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LA EVALUACION EDUCATIVA: CONCEPTO, PERÍODOS Y MODELOS.

Generación 2

DESCRIPTIVA

Primeros años

década de los 30.

LINEA DE TIEMPO

Períodos de evaluación

Generación 3

JUICIO

Década de los años 40-60.

Generación 1

MEDICION

Año 2000 A.C

Generación 4

CONSTRUCTIVISTA

Ultimas décadas

FUNCIONES

  • Diagnóstica
  • Instructiva
  • Educativa
  • Autoformadora

(Posner, 1998; Hernendez, 1998; Diaz Bárriga, 1999)

NORMAS

  • la evaluacion es una actividad humana esencial e inevitable.
  • la evaluacion solvente prporciona un acomprension mas amplia y una mejora de la educación.

Estas normas aconsejan la cooperacion entre los actores de la evaluación, para que esta sea util, factíble, etíca y exacta.

(El Joint Committec on Standars for Educational Evaluation y al Evaluation Researtch society)

MORA Vargas, Ana Isabel. La Evaluación Educativa, conceptos, períodos y modelos. Revista Electronica "Actualidades Investigativas en Educación", Vol 4, N° 2: Julio a diciembre, 2004, Universidad de Costa Rica.

San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica.

DEFINICIONES

"La evaluación es un proceso complejo inevitable, es una fuerza positiva cuando sirve al progreso y se utiliza para identificar los puntos debiles y fuertes y para tender hacia una nueva mejora" (Stufflebeam y Sninkfield 1995,p.20)

" La evaluacion educativa se puede considerar como un instrumento para sensibilizar el quehacer academico y facilitar la innovacion" (González y Ayarza, 1996)

Periodo pre_tyleriano

Test estandarizados

como instrumentos de medición y

evaluación (Rama 1989)

Periodo tyleriano

Ralph Tyler presenta el modelo de planificacion

curricular tecnológico se

caracteriza por la

descripción de

fortalezas y debilidades

en relacion a objetivos

establecidos; renovada vision del curriculo. surge despues de la I Guerra Mundial.

periodo de la inocencia

A finales de la década de los 40

y primeros años 50. Modelo de Tyler.

Ofertas educacionales y evaluacion del personal docente.

Periodo de realismo

En los años 60 en E.U

El evaluador asume el papel

de juez.

Comienza a profesionalizar. Surge la necesidad de elaborar nuevos proyectos para el desarrolllo del curriculo en ciencias y matematicas.

Periodo del profesionalismo

A partir de la década de los 70.

La evaluación empieza a tomar auge como profesion de control e investigación.

Periodo de la autoevaluación

Escenario instituciones de educacion superior. Competir por la calidad academica. (Hernandez 1998) Acrediatcion de carreras.

Orientadora y formativa del proceso.

Es la mejor prueba para el control de calidad.

La evaluación busca el crecimiento cognitivo y desarrollo personal de todos los participantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

PERIODOS

MODELOS

CONCEPTOS, FUNCIONES Y NORMAS

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