Copy of LAS TICS Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

LAS TICS Y LAS INTELIGENCIAS

múltiples

FUNCIONES CEREBRALES

GARNER NOS HABLA DE DIFERENTES INTELIGENCIAS

11 EN TOTAL.

RECHAZA LA IDEA DE UNA SOLA INTELIGENCIA

RELACIONA LA INTELIGENCIA CON MECANISMOS CEREBRALES

CADA INTELIGENCIA ES NEUROLOGICAMENTE AUTONOMA

SE NACE CON POTENCIALIDADES GENETICAS QUE SE DESARROLLAN DEPENDIENDO DEL ENTORNO

CADA INTELIGENCIA DESARROLLA COMPETENCIAS BASICAS

Y EN CADA INDIVIDUO ES DIFERENTE.

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y LA PEDAGOGIA:

LAS INTELIGENCIAS SON DISTINTAS PARA CADA INDIVIDUO

Y NO TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN DE LA MISMA FORMA.

PEDAGOGICAMENTE

APRECIAR LA INTELIGENCIA DE CADA INDIVIDUO

nueva forma de evaluar capacidades de los alumnos

1 AVALUACION: LOS DISEÑADORES DEL SOFTWARE, SOLO SE PREOCUPAN QUE EL PROGRAMA FUNCIONE, HOMBRE MAQUINA.

EL SOFTWARE TIENE COMO PROPOSITO AYUDAR A L USUARIO, A INCORPORARLO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y DEPENDERA TAMBIEN DEL GRUPO DE ALUMNOS Y SUS DISTINTAS CAPACIDADES.

QUE SE EVALUA

SE EXAMINAN 2 TIPOS:

EQUIPO REQUERIDO Y

USABILIDAD.

EVALUACION DE SOFTWARE

EDUCATIVO

TIPOS DE EVALUACION

ORIENTAR UN USO PEDAGOGICO ADECUADO

CUANDO CONSTRUYE CONCEPTOS.

FINES DE LA EVALUACION

http://animoto.com/play/ZH7DTyB7H8sEgiawfWtejg

2 EVALUACION:

EL USO QUE SE LE DA A UN SOFTWARE EDUCATIVO.

3 EVALUACION:

PRUEBAS EN SITUACION REAL O SIMILAR

http://animoto.com/play/7cY1Kjd0itDDbwQYj0wXXQ

EL CARACTER VISUAL DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN SOPORTE TICS AYUDA A LACOMPRENSION DE CONCEPTOS MATEMATICOS DE LOS ESTUDIANTESCON DAM.

LAS PROPUESTAS SON LAS SIGUIENTES:

HERRAMIENTAS DIDACTICAS

SOPORTE DIGITAL

Y LAS TICS COMO OPORTE Y APOYO EN LA INTERVENCION.

SE TRABAJA DE MANERA MAS LUDICA Y CON MATERIAL DIDACTICO, LO QUE ENCONTRAMOS EN LOS PROGRAMAS DONDE CON EL MAUSE SACA LA FRUTA Y LUEGO LAS CUENTA DE FORMA BIEN ENTRETENIDA.

AQUI LOS NIÑOS CUENTAN SUMAN Y RESUELVEN PROBLEMAS ACORDE PARA ELLOS.

LAS MATEMATICAS A SIDO UNO DE LOS PROBLEMAS MAS COMUNES EN LOS ALUMNOS

. POR LA INSTRUCCION

.EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES

.SITUACIONES ESCOLARES

.CALIFICACIONES

PERO HAY OTROS QUE TIENEN UNA DIFICULTAD ESPECIFICA EN EL AREA DE LAS MATEMATICAS

LO QUE SE LLAMA TRASTORNO DEL CALCULO.

INTERVENCION EN ESTUDIANTES CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN MATEMATICAS

UNA COMUNICACION

EDUCATIVA EFICAZ

MEJORAR LAS TECNICAS DE ENSEÑANZAS QUE EXIJAN TRASLADAR LA ATENCION AL USO DE LAS INTELIGENCIAS.

EL DOCENTE YA NO DEBE USAR SOLO LA MANERA LINGUISTICA PARA ENSEÑAR.

SINO DESCUBRIR Y USAR FORMAS DE TRASMITIR SEÑAS, GESTOS, MOVIMIENTOS FISICOS, CANCIONES, ETC.

EL LOGRO DE UNA COMUNICACION EDUCATIVA EFICAZ:

HAY 4 FASES POR DONDE PASA TODO SER QUE APRENDE

1. LA PRIMERA ES EL APRENDIZAJE:

NO SABEMOS CUANTO SABEMOS.

2.SABEMOS CUANTO NO SABEMOS

CONOCEMOS YA ALGO.

3.CONOCIMIENTO, SABEMOS CUANTO SABEMOS

4.LA SABIDURIA.

LA COMUNICACION EFICAZ DEL DOCENTE CON EL ALUMNO EN UNA BUENA INTERACCION DE LOS APRENDIZAJES.

EL DESAFIO EDUCATIVO

QUE NOS LLEVA A LA SOCIEDAD , A FORMAR PERSONAS INTEGRAS Y CAPACES DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

COMUNICACION Y LENGUAJE DE LA MANO CON LAS TICS

UNA PROFESIONAL

FONOAUDILOGA

LAS TICS HAN SERVIDO PARA TRABAJAR CON NIÑOS QUE YA SE HAN DIAGNOSTICADO, TRATAMIENTO Y EVALUACION.

ESTUDIO PROGRAMAS COMO "PROYECTO COMUNICA"

ESTE PROGRAMA COMPLEMENTA EL TRABAJO LOGOPEDICO DE LOS PROFESIONALES:

PRELENGUISTICA Y ESTIMULACION TEMPRANA

ARTICULACION Y FONOLOGIA.

SEMANTICA Y FUNCIONAL.

COMUNICACION Y LENGUAJE PUEDEN IR DE LA MANO CON LAS TICS

LAS TICS HAN AYUDADO MUCHO EN LOS

QUE TIENEN PROBLEMAS DEL LENGUAJE.

LOS NIÑOS APRENDEN DE MANERA MAS ENTRETENIDA Y LUDICA, CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE LE BRINDA EL COMPUTADOR.

LOS NIÑOS QUE HAN TRABAJADO DE LA MANO CON LAS TICS HAN LOGRADO UN GRAN EXITO, EN EL AREA DEL LENGUAJE Y COMUNICACION.