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PSICOLOGIA CLINICA E INTEGRACION DE CASOS

PRESENTACION DE MATERIA
by Martha Cruz Ramírez on 14 August 2013

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Transcript of PSICOLOGIA CLINICA E INTEGRACION DE CASOS

PSICOLOGÍA CLÍNICA E
INTEGRACIÓN DE CASOS
Obligatoria
agosto - diciembre 2013-2
Psic Martha Leticia Cruz Ramírez
Consultorio: 686-24-30 y (664) 114-05-86
Celular: 664 112-12-91
Nextel: 152*15*1767
Correo: psicruz@gmail.com

TRAYECTORIA MLCR
- Egresada: Universidad de Guadalajara
- Posgrados en CETYS Universidad:
- Especialista en Prevención y Manejo del Abuso Sexual.
- Maestría en Criminología
- Diplomado en ciencias forenses, UABC INSTJAL
- Estudiante Doctorado CS UABC
- Psicoterapeuta, desde 1986 hasta la fecha,
- Involucrada en el ambiente criminógeno:
-Preceptor técnico del Tutelar de Menores,
- Psicoterapeuta en Granja de Menores,
- Perito psicóloga de la PGJE,
- Perito Auxiliar de la Suprema Corte de Justicia desde el 2008 a la fecha.
- Profesora universitaria, (U.FEM, UABC, CETYS,IESP) Ética, readaptación social, psicología Criminológica, intervención en crisis y psicoterapia)
- Instructora en Seguridad Pública (IEP, INCAD, IESP), psicología Criminológica, reacción inmediata, comunicación, motivación, intervención en crisis, mediación y resolución de conflictos, victimologia…
Autora del libro: Formación y experiencia clínica de una psicoterapeuta
- Directora General del CDI y APAC
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Es una unidad de aprendizaje obligatoria de la etapa disciplinaria en el cual el alumno conoce el rol del psicólogo clínico en un proceso de evaluación y diagnóstico psicológico.
Se integran aspectos teóricos y prácticos de diversos cursos anteriores para el desarrollo de una propuesta de intervención psicológica adecuada en un caso particular.
Los conocimientos y habilidades a desarrollar en este curso resultan herramientas básicas en la labor del psicólogo clínico en escenarios institucionales, en el desarrollo de programas de intervención psicológica y en la práctica privada.
Es indispensable para el curso tener conocimientos de desarrollo psicológico, psicopatología, entrevista psicológica y pruebas psicológica, a su vez, es una materia básica para el curso de Psicoterapia.
COMPETENCIA DEL CURSO
Integrar los diferentes instrumentos de evaluación clínica en un individuo particular, mediante la identificación del trastorno o problemática principal de dicho sujeto, con el propósito de construir una propuesta de intervención psicológica que cuente con el establecimiento de objetivos terapéuticos acorde a las particularidades de dicho sujeto y su contexto social, con una actitud de respeto hacia la diversidad de las problemáticas humanas.
UNIDAD UNO
CONCEPTUALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Competencia: Conocer la definición del proceso diagnóstico, mediante el análisis de su importancia en la práctica profesional del psicólogo clínico, con el fin de utilizar dicho concepto en la práctica psicológica con una actitud ética.
CONTENIDO:
I.1 Definición de diagnóstico
I.2 La importancia del diagnóstico en la Psicología clínica
I.3 Diagnóstico dimensional contra diagnóstico cetegóric
o
UNIDAD DOS
PERSPECTIVAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Competencia: Identificar las raices históricas de la conducta anormal, su relación con la psicopatología y los diversos modelos que conceptualizan las problemáticas humanas, mediante la revisión teórica de dichas perspectivas, con el propósito de que el alumno cuestione y compare sus propias explicaciones y opiniones con estos paradigmas de diagnóstico y genere una postura de responsabilidad.
CONTENIDO:
II.1 Conducta anormal y psicopatología (antecedentes históricos y planteamientos actuales)
II.2 Modelos diagnósticos (psiquiátricos <evaluación multiaxial>, psicodinámico, cognitivo-conductual, escenarios de aplicación de los diversos modelos de diagnósticos, ventajas y desventajas)
UNIDAD CUATRO
DIAGNÓSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO
Competencia: Ejecutar un proceso diagnóstico, incluyendo el establecimiento de las fortalezas y limitaciones y/o trastorno en el sujeto, lo anterior mediante el juicio clínico, con el objetivo de plantear de un propuesto de intervención psicológica en caso de ser necesario. A su vez elaborar un reporte de evaluación psicológica con una actitud de respeto y confidencialidad.
CONTENIDO:
IV.1 Procedimiento de la información y diagnóstico diferencial (desde el modelos psiquiático, psicodinámico y congnitivo-conductual)
IV.2 Pronóstico
IV.3 Plan de tratamiento
IV.4 Elaboración del reporte de evaluación psicológica (elementos de un reporte de evaluación psicológica, redacción de un reporte de evaluación psicológica)
IV.5 Comunicación del diagnóstico
UNIDAD TRES
MÉTODOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Competencia: Aplicar las diversas herramientas diagnósticas con el objetivo de conocer sus alcances y limitaciones, esto mediante una adecuada selección y desarrollo en diferentes contextos humanos que permitan que el alumno logre una postura de sensibilidad ante la diversidad de las problemáticas humanas.
CONTENIDO:
III.1 Entrevista
III.2 Observación
III.3 Examen del estado mental
III.4 Pruebas psicológicas, cuestionarios e inventarios (inventario de Beck, escala de ansiedad de Hamilton, examen mental)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Tareas ------------------ 10 puntos
Ejercicios en clase ------ 05 puntos
Trabajo final ----------- 50 puntos
Presentación del caso -- 50 puntos

Suma de puntos = 100 = 70%
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