La construcción Social del conocimiento escolar

La contextualización del conocimiento escolar.

Nos dice que:

• El conocimiento escolar es una cuestión de escuela.

• La escuela es un espacio en donde se distribuye y conocen los contenidos temáticos.

Según la pedagogía crítica el conocimiento escolar en Honduras pasa por una multiplicidad de momentos y facetas.

Al analizar la construcción social del conocimiento escolar en la actual transformación educativa de Honduras hay que tomar en cuenta lo siguiente:

Introducción:

El conocimiento escolar es producto de un proceso de selección curricular.

En donde unos contenidos son:

• seleccionados

• y otros descartados.

• Un conocimiento escolar que la escuela hondureña siempre ha enseñado: enseñar a leer y escribir, operaciones matemáticas.

• Lo que ha pretendido enseñar pero que no lo ha logrado en su totalidad.

• Un conocimiento que la escuela nunca antes había enseñado y ahora aparecen como parte de una política educativa.

El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer una serie de reflexiones sobre el conocimiento que circula en las instituciones educativas.

La relevancia del conocimiento escolar en el marco de la trasformación educativa en honduras

Este capítulo comprende tres grandes temas que son:

Formas para concebir el conocimiento:

Principios que Guían la construcción del conocimiento escolar:

Ideas sobre el conocimiento

• El conocimiento escolar como construcción social.
• La contextualización del conocimiento escolar.
• 1.3 La relevancia del conocimiento escolar en el marco de la trasformación educativa en honduras

• Como adquisición/incorporación.

• Como actividad/ externalización.

• Como construcción social.

• Con el gobierno de Rafael Leonardo Callejas se dio cuerpo a un programa de modernización de la educación.

• La implementación de la reforma educativa denominada “Escuela Morazanica” su rasgo principal fue la nueva “Jerga tecnicopedagogica”. Tuvo como lema principal el tema de la educación en valores.

• El gobierno de Carlos Roberto Flores toma como bandera de lucha la educación comunitaria y la participación ciudadana.

• El gobierno de Ricardo Maduro establece una política que consolide lo que han dado a llamar el “currículo Nacional básico”

• Es producto de la actividad humana

• No es algo dado si no inconcluso

• No hay que verlo como algo que es sino que deviene.

• El conocimiento se construye

 La construcción del conocimiento escolar no siempre obedece a factores pedagógicos curriculares.

 Obedece a la capacidad de negociación de los actores involucrados directamente.

 Es producto de los interese específicos del contexto socio-histórico-político.

 Siempre favorece más a unos sectores que a otros.

El conocimiento escolar como construcción social

Comprende aspectos o modos diferentes de construir un conocimiento:

Peligros que con lleva al proponer el conocimiento como una construcción social:

• Conocimiento Atomizado.

• Conocimiento relacional.

• Conocimiento procesual.

• Caer en una práctica utilitaria.

• Esta propenso a tomar la totalidad de la realidad.

• Excluye de manera absoluta la comprensión de las contradicciones propias de la realidad.

La construcción Social del conocimiento escolar