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La Evaluación y su Relación con el Aprendizaje Significativo

Educación Superior
by Janina Vergara on 9 May 2013

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Transcript of La Evaluación y su Relación con el Aprendizaje Significativo

Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias de la Educación
Módulo: Evaluación de los Aprendizajes a Nivel Superior


Mgter. Lesvia María García P.

2013 La Evaluación y su Relación con el Aprendizaje Significativo y el Desarrollo de las Competencias Cognitivas Básicas Integrantes:
Lic. Abassi, Naylaa
Lic. Bichet, Carlos
Dra.Vergara, Janina
Mgtr.Villalaz, Grettel Cualificar los desempeños
Desarrollo de competencias cognitivas básicas
Estrategias de formación humana Tendencias Educativas Aprendizajes Significativos Centran sus esfuerzos Las Instituciones Educativas Han descuidado los procesos mentales que deben desarrollarse
Los educandos llegan a la educación superior simplemente “incompetentes” Ocurren evolutivamente
De lo simple a lo complejo
Se asocian a la edad y a la madurez mental Mecanización
Concreción
Configuración
Abstracción
Lógica
Formalización Proceso de Concreción Nivel Escolar: Sexto y Séptimo grado
Edades: 12 a 13 años
Ciclos: Básica Secundaria


Segundo Nivel de Competencias Cognitivas Básicas Proceso de Abstracción Nivel Escolar: Octavo y Noveno grado
Edades: 14 a 15 años
Ciclos: Básica Secundaria Proceso Lógico Iafrancesco Villegas, Giovanni. La evaluación integral y del aprendizaje:  Fundamentos y estrategias.  Editorial Magisterio. Serie ESCUELA TRANSFORMADORA. 13 capítulos. 2005; Capítulo 6: 63-76. Bibliografía Gracias Mejorar la Formación en la Capacidad Intelectiva Desarrollar Juicio Crítico,
Pensamiento Reflexivo y
Capacidad Creativa Desarrollo de Competencias y Cualificar
Desempeños Competencias Saber
Hacer Con Eficiencia, Eficacia, Efectividad y
Pertinencia Saber Ser Saber Pensar CC Competencias Cognitivas Básicas "La Capacidad que tienen los individuos para pensar y desarrollar conductas inteligentes Factores que Influyen en
el Aprendizaje Exógenos Endógenos Contextos Socio-culturales
Psicológicos
Ambientales
Familiares Institución Educativa, Aula de Clases
Pedagogía, Didáctica, Currículo
Proceso Enseñanza-Aprendizaje Factores Fundamentales a Desarrollar por el Educador Desarrollar Actitudes Generar expectativas
Canalizar el interés
Promover motivación endógena
Cualificar la atención Desarrollar las Aptitudes Intelectivas Buscar estrategias educacionales, pedagógicas y didácticas Desarrollar las Aptitudes Procedimentales Desarrollo de habilidades y destrezas
Cualificar desempeños Manejo de Contenidos Disciplinares Adecuada Evaluación Evaluación del Aprendizaje Aprender
Emprender Evaluación de los Contenidos Evaluación de las Actitudes Sentir Ser Disposición al Aprendizaje Intelectivas Pensar Saber Actuar
Saber hacer Procedimentales Currículo, Estándares
Plan de estudios
Areas, Asignaturas
Núcleos Temáticos
Unidades Didácticas, Conceptos Aprendizaje Expectativas, Interés
Motivación, Atención
Comprensión
Participación Querer Evaluación de las aptitudes Estructura mental, Inteligencias Múltiples
Capacidad intelectiva, Procesos de Pensamiento
Operaciones Intelectivas, Habilidades Mentales,
Funciones Cognitivas Métodos, Técnicas,
Procesos, Estrategias,
Hábitos, Habilidades
Destrezas Saber Pensar Saber Hacer Competencias
Cognitivas Desempeños "Transmitir los conocimientos de las áreas y buscar la forma en que los alumnos construyan éstos" Desarrollo de Competencias Cognitivas Básicas Conocimiento de la "psicología del aprendizaje"
Comprensión de los procesos: "desarrollo de las habilidades mentales" Desarrollo de las Habilidades Mentales Niveles de capacidad intelectiva Nivel Escolar: Pre Jardín, Jardín y Transición
Edades: 4 a 6 años
Ciclos: Preescolar Retener Información Almacenar Información Recordar
Información Evocar
Información Proceso de Mecanización Nivel Escolar: Primero, Segundo y Tercer grado
Edades: 7 a 9 años
Ciclos: Básica Primaria Elaborar imágenes mentales y Conceptos
Organizar ideas,
Adoptar postura crítica Describir, Comparar
Clarificar, Delimitar, Definir, Criticar e Interpretar Primer Nivel de Competencias Cognitivas Básicas Experiencias y
Vivencias Nivel Escolar : Cuarto y Quinto grado
Edades: 10 a 11 años
Ciclos: Básica Primaria Identificar elementos sus
Funciones y
Relaciones Organizar Estructura Conceptual Sentido,
Significado Proceso de Configuración Todo - Partes Recomponer y
Descomponer Globalizar y
Particularizar,
Generalizar y
Especificar Deducir e
Inducir,
Analizar y Sintetizar Concluir,
Explicar y Argumentar Relación Causa-Efecto Interpretar y Argumentar Definir y Plantear Problemas,
Formular Hipótesis Seleccionar y Manipular
Variables Predecir Resultados,
Prever Conclusiones
Proponer Alternativas de Solución Proceso de Formalización Nivel Escolar: Décimo y Undécimo grado
Edades: 16 a 17 años
Ciclos: Media Vocacional

Tercer Nivel de Competencias Cognitivas Básicas Experimentar,
Verificar,
Comprobar y Demostrar : viabilidad, lógica y pertinencia
Justificar, Aplicar,
Adecuar,
Transferir,
Transformar Ingeniar,
Crear, Innovar e Inventar Pensamiento Socio-cultural: Tecnológico
Competencias Cognitivas Básicas: Propositivas
Categoría de Pensamiento: Creativo Desarrollo Resultado Niveles de Pensamiento Crítico, Reflexivo y Creativo Interpretar, Argumentar y Proponer Desarrollo de Competencias Cognitivas Básicas Objetivo Objetivos de las Instituciones Educativas Las Habilidades Mentales
Los Procesos de Pensamiento
Las Operaciones Intelectivas
Las Funciones Cognitivas Las Competencias Cognitivas
El Potencial de Aprendizaje
Las Aptitudes del Educando Conclusiones Evaluando Evaluamos Pensamiento Socio- cultural: Científico
Competencias Cognitivas Básicas: Interpretativas
Categoría de Pensamiento: Crítico
" Pensamiento Socio-cultural: Epistemológico
Competencias Cognitivas Básicas: Argumentativas
Categorías de Pensamiento: Reflexivo
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