Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading content…
Loading…
Transcript

ICF Schema

Verpleegkundige diagnosen en doelen

Ziekte/aandoening (conditie)

Casus

- Leerling klas 2 mavo

- Jouw GGD Check klas 2

- Gemarkeerde items op vragenlijst:

SDQ (gedragsproblemen & hyperactiviteit verhoogd)

Suicidegedachten (af en toe)

Relatie ouders - gelukkig / Relatie ouders - praten

Sociale steun

Veiligheid (geestelijk)

Problemen verslaving ouders

Diagnose ADD (november 2014)

Attention Deficit Disorder (medische diagnose)

H krijgt de juiste ondersteuning op school op het gebied van leren 'leren', plannen en organiseren

H krijgt passende, externe professionele hulp op het gebied van leren omgaan met haar beperkingen t.g.v. ADD

Inadequate therapietrouw

H heeft voldoende kennis over de voor-

geschreven medicatie en neemt deze in volgens afspraak (met kinderarts)

Verstoorde slaap

H heeft een leeftijdsadequaat slaappatroon (NCJ richtlijn slapen)

Verminderde zelfwaardering (wegens problemen met presteren op school)

H heeft vertrouwen in zichzelf en ervaart vertrouwen vanuit haar naaste omgeving op het gebied van schoolprestaties

Verstoord gezinsfunctioneren

Het gezin erkent dat er sprake is van een alcoholprobleem in het gezin en staat open voor hulp

De gezinsleden steunen elkaar op een functionele manier

(beperking in) Activiteiten en handelen

(beperking in) Participatie in de maatschappij

Lichamelijke en mentale gevolgen van de aandoening

Interventies

Moeite met concentreren

Moeite met plannen en organiseren van schoolwerk

Moeite met leren en onthouden

Beperking in werktempo op school

Moeite met zelfsturing

Goede lichamelijke conditie

Goede intelligentie

Stoornis in aandacht/concentratie

Beperkt werkgeheugen

Matig verstoorde slaap

Weinig vertrouwen in schoolfunctioneren

Negatieve gedachten/gevoelens

Gaat zelfstandig naar school

Heeft sociaal netwerk van leeftijdsgenootjes

Vrijetijdsbesteding: sporten 1x/wk, beeld- schermgebruik

Brengt thuis veel tijd door op eigen kamer

  • Overleg met afdelingsleider over inzet hulp op school (gedaan, hulp is gestart)
  • Overleg met aandachtsfunctionaris kindermishandeling binnen eigen GGD (gedaan)
  • Overleg met jeugdarts (gedaan)
  • Telefonisch contact ouders (gedaan)
  • bespreken zorgen schoolfunctioneren
  • bespreken zorgen alcoholproblematiek in gezin
  • terugverwijzen naar kinderarts (ADD)
  • bespreken hulp inzet op school
  • Vervolgafspraak na 1,5 maand bij mij (gedaan)
  • Overleg met betrokken zorgteamlid op school (gedaan)
  • Vervolgafspraak bij jeugdarts i.v.m. eventuele verwijzing GGZ (staat gepland)
  • Voorstel afspraak met ouders op school (wordt gepland)

Persoonlijke factoren

Externe factoren (bevorderend/belemmerend)

Meisje van 13 jaar

Niveau: 2 MAVO

Gemotiveerd voor school

Onzeker over schoolprestaties en toekomst

Angst om te blijven zitten op school

Sociaal vaardig met leeftijdsgenootjes

Goed in staat zichzelf te verwoorden

Vriendelijk en open in contact

Ervaart geen goede relatie met ouders

Deelt weinig met ouders, veel met vriendinnen

Gezinswoning dichtbij het centrum van het dorp en school

Gezin met vader, moeder en broertje (12 jr)

Vader: HBO opgeleid, fulltime baan als consultant

Moeder: HBO opgeleid, geen baan (eigen keuze)

Spanningen in gezin wegens alcoholgebruik

Relatie met vader is belemmerend (alcoholgebruik)

Sociale netwerk van vriendinnen is ondersteunend

Kinderarts vanuit ziekenhuis betrokken

Intern begeleider vanuit school betrokken

Medicatie ADD is zowel ondersteunend, als belemmerend (bijwerkingen)

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi