Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Quan tâm tới phương diện xã hội thay vì phương diện cá nhân của truyền thông và hành vi; mặc dù nó vẫn đặc biệt chú ý tới phương thức con người tiếp cận môi trường xã hội và quyết định cái mà mình sẽ làm.
Là hoạt động hết sức quan trọng nhằm phát hiện, ủng hộ, bảo vệ,
nhân rộng cái mới.
Khó khăn:
Yêu cầu:
Cần phải nhận diện giá trị cái mới đối với cộng đồng và lợi ích xã hội, tìm hiểu kỹ môi trường văn hóa, những rào cản về tâm lý, lợi ích,...của nhóm đối tượng tác động.
Cần tìm hiểu thái độ, hành vi của nhóm đối tượng trước yêu cầu triển khai phổ biến và áp dụng cái mới. Hiểu rõ tâm lí xã hội, động cơ, mong đợi của cá nhân, nhóm xã hội
Cần nắm rõ ý nghĩa, lợi ích, khó khăn khi triển khai cái mới; lựa chọn nhóm đối tượng nòng cốt hưởng ứng cả về thái độ, nhận thức, hành động
Cần hiểu rõ thể chế xã hội, môi trường văn hóa, đạo đức, pháp luật trong đó có cái mới để nhân rộng.
HỆ QUẢ:
Vai trò quan trọng của quan sát và bắt trước trong học tập
Các câu hỏi cần được trả lời khi truyền bá:
Vai trò của người dạy trong quá trình đào tạo
Phương pháp tự học hiệu quả
TRUYỀN THÔNG CÓ HIỆU QUẢ LÀ:
Giảm thiểu sự thiếu chắc chắn
Lấy đối tượng truyền thông làm xuất phát điểm
Học lắng nghe và lắng nghe để học
Chú ý bối cảnh xã hội cụ thể
Phối hợp các kênh truyền thông trong từng giai đoạn
Lý thuyết học tập xã hội cho rằng mọi người học tập nhờ:
Những chú ý nhằm tăng khả năng giáo dục từ xa thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng.
Quan sát việc người khác làm.
Tiếp cận thông điệp.
Xem xét những ảnh hưởng do hoạt động của những người đó trải qua.
Dự liệu điều sẽ xảy ra với chính họ nếu họ làm theo hành vi của người khác.
Hành động bằng việc tự thử nghiệm hành vi
Chú ý tới thông điệp.
So sánh kinh nghiệm của mình với cái đã xảy đến với những người khác.
Tập trung vào từng cá nhân nhưng nó nhấn mạnh ảnh hưởng của những tác động xã hội với hành vi con người hơn lý thuyết thuyết phục.Muốn thiết lập và duy trì hành vi như mong đợi , nhà truyền thông cần thuyết phục đối tượng cả về lý trí và cảm xúc.
Từ đó có thể bắt đầu quá trình bắt chước, phân tích, sáng tạo.
Ý nghĩa của học tập xã hội: Góp phần hoàn thiện nhân cách cá nhân và thúc đẩy xã hội phát triển bền vững. Học tập xã hội chính là quá trình kích thích phát triển nguồn lực xã hội
• Yêu cầu của học tập xã hội:
Cần có môi trường xã hội học tập, tạo cơ hội bình đẳng cho các cá nhân học tập suốt đời, không phân biệt tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, tôn giáo...
Quá trình học tập cần phải hy sinh. Hy sinh thói quen đang chi phối nhận thức, thái độ và hành vi, hy sinh lợi ích, tâm lý bảo thủ, thời gian.
Có thể học tập tại trường lớp, trong thực tiễn ở bạn bè và những người xung quanh.
Khẳng định niềm tin về hành vi mới.
Hai thành tố quan trọng của lý thuyết hành động lý tính là:
Có mối quan tâm hoặc mối liên hệ của
cá nhân với thông điệp.
Hiểu thông điệp.
Cá nhân hóa điều chỉnh hành vi phù hợp
với đời sống.
Chấp nhận thay đổi.
Những quy tắc xã hội được tiếp nhận liên quan đến hành vi đó
1. Lý thuyết thâm nhập xã hội.
2. Lý thuyết giảm bớt sự không chắc chắn
3. Lý thuyết phân tích (xét đoán) xã hội
4. Lý thuyết học tập xã hội
5. Lý thuyết truyền bá cái mới
6. Lý thuyết hành động lý tính
7. Lý thuyết truyền thông nhằm vào sự
thuyết phục
8. Lý thuyết truyền thông điệp cho
đối tượng
Ghi nhớ thông điệp và không ngừng ủng hộ
thông điệp.
Niềm tin về kết quả của hành vi
Những yếu
tố có thể
đảm bảo
chuyển tải
thông điệp
thành công
và hiệu quả:
Có khả năng tư duy về thông điệp.
Phản Đối
Ra quyết định trên cơ sở tiếp thụ thông điệp
Đồng Tình
Trung Lập
nguyên lý thuyết phục trong
Để tạo ra sức thuyết phục trong
Hệ quả quan trọng nhất là
vận động gây ảnh hưởng, cần chú trọng các điểm sau:
vận động gây ảnh hưởng.
Trên cơ sở phân chia và
phân tích đối tượng, nhà
truyền thông tiến hành
lựa chọn thông điệp, tìm
thời điểm, thời gian và
kênh truyền thông
phù hợp
Phải tiến hành chia
nhóm đối tượng, phân loại mức độ nhận thức, thái độ hành vi của đối tượng/nhóm công chúng
Tích cực củng cố hành vi và chấp nhận hành vi trong đời sống.
LÝ THUYẾT
GIẢM BỚT SỰ KHÔNG CHẮC CHẮN
Quan sát tích cực thông qua công việc của người ấy (thái độ, trách nhiệm đối với công việc, đối với các cộng sự, khả năng hợp tác, chia sẻ,...)
Truyền thông tương tác: tiếp xúc trực tiếp hay trao đổi tương tác là kỹ năng giúp chúng ta hiểu biết một người thông qua cảm nhận và tri thức.
Thông báo mục đích
làm quen -xảy ra xung đột
500
Theo một số nhà xã hội học ở Nga và Đức:
5651
Tìm hiểu sâu hơn về niêm tin,
tôn giáo, lí tưởng,......
Lịch sự giao tiếp
Tìm hiểu sở thích , nguyện vọng
LÝ THUYẾT TRUYỀN THÔNG là
Là hệ thống lý thuyết ra đời từ lâu và được hình thành, phát triển như một khoa học liên ngành.
Nó được tiếp cận nghiên cứu từ nhiều lĩnh vực khoa học như: xã hội học, tâm lý học, ngôn ngữ học, chính trị học, điều khiển học và lý thuyết thông tin...
Theo loại hình:
Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập.
Ngôn ngữ không biến hình.
Là cơ sở lý luận trực tiếp cho hoạt động báo chí - truyền thông.
Theo nguồn gốc:
Truyền thông trực tiếp là hoạt động truyền thông trong đó có sự tiếp xúc mặt đối mặt giữa chủ thể và đối tượng truyền thông
Năm giai đoạn của thông điệp
Đối tượng hành động theo mục đích, yêu cầu của thông điệp