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la influencia de los contextos social y familiar en el fraca
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la influencia de los contextos social y familiar en el fracaso escolar de los niños y adolescentes.
2.3- La influencia de la organización y el funcionamiento de la escuela y de las practicas pedagógicas en el logro académico de los alumnos, y en particular de los niños y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad
-Una escuela bien organizada y con un buen funcionamiento del personal, claramente dará buenos resultados conforme al buen desarrollo cognitivo de los alumnos. Es necesario la estructuración de una organización de cada personaje que labora en el nivel básico de educación. Ya que las necesidades de los alumnos, sean especiales o no, obligan a tener planeaciones para un correcto aprendizaje y desarrollo.
- Conforme a los niños y adolescentes con necesidades especiales con o sin discapacidades ya sea física o mental, la escuela se ve obligada a brindarles una educación adecuada a sus demandas. Por lo tanto es necesario la intervención de especialistas (USAER) para el apoyo del docente de aula, para una mayor eficacia de atención a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales.
- Las prácticas pedagógicas están basadas para la formación de los alumnos que en un futuro serán docentes y aprendan todo acerca del funcionamiento, manejo de grupo, teniendo en cuenta todos las teorías y llevando a práctica la docencia. Para esto es necesario conocer las diferentes planeaciones y aportando en el desarrollo de los niños y de los adolescentes que tengan o no necesidades educativas especiales.
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