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Abordan la pregunta de cómo desarrollar e implementar de manera sostenible una nueva pedagogía, acorde con los estándares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. El objetivo es presentar las diferentes estrategias mediante las cuales un programa de promoción de convivencia y prevención de la agresión (Aulas en Paz) ha afrontado los retos encontrados durante su desarrollo, y particularmente en el proceso de expansión nacional.

Es por esto que en educación aboguemos por educar desde el conflicto como recurso de aprendizaje

Jiménez, Lleras y Nieto (2010),

La participación de las familias en la mejora de la convivencia escolar, hace referencia a que es una realidad comprobada que la convivencia se ha convertido en un tema de máxima prioridad para las sociedades actuales y que los centros docentes pueden y deben cumplir un papel primordial en su aprendizaje.

(Binaburo, 2007)

Boqué Torremorell (2012)

García, Martínez y Sahuquillo (2012),

Los autores presentan en su obra Hacia una cultura de convivencia. La mediación como herramienta socioeducativa; la mediación como una respuesta pedagógica idónea para formar una ciudadanía democrática.

Director del observatorio Europeo de la Violencia Escolar, informaba que en los últimos dos años el 70% de los centros escolares franceses habían sufrido problemas de violencia escolar y que el año 2000 al menos medio millón de estudiantes se habían visto implicados en incidentes de este tipo.

Zabala, 2002. Eric Debarbieux,

PALABRAS CLAVES

(Del Rey, Ortega y Feria, 2009).

Fundamentación Téorica

La convivencia es el arte de vivir juntos bajo convenciones y normas, explicitas o no, que logren sacar lo mejor de cada uno al servicio de la mejora de las relaciones sociales y la funcionalidad de las tareas comunes.

Profesor Universidad de los Andes. Doctor en Educación de la Universidad de Harvard a investigado y publicado ampliamente sobre competencias ciudadanas, manejo de conflictos, intimidación escolar Bullyng, prevención de la violencia y educación para la convivencia.

Enrique Chaux

Ibarrola - Garcia 2012

Trata problemas de convivencia en centros educativos desde una perspectiva positiva. En primer lugar, reconoce la existencia de dificultades que afectan a la convivencia y en segundo lugar, generar espacios escolares que apuesten por las relaciones interpersonales de calidad, los valores cívicos, el crecimiento socio afectivo y la madurez de las personas.

FAMILIA

-Conflicto Escolar-

-Convivencia

-Valores

-Agresión

-Aulas en Paz

Plantea la creación de equipos de convivencia como estrategía pedagógica para prevenir la violencia escolar y promover la convivencia

Peréz 2013

Cuevas,2006.

La escuela del siglo XXI afronta con dificultades la regulación de la convivencia, enfrentándose a fenómenos no tan nuevos, pero sí preocupantes por su nueva visibilidad

social, como el acoso escolar, la crisis de valores en la postmodernidad, el choque entre culturas juveniles y cultura dominante, etc.

Cava, Musitu y Murgui, 2006.

Galtung (2003)

Aboga por una perspectiva positiva del conflicto, viéndolo como una fuerza motivadora de cambio personal y social.

Es evidente que en los últimos años ha existido una elevada preocupación e interés por los problemas de convivencia escolar, entendidos estos como un tipo de conducta transgresora que impide el normal desarrollo de la enseñanza y afecta gravemente a las relaciones interpersonales

DOCENTES

Salarios

Calidad de Vida

Horario

Carga Académica

Hogares disfuncionales

Flexibilidad

Paternalismo

Contexto Barrial

Redes Sociales

Carencia de Acompañamiento

AGRESIVIDAD

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

Responder a la problemática de agresión y violencia escolar

Investigar los fenomenos de violencia escolar.

ESTADISTICA DE MATONEO Y AAGRESION

Implementar las Aulas en Paz para prevenir la agresión escolar y promover la convivencia pacifica.

Componentes

Docentes

Escuelas de Padres

Encuestas

Visitas Domiciliaria

Familia

  • Contribuir al fomento de las competencia ciudadanas
  • Promover estilos democráticos
  • Aplicar estrategias pedagógicas especificas para el aprendizaje
  • Registro formativo del estudiante

Aula

Corrículo de cuarenta secciones

24 de Competencias Ciudadanas

16 de Lenguaje

Dilemas Morales, Plan de Aula y Lúdica

Para que los estudiantes aprendan competencias de convivencia pacifica

Escucha Activa

Generaciones de Opciones

Consideración de Consecuencias

Pensamiento Critico

Grupos Heterogéneos

Aulas en Paz

Talleres en la formación de liderazgo en la prevención y solución de conflictos

Es un programa multicomponente que busca prevenir la agresión y promover formas de convivencia pacífica por medio del desarrollo de competencias ciudadanas en los niños y niñas combina prevención primaria y secundaria

Psicologicas

Académicas

Convivencia

AULA

ESTUDIANTIL

CONTEXTO

ESTUDIANTES

Disminución en la comunicación asertiva

Irrespeto en las relaciones interpersonales

Agresión Verbal

Agresión Física

Matoneo escolar

AULAS EN PAZ UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR

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