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¿Cuáles son las motivaciones y condiciones del entorno institucional que afectan la satisfacción del trabajo académico de los profesores de la Universidad Autónoma de Aguascalientes?
Los motivadores extrínsecos (ingreso económico y estabilidad laboral) y los motivadores intrínsecos (vocación y la necesidad de formar nuevas generaciones) se encuentran configurados en relación con una serie de elementos del entorno que sustentan el ethos del trabajo académico y la satisfacción laboral de los profesores de la UAA.
El rango de edad de los profesores
La especialidad o adscripcion academica
Situación contractual, (Saéz, 2013)
Referencias
CVA. (s.f.). Variables dependientes e independientes. Recuperado el Septiembre de 2015, de http://www.cca.org.mx/cca/cursos/estadistica/html/m4/var_dependientes_independientes.htm
Robert, P. (2010). La educación en Finlandia: los secretos de un éxito excepcional. Recuperado el Septiembre de 2015, de https://aquevedo.wordpress.com/2010/07/18/la-educacin-en-finlandia-los-secretos-de-un-xito-excepcional/
Saéz, A. (2013). Hipotesis, variables independientes y dependientes. Recuperado el Septiembre de 2015, de http://es.slideshare.net/auropedagogia/definicin-de-hiptesis-y-variable-dependiente-e-independiente
La estabilidad laboral y el ingreso económico es un factor determinante en la satisfacción de los profesores por ese motivo deben brindarle seguridad laboral recordando que el contar con una plantilla de docentes satisfechos y felices (Robert, 2010) permitirá que la educación sea de mejor calidad.
La vocación y necesidad de formar nuevas generaciones
El ingreso economico, (CVA)