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Transcript

Actividades

  • Elaboración de modelos
  • Prácticas de laboratorio
  • Audios
  • Videos

tabla de los ecosistemas

Grupo 12

¿ Cómo detecté la problemática ?

Grupos

Ante el rechazo por parte de los alumnos a los trabajos que presenté:

  • No realizaban de manera correcta lo solicitado
  • No realizaban lo solicitado
  • Repetían la información

Grupo 11

Dos grupos asignados, integrados por 40 ó 44 alumnos

Diagnóstico

Basado en el ITEMS propuesto por Honey Alonso (1994)

Línea temática II

Análisis de experiencias de enseñanza

características del grupo 11

Características del grupo 12

Conclusión

  • Participativos
  • Tranquilos
  • Cumplían con la mayoría de los trabajos
  • Expresaban sus dudas
  • Trabajaban mejor en sesiones donde pudieran estar manipulando

  • La mayor parte del tiempo estaban de pie

  • Les gustaba platicar en clase

Según Kolb, 2004:

¿Qué hacía la docente?

Es importante incluir procesos para enseñar a aprender los cuales deben favorecer mecanismos que permiten un mejor conocimiento

Los estilos de aprendizaje

Av. Faja de Oro y Renacimiento s/n, Col. Petrolera, Azcapotzalco

Video el viaje del Beagle

  • observaban
  • escuchaban
  • escribían
  • reconocían

Características que sirven para

identificar cómo aprenden

las personas:

  • Preferencias
  • Habilidades
  • Patrones

Lozano 2008

  • Diseñaba actividades de acuerdo a su estilo de aprendizaje
  • No sabía cómo atender las necesidades de los alumnos

Reflexión

Conocer y trabajar con los estilos de aprendizaje no fue un tarea sencilla pero me permitió comprender que todo sujeto capta y procesa la información de manera distinta para poder interpretarla

Relación entre los estilos (para la mejora del trabajo)

CÓMO TRABAJAR LA DIVERSIDAD DE APRENDIZAJES EN EL AULA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

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