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YASSINE M.

Conclusão

Perfil 17: Uma relação de força cultural

Sem nenhuma repetência escolar, obteve nota 7 na avaliação nacional

Sucesso escolar

Bernard Lahire

A Estrutura Familiar

PAI - MÃE - 7 FILHOS

Exemplos Positivos X Exemplos Negativos

Cultura Escrita

- Menino de 8 anos;

- Começou a frequentar o maternal desde os 2 anos;

- Atualmente está na 2ª série do ensino fundamental;

- Perfeitamente integrado no sistema escolar;

- Único ponto fraco é a base linguística;

- Familia atualmente vive na França, mas são de origem Argeliana.

O sucesso escolar dessa criança está alinhado a possibilidade de ter pelo menos um elemento da familia em quem ele possa apoiar-se em suas experiências escolares.

- Senhor M. 50 anos de idade.

- Vive na França a aproximadamente 17 anos;

- Trabalha como eletricista.

- Tem somente até a 5ª série.

- Sabe ler e escrever a nova língua com um pouco de dificuldade na pronúncia.

- Responsável por todos os documentos familiares e muito organizado.

A Estrutura Familiar

- Senhora M. 45 anos de idade;

- Não trabalha;

- Nunca foi a escola;

- Não sabe ler, em relação ao novo idioma entende razoavelmente bem, mas tem muita dificuldade em expressar-se.

A Estrutura Familiar

Irmã

16 anos: Não tem histórico de repetencia escolar, está no 2º ano do ensino médio profissionalizante;

- Gostar de ler e tem um bom desenvolvimento escolar;

- Considerada pela família como “a cabeça”;

- Ela é a que acompanha o desenvolvimento escolar de Yassine.

Yassine vive em um espaço de socialização familiar com características e níveis de exigência variados.

Irmãos

23 anos: chegou a França com 6 anos e teve uma escolaridade difícil, devido a dificuldade de adaptação linguística;

18 anos: tem histórico de repetencia, está no 3º ano do ensino médio profissionalizante;

15 anos: tem histórico de repetencia, está no 8ª série;

14 anos: tem histórico de repetencia, está no 6ª série;

07 anos: está na 1º série.

Hoje em dia é muito raro encontrarmos uma configuração familiar homogenea, principalmente se tiverem vários integrantes.

A criança pode ser cercada de pessoas que representam principios de socialização, tipos de orientação em relação a escola muito diferentes.

Apesar das experiências vividas pelos irmãos e irmãs e da relação cultural que perpassa sobre a familia, ele se beneficia muito da presenta de um capital escolar e de uma vigilância energicamente e escolarmente orientada por parte dessa irmã.

Através dessa ação socializadora e do papel dessa irmã que se atribui a missão de estar atenta as condições de uma boa escolarização, induzindo os irmãos a darem importância a escola.

Bernard Lahire

Condições Financeiras da Família

(Capital Econômico)

Pierre Bourdieu

Aparentemente no decorrer do caso, observamos que a família é de classe baixa, morando em apartamento, dividindo quarto entre irmãos e nível escolar baixo. Somente o pai trabalha, para manter toda a família de 9 pessoas.

Frente a irmã, fica a entender que o sucesso escolar dela, foi devido a um interesse cultural e que através dos livros e possivelmente exemplos externos.

Bourdieu

Lahire

O mesmo capital, a mesma situação econômica podem ser tratadas de diferentes maneiras e essas maneiras são tanto o produto da socialização familiar de origem e de trajetórias escolares e profissionais, quanto da situação econômica presente.

A problemática que leva Bourdieu a uma concepção ampliada do conceito de capital repousa, fundamentalmente, sobre evidências empíricas que apontam as limitações do conceito de capital econômico para explicar plenamente a ligação entre nível socioeconômico e bons resultados educacionais, o que os faz considerar que outras formas de capital, tais como o capital social e cultural, contribuem diretamente e interagem com o capital econômico para fortalecer esta relação.

Ordem Moral Doméstica

Bernard Lahire

O pai assume uma postura mais autoritária com os filhos mais velhos e em contra partida com os caçulas uma postura mais flexível.

A mãe aparentemente não se sente capaz de dar apoio escolar, compensando no apoio afetivo.

Ordem moral doméstica, voltada não apenas para o domínio escolar, mas para domínios periféricos, como bom comportamento, de conformidade com regras, incentivo ao esforço e perseverança, são traços que preparam para uma boa escolarização.

Como NÃO conseguem ajudar os filhos do ponto de vista escolar, tentam inculcar-lhes a capacidade de submeter-se á autoridade escolar.

Sem dúvida, uma configuração familiar relativamente estável, produz uma relação com o mundo adequada ao "êxito" no ambiente escolar.

Através de uma presença constante, um apoio moral ou afetivo estável a todo instante, a família pode acompanhar a escolaridade da criança de alguma forma.

Alunas: Jaqueline e Thais

A Forma Familiar de Investimento Pedagógico

Lahire

A irmã de 16 anos, assume um papel de cobrança frente ao comportamento dos irmãos e acompanhamento escolar. Principalmente doS mais novoS.

Uma estante com com fitas cassetes, cerca de trinta livros de bolso e uma coleção completa de tout I univers que visivelmente foi muito usada e comprada para ajudar as crianças em sua escolaridade

Lahire

O investimento pedagógico pode tomar formas mais ou menos rigorosas e sistemáticas, mas pode, sobretudo, operar-se segundo modalidades mais ou menos adequadas, para atingir o objetivo visado.

Aparentemente houve uma reorganização dos papéis domésticos, atribuindo um lugar simbólico em relação a irmã de Yassine. Até no texto a família a identifica como 'A cabeça' !!!

Os efeitos sobre a escolaridade da criança podem variar segundo as formas para incitar a criança a ter 'sucesso' ou a estudar para ter 'sucesso', segundo a capacidade familiar de ajudar a criança a realizar os objetivos que lhe são fixados.

Quando mudamos o foco e consideramos as diferenças entre as famílias, nos damos conta de que não há nada mecânico, com isso, entendemos que não é simples o processo que conduz as facilidades ou dificuldades escolares.

Os outros irmãos se mantêm neutros frente a dinâmica familiar e interesse escolar.