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Il faut toujours répondre à cinq questions...

La règle des cinq questions fondamentales.

Les Anglais l’appellent la règle des cinq “W”:

QUI?

C'est planter les personnages dans le décor.

Exemple : “Fred Picard, 20 ans, étudiant à l'ESA...”

Ainsi, le lecteur connaît un peu la personne dont on parle dans l’article.

QUOI?

Un article raconte une histoire VRAIE.

C’est un “quoi?”, “Il se passe quoi?”

- Le lecteur peut ainsi répondre correctement après avoir lu l’article si l’information s’y trouve.

QUAND et OÙ?

Le temps et le lieu sont deux informations fondamentales.

Ce sont des repères de toutes les actions des hommes et de la vie des choses.

A NE JAMAIS OUBLIER!

POURQUOI?

Cette dernière question est souvent remplacée par le “COMMENT?”.

- Toujours chercher à savoir pourquoi les choses se passent comme ça et pas autrement

- Toujours poser la question “pourquoi?” aux personnes que vous interrogez.

Parfois, il n’y a pas de réponse ou elle est trop difficile à trouver.

Dans ces cas, oublier le “pourquoi” et passer au “comment”

en décrivant avec BEAUCOUP DE DÉTAILS comment les choses se passent....

La règle d'or

La règle des cinq “W”

1. Who (qui?)

2. What (quoi?)

3. When (quand?)

4. Where (où?)

5. Why (pourquoi?)

HoW(comment?).

les étapes du cycle imaginatif

1. De la naissance à l'âge de raison

Découverte sensitive du monde.

Etonnement, émerveillement...

3. De l'adolescence à 30 ans

(l'âge vraiment con)

imitation subversive.

( refus, agressivité...

soif de tout, sauf du modèle)

Ce cours de technique rédactionelle

est destiné à tenter de vous apprendre

à ne pas écrire....

sans imagination

4. De 30 à 45 ans

(l'âge des vrais cons)

conformisme, installation... Routine

Le dîner de cons...

2. De 8 à 12 ans (l'âge con)

Imitations, comparaisons, calculs...

1. Ne vous écoutez pas écrire.

2. jouez avec les mots

et voyagez sans plan

3. Vivez l'expérience à 3000%.

Ne soyez pas acteurs et spectateurs.

4. Comme pour le vélo,

trouvez ou retrouvez vos sensations.

La finale va débuter….

Les joueurs sont sur le terrain, les télévisions sont en direct, les millions de fans sont prêts à suivre cet événement mais… le ballon a disparu.

Racontez la suite.

La Vue : Nous voyons le monde, percevons les couleurs, nous imaginons les choses. Nous vivons dans une société où l’apparence, l’image est primordiale...

La publicité stimule beaucoup ce sens dans le but de vous faire vendre ses produits.

Nous avons tous un canal

sensoriel prédominant !

Chaque être humain perçoit le monde

selon ses sens.

Nous voyons, entendons ce qui nous entoure.

Nous touchons, sentons, et goûtons

également les choses !

"... Toujours tenir la main de l'enfant que l'on était"

Pourquoi?

Pour recouvrer le don que nous possédons TOUS depuis la naissance

MAIS qui s'est endormi au fil des ans...

LEQUEL?

Faire simple est ce qu'il y a de plus compliqué…

Plutôt que de rester face à la feuille blanche, imaginez-vous assis face à votre lecteur.

En allant immédiatement à l'essentiel, comme on le fait assez naturellement lorsqu'on parle à quelqu'un,

l'information est délivrée clairement et immédiatement.

L'IMAGINATION

Les sens

Pour s'exprimer en français

dans une situation authentique

d'apprentissage

Exercice n°6:

Même exercice avec les jours de la semaine

N’oubliez pas que toutes les informations du monde sont appréhendées par les SENS.

Même si tous les sens sont impliqués, nous retiendrons que 3 canaux :

L'imagination

Nom féminin

1. Capacité à inventer, créer des choses.

2. Capacité à reproduire dans son esprit des choses

que l'on a déjà vues ou perçues.

3. Produit de l'imaginaire.

Peut-on retrouver et réveiller

son imagination ?

Exercice n°1 :

30 minutes maxi. Par groupe de 2.

Le premier a 8 ans et raconte ce qu'il aimerait devenir.

Le second a 78 ans et raconte ce qu'il a vécu.

OUI

Exercice n°5:

Donnez un sens à chaque terme et pourquoi?

Nom

prénom

âge

sexe

ville préférée.

Le Toucher : Le cas kinesthésique est un peu plus particulier, nous ne parlons pas seulement du toucher physique, mais également d’émotions. Nous ressentons les sentiments agréables ou désagréables, nous nous « sentons bien dans notre peau. » Nous sommes « touchés » par les gens.

L’Ouïe : Nous écoutons nos amis,

racontons des histoires nous sommes à l’écoute.

La musique est un très bon moyen pour faire passer des émotions, nous sommes plus ou moins sensibles à cela !

"Ce ne sont pas

les idées

qui manquent,

c'est l'art

de les cultiver"

"Je ne suis plus très jeune "

"Je n'ai pas beaucoup d'idées,

je manque d'imagination..."

Exercice n°3 :

15 minutes:

C'était...

C'est...

C'est devenu...

logique,

concret,

pratique,

factuel.

Ambiance,

climat,

images, couleurs...

Exercice n°3 :

Saoulé par un E muet,

un H est aspiré dans un salon de T.

Racontez.

Pourquoi ne pas écrire

en s'aidant de son imagination?

l'écriture fonctionnelle

et

l'écriture imaginative

Méchanceté

Enfance

La flamme ne meurt jamais

Comment le lui dire ?

• Etre adulte ne veut pas dire avoir un manque d'imagination
• Depuis quelques années, vous devez résoudre des problèmes
• Plus question d'imaginer des solutions.
• VOTRE IMAGINATION s'est endormie.
• Vous êtes statufié dans des moules
• VOUS PENSEZ TOUS de la même manière
• VOUS AVEZ TOUS les mêmes idées
• HEUREUSEMENT, votre imagination est comme....

Le lecteur face à son journal est...

un client face au menu dans un restaurant

Séduction

Il existe deux familles de titres:

les titres informatifs et les titres incitatifs.

L’article doit apporter des informations précises.

- Pas de “généralités” que tout le monde sait déjà.

- Raconter ce qui est nouveau, curieux, intéressant, remarquable, impressionnant, inattendu.

- Pour intéresser, il faut des détails CONCRETS.

de notre temps de sommeil

est réservé au rêve...

A 60 ans, on aura rêvé 5 ans...

Verdi a composé des opéras jusqu'à 90 ans

et que dire de Léonard de Vinci...

Respecter l'orthographe, la syntaxe, la grammaire... est-ce suffisant

pour que votre écriture soit appréciée ?

Publier des informations PRECISES pour être compris par TOUS

" Le génie

c’est l’enfance

retrouvée à volonté "

Baudelaire

" Il faut écrire

comme on fait l'amour : avec les cinq sens."

Hernan Rivera Letelier

Pour vous, un titre est-il important ?

L' écriture

Concret

L’article doit être facile à lire

et à comprendre.

- Préférer les phrases COURTES aux phrases longues.

- Pas de constructions grammaticales compliquées.

- Restez simple (sujet, verbe, compléments).

- La simplicité paraît toujours évidente mais il est parfois difficile de “faire simple”.

Etre clair

Céline

- "Je n'ai pas de facilités..."

Les apprenantes et les apprenants dans un cours de langue française

Pour développerP

Publier des informations PRECISES pour être compris par TOUS

Le Présent

"Je suis nul en français..."

- Le temps utilisé doit être prioritairement le PRÉSENT.

- Le présent permet une écrire plus FLUIDE, plus SIMPLE, plus CLAIRE.

- Le présent permet de raconter des choses plus proches de nous.

- Le présent c'est plus CONCRET.

PS : le passé est parfois nécessaire mais il est toujours possible de raconter une histoire passée au présent.

Le cercueil de personnalités

Pourquoi l'homme s'est redressé?

l'éponge

Exercice

" La mort

est ce qui tue

l'enfant dans l'homme "

Goethe

la logique du lecteur doit être respectée.

DONC

Imaginez que vous êtes patron d'un restaurant

La règle d'or

Pour interagir et collaborer

dans une communauté

d'apprentissage francophone

Pour exprimer et échanger son point de vue sur des sujets variés

et intéressants

Publier des informations PRECISES pour être compris par TOUS

Pour développer son esprit critique

Pour développer ses habiletés

en lecture et en communication écrite

Avoir des propos clairs

Etre précis

Utiliser le présent de narration

ET enrichir tout cela grâce

à un savant mélange entre fonctionnel et imaginatif.

Le titre informatif

“Informatif” parce qu’il donne une information précise.

Il doit ainsi répondre à deux ou trois des 5 questions fondamentales.

En lisant le titre, on apprend quelque chose, on connaît les informations principales de l’article. Le titre n’est alors rien d’autre qu’un résumé très court de l’article.

Allez-vous classer vos plats par ordre alphabétique ou par thème ?

Allez-vous placer les desserts

avant les plats ?

C'est la même logique pour l'article

1. le lecteur lit d'abord le titre

2. regarde la photo,

3. lit la légende puis les encadrés s'il y en a.

Ce n'est qu'alors, s'il en a envie, qu'il va lire l'article

Exemple: “ Paris SG : David Beckham arrive dans le club de football parisien”.

En lisant le titre informatif, on sait...

de qui il s’agit (D. Beckham), de quoi il s’agit (son arrivée dans le club de foot).

où cela se passe (Paris). C'est bien un titre informatif.

Le titre peut aussi être une citation d’une personne interrogée lors d'une grande rencontre.

Il faut alors utiliser les guillemets (“...”).

Par exemple: “je suis ravi de signer dans le plus grand club de foot de France!”.

On peut aussi (et c’est mieux) préciser le nom de la personne qui dit cela.

David Beckham : “Vivement demain, les grandes vacances!”

Qu'est-ce que j'ai à dire aux lecteurs ?

" Terne comme

une copie d'énarque."

Pierre Marcel, journaliste

Le titre incitatif

Il résume les informations principales de l’article

mais ce sont des titres qui sont curieux, originaux, étonnants.

En les lisant, on ne connaît pas vraiment

l’information principale de l’article

mais on a très envie de lire pour savoir de qui et de quoi il s’agit.

Le titre “incite” le lecteur à entrer dans l’article.

Il y a plusieurs genres de titres incitatifs.

Le choix des mots

Trouvez-vous une différence notable entre

Steak-frites

et

Trésor du Charolais accompagné de ses bûchettes ensoleillées

Le chapô : Il apparaît sous le titre, dans un corps et une graisse différente du texte. C'est un résumé ou une mise en bouche…

Informatif : il résume l'information développée dans l'article.

Incitatif : c'est comme une bande annonce de film, il indique le thème et donne quelques échantillons de ce qui attend le lecteur.

L'intertitre : court et accrocheur.

L'attaque : le premier paragraphes de l'article. Elle est primordiale pour accrocher le lecteur. Exemple : " Longtemps je me suis demandé ce qu'il y avait dans un hot dog. Maintenant je le sais, et je préférerais ne pas le savoir ". Ça donne envie de lire la suite. L'attaque peut être une citation, une image forte, une comparaison, une anecdote significative…

La chute : l'occasion d'élargir le sujet au-delà de l'angle que l'on a

choisi, de poser une question qui évoque un autre aspect du problème.

Ce peut aussi être l'occasion de nuancer un message un peu trop catégorique.

La légende : Attention, elle fait partie du premier niveau de lecture, comme le titre et la photo ! Elle doit expliquer la photo et inciter à en savoir plus.

L'encadré : un article court (1 500 signes) qui est annexé au sujet principal. C'est un gros plan qui aurait alourdi l'article. Ce peut-être un historique, une interview, une fiche pratique. Attention : il est souvent lu avant l'article et doit donc avoir son propre titre et pouvoir être compris sans qu'il ne soit nécessaire de lire le reste.

Exercice n°7 :

Article

- Le titre “paradoxe”.

C’est-à-dire qui dit le contraire de ce que l’on croyait.

Il semble contradictoire.

Un exemple: “Le désert n’est pas vide”. Normalement, ce qui est désert est vide.

Ce titre d’un article parlant de tous les animaux vivant dans les déserts,

est un paradoxe. Il attire le lecteur.

- Le titre “jeu de mot”.

Lorsqu’un mot a un double sens, il permet de faire un titre original.

Par exemple: “Très cher Beckham”. “Cher” signifie qu’on aime beaucoup (car le joueur est attendu comme un ami), mais aussi son transfert coûte cher, beaucoup d’argent.

- Le titre “déformation”.

On peut utiliser une expression courante, un titre de film très connu par exemple ou une expression populaire dont on change un mot.

Par exemple: “Un Demy bien frais”...

France-Belgique : rien à déclarer.

- Le titre “recette”.

Comme une recette de cuisine, le titre vous promet de tout dire dans l’article sur un sujet.

Par exemple: “Tout sur la vie cachée de Ramsès II”.

Le titre attire le lecteur car, si le lecteur lit l’article, il saura tout ce qu’il faut savoir.

la règle d'or

Le rédacteur qui ne se pose pas cette question rédigera une vague synthèse fourre-tout.

On doit impérativement choisir un ANGLE.

À vouloir tout dire, on ne dit plus rien et, surtout, on n'est pas lu.

Cet angle doit être en adéquation

avec l'intérêt des informations recueillies et les " goûts " des lecteurs.

La marée noire dans le Golfe du Mexique... à qui la faute? et qu'en ferons-nous?

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Les bonnes pratiques éditoriales