Si les poules avaient des dents,
les trains iraient plus vite.
Si j'étais riche,
les sens interdits n'existeraient pas.
Matériel mis à disposition des élèves
P.C double écran
Robots
Arduino+capteurs
Découpe Laser
Imprimantes 3D
I.C.N
Informatique et création numérique
Organisation
Enseignement facultatif
Option
Pour les classes de 1ES, L et S
Pour les classes de TL et TES
- 1H30 ou 2H
- Évaluation au BAC (seuls les points au-dessus de 10 comptent) coefficient 2
En vrac
Utilisation d'outils collaboratifs en ligne
Quelques langages de programmation
POURQUOI ?
Pour qui ?
Assurer la continuité des enseignements numériques:
- Réforme du collège en place avec de la programmation
- Former tous les élèves de la filière générale à la programmation et aussi aux usages du numérique au sens large du terme (professionel et vie de tous les jours)
https://scratch.mit.edu/projects/95361338/#fullscreen
Pour tous !
AUCUNE connaissance en programmation nécessaire
Création et exploitation de sondages
60% des métiers qui seront exercés en 2030 n’existent pas encore.
Travail sur l'image, montage photos, montages vidéos
Objectifs (2)
Comment ?
- Devenir concepteurs et créateurs d'objets informatiques
- Réfléchir sur les enjeux de l'exploitation et la diffusion de grandes quantités de données (traitement et publication de données par les élèves)
- Développer la démarche de projet
- Développer le travail collaboratif
- Développer le travail par essai-erreur
En vrac (travaux divers)
Objectifs
Faire fonctionner un PC désossé et faire un reportage
- Participation active des élèves
- Pédagogie de projets
- Aucun cours magistraux
- Projets interdisciplinaires
- Environnements numériques divers et variés
- Etude de la numérisation de l'information
- Algorithme et programmation
- Production de groupes
- Respect du rythme et des aptitudes de chacun
- Réalisation de diaporama pour l'affichage du Hall
- Utilisation des données de Géolocalisation
- Création d'un "site dont vous êtes le héro"
- Création poétique ("Cadavre exquis")
- Génération d'images avec ou sans captation de mouvements
- Analyse automatisée d'un texte.
- Simuler le daltonisme
-Appréhender l'importance de l'informatique aussi bien dans les sciences que dans les lettres, les arts, les sciences humaines et sociales
(astronomie, biologie, chimie, géologie, physique, audio, vidéo, cartographie, données publiques, enquêtes, modélisation de données, diagrammes, graphiques, documentation automatisée, traitement et analyse, plateforme collaborative, arts plastiques, arts appliquées, modélisation 3D, musique, littérature, algorithme pour interpréter et créer des oeuvres)
Projets plus précis
En vrac (travaux divers)
Compétition robotique
Création d'un petit jeu
Travail sur l'analyse de textes
(cadavres exquis)
CADAVRE EXQUIS
Réalisation d'un
site internet
Traitement d'images