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- Competenza alfabetica funzionale
- Competenza multilinguistica
- Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
- Competenza digitale
- Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
- Competenza in materia di cittadinanza
- Competenza imprenditorialr
- Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale
- Imparare a imparare
- Progettare
- Comunicare
- Collaborare e partecipare
- Agire in modo autonomo e responsabile
- Risolvere problemi
- Individuare collegamenti e relazioni
- Acquisire ed interpretare l'informazione
Metodologie didattiche
Mediazione didattica
La progettazione didattica
Verifica e valutazione
dalla scuola delle conoscenze alla SCUOLA DELLE COMPETENZE
"...è fondamentale appurare non ciò che lo studente sa, ma ciò che sa fare con ciò che sa" (Wiggins, 1993)
http://app.weschool.com/#group/51031/boards/285249
La Traccia
Le relazioni tra uomo e ambiente: come può cambiare il paesaggio?
Materiali e strumenti
Strategie inclusive
Lezione digitale
Lezione partecipata
L' apprendimento viene prodotto attraverso l'utilizzo di risorse multimediali e modalità interattive
Ogni alunno/a contribuisce con specifici compiti a costruire nuovi apprendimenti, stabilendo una relazione circolare nella quale gli alunni interagiscono non solo con l’insegnante, ma anche tra loro scambiandosi conoscenze, opinioni, ipotesi.
audiovisivi
mappe concettuali
libri di testo
sintesi vocali
Peer Tutoring
Passaggio di conoscenze da pari a pari
software didattici
Definizione degli obiettivi
Dall'allievo diligente all' ALLIEVO COMPETENTE
18-12-2006 Parlamento Europeo
Competenze chiave dell'apprendimento permanente
22-05-2018
Raccomandazione del Consiglio relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente
DM Fioroni n. 139 del 22 agosto 2007
Competenze chiave per la cittadinanza
- Comunicazione nella madrelingua
- Comunicazione nelle lingue straniere
- Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia
- Competenza digitale
- Imparare a imparare
- Competenze sociali e civiche
- Spirito di iniziativa e imprenditorialità
- Consapevolezza ed espressione culturale
La situazione di partenza
I prerequisiti
Conoscenza della realtà scolastica ed educativa
test d'ingresso
Destinatari
Classe 1
Scuola Secondaria di primo grado
- sapersi orientare nello spazio;
- leggere carte geografiche;
- descrivere un territorio;
- conoscere qualche termine specifico essenziale
Contesto classe
La classe è composta da 24 alunni: 10 maschi e 14 femmine
Classe sostanzialmente corretta ma facile alla distrazione ed alla creazione di situazioni un po’ confusionarie, anche perché piuttosto numerosa e caratterizzata dalla presenza di alcuni elementi vivaci e poco scolarizzati
Il livello della classe è eterogeneo sia per metodo di lavoro che per ritmi di apprendimento
un allievo DSA
HELP!
"La scuola ha il dovere di garantire una proposta di educazione e di istruzione di qualità per tutti, in cui ciascuno possa riconoscere e valorizzare le proprie inclinazioni, potenzialità ed interessi, superando le difficoltà e i limiti che si frappongono alla sua crescita come persona e come cittadino:
"Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido" (aforisma attribuito ad Albert Einstein).
da Nota MIUR del 17 maggio 2018 "L'autonomia scolastica per il successo formativo di ognuno"