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Trending searches
Interação com uma Física associada a outras formas de produção cultural
Perfil epistemológico
Perfil epistemológico (auto-avaliação)
Referencial histórico e filosófico
Conflito conceitual
Trabalhos culturais
Análise do processo de evolução conceitual e filosófica
Utilização da História e Filosofia da Ciência
Relatório do curso
Linguagem das notas de aula
Indicação de referências bibliográficas
Explicitar as relações entre os aspectos racional e empírico
Revalorização do formalismo da Física e da descrição matemática
Debate entre diferentes concepções
Grande envolvimento dos alunos
O curso - informações gerais
E. E. P. S. G Professor Roberto Alves dos Santos (Guarulhos - SP)
2º ano do Ensino Médio
1ª Aula - Levantando o perfil epistemológico
12 aulas
Teste
Questões a partir da inspiração histórica
Descrição histórica da luz
Aspecto filosófico (perfil epistemológico)
Atividades experimentais
Notas de aula
Atividades lúdicas
Relação da luz com o sentido da visão, definindo-a como propriedade do olho
Diário do professor
Noção empírica, atibuindo à luz propriedades realísticas
2ª Aula - Introdução ao mini-curso
Importância da Física Moderna no Ensino de Física
Utilização da representação racional da luz , descrevendo-a pela noção de feixe luz ou relação matemática
Natureza da Luz
Utilização da ideia do comportamento dialético da luz, seja na interferência ou na dualidade onda-partícula
3ª Aula - Introdução às ondas, experiência com molas
Gráfico do perfil epistemológico através de tabela de pontuação, fornecendo um referencial filosófico de cada aluno
4ª Aula - O nascimento da Física Quântica
Trabalho de Planck
Trabalho de Einstein
6ª Aula - Experiência com laser: a luz é uma onda?
5ª Aula - Newton vs. Huygens
8ª Aula - Dualidade onda-partícula
Naturezas da luz
7ª Aula - O efeito fotoelétrico: a luz é uma partícula?
Trabalho de Einstein
Trabalho de De Broglie
10ª Aula - Interpretações quânticas
9ª Aula - Experimento com o interferômetro de Mach-Zehnder
Interpretação de Schrödinger
Interpretação de De Broglie
Interpretação de Bohr
11ª Aula - Analisando os perfis epistemológicos
12ª Aula - Apresentação dos trabalhos culturais
Referencial epistemológico/filosófico de Bachelard
Visões de mundo
Diferentes formas de pensar em diferentes domínios
Diferentes formas do saber físico
"Acho surpreendente que os professores de Ciências, mais do que os outros se possível fosse, não compreendam que alguém não compreenda" (Bachelard, 1996, p. 23)
Barreiras
Desenvolvimento científico
1884-1962
Desenvolvimento da epistemologia
Coexistência de diferentes formas de pensar
Exemplo: conceito de massa
Crítica ao construtivismo e à ideia de mudança conceitual
Referencial epistemológico/filosófico de Bachelard
À Luz das naturezas da Luz
Transição de formas de pensar conforme Bachelard
Visões de mundo sobre a noção de Luz
Perfil epistemológico
Exemplo: conceito de massa
Grande obstáculo
Artigo de 1999 atual
"Cada filosofia fornece apenas uma banda do espectro nocional, e é necessário agrupar todas as filosofias para termos o espectro nocional completo de um conhecimento particular" (Bachelard, 1972, pg. 66)
À Luz das naturezas da Luz
Visões de mundo sobre a noção de Luz
Aspectos relevante à inserção da Física Moderna no Ensino
(Terrazan, 1992)
Ainda no Século XXI dá-se prioridade ao Ensino da Física Clássica
Especificação do currículo
Leis gerais e conceitos fundamentais, pouca matematização
Compatibilidade entre a Física Clássica e a Física Moderna
(limites dos modelos clássicos)
Objetivos dos autores
Preparo dos professores
Materiais de divulgação
Materiais didáticos
Apresentar a Física Moderna como uma nova visão de mundo
Atividades experimentais
Investigar a possibilidade de inserção da Física Quântica no Ensino Médio
Software
através
(Veit et al., 1987)
Reflexão sobre uma experiência educacional
utilizando
História e Filosofia da Ciência
Perfis epistemológicos (Bachelard)
Aspectos relevante ao Ensino de Física
Desafios da introdução da Física Quântica no Ensino
Alternativas para a introdução da Física Quântica no Ensino
Física também é cultura