Aspectos económicos del aprendizaje abierto y a distancia

Iniciativas de la UNESCO en el campo

del aprendizaje abierto y a distancia

Cómo surgen las iniciativas de la UNESCO

Las tecnologías de la información y la comunicación, especialmente de internet y la Web, los que han provocado, recientemente, un aumento radical de la necesidad de educación permanente y sobre todo a los desafíos educativos del siglo XXI.

Surgen del compromiso de proteger el derecho de todos los individuos a la educación.

UNESCO brinda apoyo al aprendizaje abierto y a distancia:

Uno de los desafíos estratégicos principales de la UNESCO es lograr zanjar la brecha digital que separa a los países desarrollados de los países en desarrollo.

Método para satisfacer las necesidades educativas de discapacitados, trabajadores itinerantes, minorías culturales y lingüísticas, refugiados y poblaciones en situación de crisis, que no tienen fácil acceso a los sistemas tradicionales.

Refiere a la formación docente, principalmente para cursos de actualización docente, pero también para la formación de educadores en general.

Brecha digital:

Comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no.

Aspectos económicos del aprendizaje abierto y a distancia

• Los costos varían dependiendo de los materiales educativos, tecnologías y medios, tipo de organización de los servicios del alumno.

• Evaluación de costos = Número de alumnos que terminan sus estudios.

• Costos distintos en la educación abierta y en la educación tradicional.

• Mismo número de graduados.

Programas de la UNESCO para la educación a distancia

Financiamiento

Educación a Distancia

• El financiamiento depende del gobierno y el alumno solo paga el material que necesita, para desarrollar sus trabajos.

• Fondos aportados por el gobierno.

Educación Tradicional

• Encuesta Analítica: Educación a Distancia para la Sociedad de la Información; Políticas, Pedagogía y Desarrollo Profesional (UNESCO, 2000)

• Informe Final del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (UNESCO, 2000)

• Report on Distance Education in the E-9 countries (Informe sobre Educación a Distancia en los países del grupo E-92): UNESCO, 2001

• Estrategia a mediano plazo para el período 2002-2007

El financiamiento depende de la institución donde se encuentre el alumno:

• Escuela particular:

Colegiaturas mensualmente

• Escuela pública:

Cuotas

Desafíos de la educación en el siglo XXI que menciona la UNESCO

• Desarrollo económico, social y cultural.

• Países en desarrollo.

• Baja calidad.

• Reparto equitativo de los recursos disponibles

• “Brecha del conocimiento”

Factores que afectan la relación costo-beneficio de los sistemas de educación abierta y a distancia

• Estructuras educativas tradicionales.

• Aumento de la comunicación.

• Oponen a la internacionalización.

El reto de la educación es preparar a los ciudadanos para participar de una comunidad verdaderamente internacional, sin desvirtuar la riqueza y el valor de la variedad cultural.

• La introducción de tecnologías para su uso en la educación abierta y a distancia debería conducir a la reubicación de otros recursos, evitando así costos aún mayores.

• El número de estudiantes inscriptos
• El contenido del programa de estudios
• El número de años durante el cual los cursos se ofrecen sin modificaciones
• La contención de los costos de desarrollo del curso
• El hecho de que los costos de desarrollo del curso sean o no compartidos
• El tipo de tecnología utilizada

• Los sistemas de educación abierta y a distancia apuntan a otros destinatarios, que no tienen fácil acceso a las instituciones educativas tradicionales.