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Transcript

Los padres deben estar conscientes de las señales mas frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:

  • Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
  • Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.
  • No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
  • Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés como por ejemplo: al confundir el número 25 con el número
  • Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato.
  • Fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos.
  • No puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y "mañana".

¿ HAY MAS DE UNA INTELIGENCIA?

NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Hay 8 tipos de inteligencia

Ellos tratan arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, él/ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños de edad escolar.

EFECTOS NEGATIVOS

  • Inteligencia lingüística.
  • Inteligencia musical.
  • Inteligencia lógica matemática.
  • Inteligencia espacial.
  • Inteligencia corporal – kinestésica.
  • Inteligencia intrapersonal.
  • Inteligencia interpersonal.
  • Inteligencia naturalista.

PROCESOS Y CAPACIDADES BÁSICAS

EL NIÑO EN LA ESCUELA

LENGUAJE Y LECTO-ESCRITURA DEL NIÑO

Los teóricos del procesamiento de la información consideran que la memoria es un sistema de archivos que posee tres etapas, o procesos:

Codificación – Almacenamiento – Recuperación

Durante la niñez intermedia, las capacidades de lenguaje siguen desarrollándose. En esta etapa de su vida, los niños están en mejores posibilidades de entender e interpretar la comunicación oral y escrita y de darse a entender.

ESTATURA Y PESO

NUTRICIÓN Y SUEÑO

AMISTAD

La mayoría de los niños de 6 años tienen buen apetito y comen mucho mas que los niños de corta edad. Para mantener su crecimiento continuo y esfuerzo constante los niños necesitan en promedio 2.400 calorías diariamente.

MODELO PSICOMETRICO: EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA

POPULARIDAD

JUEGOS BRUSCOS

Entre los 6 y los 12 años los niños crecen entre 5 y 7 centímetros y medio y casi duplican su peso

DEPORTES ORGANIZADOS

CONCLUSIÓN

INTIMIDACIÓN

AGRESIVIDAD

Como equipo llegamos a la conclusión de que en el aprendizaje de un niño de primaria influyen

muchos factores en su desempeño,en el transcurso de esa etapa los niños adquieren nuevas habilidades y desarrollan las que ya tenían, gracias a esos factores

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: MEMORIA Y OTRAS HABILIDADES DE DE PROCESAMIENTO

EFECTOS POSITIVOS

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO PSICOLÓGICO

CAMBIOS FÍSICOS

Es un proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una serie de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar y de sentir, de la forma de interactuar con los demás y de la forma de relacionarse con el ambiente. Estas transformaciones se relacionan con la aparición de nuevas necesidades, intereses y motivos, con la adquisición de habilidades y conocimientos y con el uso cada vez más efectivo de la experiencia.

LESIONES ACCIDENTALES

Las lesiones aumentan entre los 6 y los 14 años, cuando los niños toman parte en actividades físicas y reciben menos supervisión.

DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

EL NIÑO EN LA FAMILIA

EL NIÑO EN EL GRUPO DE AMIGOS

DESARROLLO MOTOR Y

JUEGOS FÍSICOS

Cuando los niños entran a etapa escolar tienden a estar mas tiempo fuera de la casa, por tal razón mas alejados de sus padres

Los grupos se forman de modo natural entre los niños que viven cerca que van juntos a la escuela; por ello, los grupos de padres consiste a menudo en niños de el mismo origen racial o étnico y de condición socio-económico similar.

Durante la niñez intermedia, las capacidades motrices de los niños siguen mejorando. Los niños siguen fortaleciéndose, haciéndose mas rápidos y adquiriendo una mejor coordinación; y les complace mucho someter a prueba su cuerpo y aprender nuevas habilidades.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO FISIOLÓGICO

El crecimiento y desarrollo fisiológico del individuo es un fenómeno continuo que se inicia en el momento de la concepción y culmina al final de la pubertad.

Periodo durante el cual se alcanza la madurez en sus aspectos: fisico-social y reproductivo.

SALUD Y SEGURIDAD

La salud y seguridad de los niños es la responsabilidad de todos los empleados en casas y centros de programas de cuidado de niños. Esto incluye directores, personas que cuidan a los niños, substitutos y visitantes. Todos los estados incluyen requisitos de salud y seguridad en sus regulaciones de licencias.

DESARROLLO PSICO-SOCIAL EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA INFANCIA INTERMEDIA

INFANCIA INTERMEDIA DE 6 A 12 AÑOS

DESARROLLO COGNITIVO SEGUN PIAGUET

INFANCIA:La infancia es la etapa de la existencia de un ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad. El concepto también se emplea para nombrar a la totalidad de los niños que se encuentran dentro de dicho grupo.

En este proceso Piaget distingue dos aspectos:

 

1 - Las estructuras variables: etapas del desarrollo

 

2 - Las funciones invariantes: necesidades-acción 

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