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Examen de la olimpiada del conocimiento infantil.

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by Federico Martínez on 9 October 2013

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Transcript of Examen de la olimpiada del conocimiento infantil.

De la olimpiada del conocimiento infantil al "Encuentro infantil, cultural, científico, artístico y digital del sector 35"
.

Por qué un cambio de nombre y de forma.
La olimpiada como se hacia anteriormente, no responde a la integralidad del sujeto.
¿Qué se ha incluido en el "Encuentro infantil cultural, científico, artístico y digital"?
¿Cómo se evalúa en esta nueva modalidad?
No se soslaya los objetivos del proyecto nacional, sólo se complementa

La evaluación cultural consta de actividades de visitas a centros de relevancia histórica del estado de Michoacán, de esta parte, se hace una observación del alumno y se le hace énfasis en que cuestione todo lo que conoce
Evaluación cultural
El aspecto científico se evalúa a través de una rúbrica de evaluación que es levantada por agentes externos al sector 35, para ello, los alumnos participantes presentan un experimento científico de los que hacen con regularidad en las clases de ciencias naturales.
Evaluación científica
La evaluación curricular, se hace a través de una prueba estandarizada, en la que se revisa el grado de abstracción de los alumnos participantes de las asignaturas que integran el currículum de primarias, bajo el enfoque de las competencias.
Evaluación curricular
¿Cómo está estructurada la prueba?
Están estructuradas por reactivos acordes a los siguientes parámetros:
Deben demostrar que los alumnos han logrado el desarrollo de las competencias para la vida.
Deben de presentar un conflicto cognitivo.
De acuerdo a cada área de conocimiento, buscarán que su respuesta sea un reto para el estudiante.
La prueba se basa en la identificación de competencias
“Un reactivo es la formulación de una proposición o un problema para que sea contestado por un sujeto, con el fin de conocer el nivel de dominio de un tema o área de conocimiento determinado”. Esto es, a través de los reactivos se concreta la solicitud de información acerca del rendimiento del alumno en las diversas áreas curriculares. Se obtiene tanta información relevante como reactivos bien diseñados integremos en la prueba.
Elaboración de reactivos
Propósitos generales de las pruebas
Obtener evidencias tangibles acerca del grado de dominio que muestra una persona sobre un contenido disciplinar.

Obtener evidencias tangibles acerca del nivel de desarrollo de habilidades que muestra una persona.
Obtener evidencias tangibles acerca de los errores conceptuales o de procedimiento en que incurre una persona al abordar la solución de problemas que implican contar con el dominio de un contenido disciplinar o cierto desarrollo de una habilidad.

Tipos de reactivos
•de opción múltiple o simple
•de falso y verdadero
•de correlación o relación de columnas
•de respuesta breve, complemento o canevá
•de jerarquización u ordenamiento
•elección de elementos de un listado
•reactivos de base común o multiítem
•reactivos de ensayo o composición por temas
Para realizar un examen simil al de la olimpiada
http://enlace.sep.gob.mx/ba/prueba_en_linea/
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