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PRINCIPIOS DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA.

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by Jorge Alberto Villavicencio Lopez on 9 December 2012

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Transcript of PRINCIPIOS DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA.

PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD PRINCIPIOS
DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA PRINCIPIO DE SOCIALIZACION PRINCIPIO DE LA INDIVIDUALIZACION El conocimiento cada día mayor del individuo, fue creando gradualmente la necesidad de una enseñanza individualizada.

La educación actual tiene en cuenta a cada individuo como persona con características diferentes a los demás, en lo físico y en lo psíquico, y por lo tanto nuestra forma de aprender tiene formas distintas de realizarse.

La enseñanza, sobre todo la didáctica, debe estructurarse en función de las características individuales de cada alumno, los intereses y motivaciones personales, los procesos individuales de aprendizaje y el seguimiento continuo e individualizado de cada alumno.

El aprendizaje es siempre individual.

Técnicas de individualización:

Las fichas, el estudio dirigido, el trabajo individual, la enseñanza programada, etc. El hombre es un ser por naturaleza social, debe contar con otros para sobrevivir. La comunicación es el elemento necesario y fundamental para dicha supervivencia, por lo que debe aprenderse.

La educación actual encara el problema de la socialización de los individuos usando la metodología y las técnicas didácticas a las necesidades del individuo para que este pueda adaptarse a su grupo y convivir solidaria, y no competitivamente con él.

El aprendizaje se hace más eficaz si se realiza en grupo.

Técnicas de socialización

Todas las técnicas de dinámica de grupos, el método de proyectos, la investigación, la comunicación, etc. La educación actual se apoya en la actividad personal del alumno. Sin actividad personal no hay aprendizaje. La actividad es parte de las propias necesidades e intereses de un alumno, que se motiva a sí por su propio aprendizaje.

Hay que basarse en el principio de que es lo que interesa más el aprendizaje de los procesos, que los mismos resultados. La actividad es también un proceso a aprender.

Una enseñanza activa debe iniciarse desde la programación de actividades problemáticas de solución asequible al nivel que tengan, con resultados visibles, que permitan al alumno interesarse por su aprendizaje haciendo más fácil la evaluación y autoevaluación de los aprendizajes

Técnicas de enseñanza activa:

Investigación, experimentación, proyectos, demostraciones y practicas en general, ejercicios, discusión y debate, utilización de documentación, observación directa, estudio de casos, etc. EL PRINCIPIO DE LA INTUICIÓN Nada hay en el entendimiento que antes no haya pasado por los sentidos. La experiencia personal es la base del aprendizaje, y se aprende mejor en contacto con alguno de los sentidos.
Intuir significa: ver, captar. La intuición puede ser directa, cuando se aprecian las cosas directamente, o indirecta, cuando se aprecian por medio de analogías o ejemplos.

Técnicas para el principio de la intuición

La experiencia directa, la observación, los medios audiovisuales, los carteles, los medios de comunicación, los viajes, las visitas, etc EL PRINCIPIO DEL JUEGO La especie humana aprende jugando. Hacemos con mayor entusiasmo lo que nos gusta.
Aprenderemos con mayor entusiasmo lo que nos causa placer o nos entra jugando.

El juego se ha definido como la actividad que se hace por sí misma.

Lo ideal sería trabajar en lo que nos gusta, lo que equivale a decir, en lo que jugamos.

El juego descarga la energía sobrante, canaliza los intereses, sirve de descanso, estimula el desarrollo, motiva hacia el aprendizaje, ejerce de técnica evaluadora de comportamientos, fomenta la creatividad, etc.

Técnicas para el principio del juego

Cómic, adivinanzas, deportes, entretenimientos, juegos dirigidos, canto o danza, cuentos, teatro, mímica, etc. EL PRINCIPIO DE LA CREATIVIDAD El sentido de lo creativo en la educación se ha llamado creación inventiva o descubrimiento. Y se entiende por originalidad o sentido artístico.

La espontaneidad y la capacidad expresiva, la creación con dificultades de espacio, tiempo o lugar, la creatividad inventiva, despliegan la originalidad, y busca siempre nuevas vías: enseñanza divergente.

Técnicas para el principio de la creatividad

El juego, la poesía y literatura, la pintura, y todas las artes plásticas, la dinámica en grupos, la toma de decisiones individualmente o en grupos, realizar proyectos, el teatro, la mímica, etc. EL PRINCIPIO DE "ESTAR AL DIA" Es la base de la profesionalidad del profesor.

Las nuevas tecnologías acrecientan la necesidad de formación y preparación de los profesores. Nunca se está al día al cien por cien.

En el aprendizaje, es imprescindible plantear procesos metodológicos en los que la investigación, la búsqueda de datos, la curiosidad y la creatividad estén presentes.

‘Aprender a aprender’ es uno de los principios ideológicos que más fuerza han aportado a los cambios metodológicos, ya que incitan a procurar a los alumnos el autoaprendizaje. Los principios de la educación contemporánea se refieren a la tradición como a elemento integrados en la historia de la educación y en todo aquello que se va incorporando día a día.

Los principios son: cualquiera de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes.

son la referencia necesaria para comprender las bases que propone la nueva metodología didáctica. Ningún principio se da solo, ni puede prosperar sin la conjunción con los otros.
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