AS BARREIRAS METODOLOGICAS NO EMPREGO DAS TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DE ENFERMAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, como exigência parcial para a obtenção do título em Bacharel de Enfermagem. Orientadora: Ms Jane Conceição Perin Lucca.

Autores:

Lucca, Jane C. P.

Brum, Zaléia P.

Ribeiro, Douglas A.

Lucca, Laura P.

INTRODUÇÃO

• O uso de tecnologias , trazem mudanças significativas;
• É necessário adaptar as metodologias educacionais a essas mudanças;
• As estratégias diferenciadas facilitam o aprendizado e prepararam para um mercado de trabalho;
• As TIC são ferramentas que englobam:
• a ciências direta e indiretamente;
• esta ligada a dissiminação de informações;
• agiliza o ensino;
• amplia o campo da pesquisa.

Objetivo

Compreender como estão sendo utilizadas as TIC pelos docentes dos cursos profissionalizantes de enfermagem da URI.

Considerações Finais

Metodologia

REFERENCIAL

DELINEAMENTO DA PESQUISA

• Os sujeitos da pesquisa foram docentes da graduação em enfermagem e do curso técnico de enfermagem URI, campus Santo Ângelo;
• Os dados foram coletados no 2º semestre de 2015;
• O estudo foi apreciado pelo comitê de Ética da URI, seguido as recomendações da resolução CNS 466/12 .

É uma pesquisa de abordagem quali/quantitativa, do tipo descritiva.

A necessidade de utilizar as duas abordagens surgiu, no momento da construção do instrumento de coleta de dados.

RESULTADO

E

DISCUSSÃO

A UTILIZAÇÃO DA TIC

Contribuem na formação e no aperfeiçoamento dos cursos profissionalizantes de enfermagem, beneficiando:

• na capacitação de novos saberes/fazeres;

• potencializando um novo comportamento e,

• desenvolvendo uma participação do processo de ensino/aprendizagem mais dinâmico, flexível e adequado as necessidades do mercado de trabalho.

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DAS TICs

Formação e atuação profissional

Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC

Em 10 entrevistados, coletou-se que: 2 (20%) eram doutores; 5 (50%) mestres e 3 (30%) eram especialistas. Sendo, que 9 (90%) dos entrevistados atuavam a mais de 5 anos na docência.

Devido ao longo tempo de atuação, o docente fica mais experiente, familiarizado com o processo de ensinar e, com isso apresenta dificuldades de aderir a mudanças, principalmente as tecnológicas.

A viabilização de programas de educação continuada e/ou capacitações incentivam o emprego de ferramentas tecnológicas, a fim de promoverem:

• a melhoria do ensino,

• torná-lo mais significativo ao aluno e ao professor,

• além de que, as TIC, hoje estão em todas as situações de nosso cotidiano.

"Essas didáticas facilitam o preparo do conteúdo e sua exposição, pois pode agregar vários instrumentos, que facilitam a compreensão dos alunos no processo de aprendizagem (HD)."