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“ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NI

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by carolina velez on 20 November 2013

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Transcript of “ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NI

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DEL HOGAR COMUNITARIO CANTOS Y RISAS

Alexis De Jesùs Monsalve Monsalve.

Carolina Vèlez Vergara.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuáles son las estrategias para desarrollar motricidad gruesa en los niños de 2 a 4 años del hogar comunitario Cantos y Risas?
OBJETIVOS
GENERAL

Identificar las estrategias que permitan un mejor desarrollo de la motricidad gruesa de los niños del hogar comunitario “Cantos y Risas”


ESPECÍFICOS


Realizar un rastreo bibliográfico que dé cuenta de las diferentes teorías en relación con la motricidad en la primera infancia.

Aplicar técnicas de recolección de información que permitan evidenciar las habilidades y dificultades de la motricidad gruesa en los niños del hogar comunitario “Cantos y Risas”.

Diseñar una propuesta de intervención que ayude al mejoramiento del desarrollo de la motricidad gruesa.

MARCO TEÓRICO
1. LA MOTRICIDAD DESDE LA LEGISLACIÓN
La motricidad desde la Constitución Política de Colombia de 1991. Articulo 44.
La motricidad desde la ley 115 de 1994 (Ley General de Educación). Artículo 16
La motricidad desde el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) expone la recreación como derecho fundamental
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Etapa preoperacional (2-7 años)
PIAGET (1960)
2. La motricidad desde la psicología
Madelaine Abbadie (1977)
3. La motricidad desde la pedagogía
Federico Froebel
Justo Martínez
DISEÑO METODOLÓGICO
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Cualitativa

ENFOQUE:
Crítico social

MODELO:
Investigación acción educativa

Población y muestra
Población: La población objeto de estudio está conformada por 78 niños y niñas distribuidos en 6 Hogares comunitarios de Santa Rosa de Osos, así: Los Chirringos, Milagro de Amor, Cantos y Risas, Cariñositos, Risitas Infantiles, Pequitas de Amor.
Muestra: La muestra elegida para realizar la investigación son los niños del hogar comunitario “Cantos y Risas”.

Variables
Variable independiente: Motricidad gruesa de los niños del hogar comunitario “Cantos y risas”
Variable dependiente: Desarrollar la motricidad gruesa.
Variable interviniente: Utilización de estrategias para el desarrollo de la motricidad gruesa.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
El diario pedagógico
La observación

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Actitud frente a las actividades.
Actividades rítmicas.
Actividades de vestirse.
Actividades motricidad fina.
Actividades con los pies.
Actividades con la manos.
Actividades de equilibrio.

ANÁLISIS INTERPRETATIVO
El juego hace parte primordial de la formación integral del niño, gracias a que por medio de éste, el niño desarrolla todas sus dimensiones, que son tan importantes en estas primeras etapas, en las cuales se forman las bases de toda una vida, es por éstas razones que en el presente proyecto se formula la propuesta de intervención “Morimundo infantil” que pretende brindar a partir del juego tres estrategias a las madres comunitarias, de manera innovadora y de fácil acceso, las estrategias contenidas acá son las dinámicas, las actividades y las canciones motoras, que buscan contribuir al desarrollo armónico de las habilidades motrices de los niños de la primera infancia.
Propuesta de intervención
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Objetivos
General

Crear una estrategia metodológica que brinde las herramientas necesarias para el desarrollo de la motricidad gruesa en la primera infancia.

Específicos

Diseñar una página interactiva en la cual se recopilen estrategias metodológicas como canciones motrices, dinámicas y actividades lúdicas que atiendan a las necesidades e intereses de la primera infancia.

Brindar estrategias metodológicas a las madres comunitarias que ayuden al fortalecimiento de las habilidades motricidades básicas.

Aplicar test diagnósticos que determinen en que etapa motora se encuentran los infantes.

Fundamentación teórica
Esta propuesta está fundamentada en cuatro aportes teóricos principales:

Fedrerico Froebel.
Sandra Victoria Soler y Juan Martínez Vidal.
Bartolomé y otros.
Victoria Martinez Tejada
DESCRIPCIÓN
“Motrimundo infantil” es una propuesta pedagógico-didáctica, que aporta metodologías que sirven de guía para el trabajo en cuanto al desarrollo motor grueso en los niños de la primera infancia mediante dinámicas, las cuales ayudan al niño a la socialización, a desarrollar de una manera más activa sus habilidades estimulando el movimiento de manera inconsciente en el niño; las canciones motrices que tienen como intención desarrollar el movimiento y el ritmo a través de la música; y las actividades motoras las cuales ayudan a que el niño conozca su propio cuerpo, al crecimiento de músculos y huesos. Estas ultimas tres modalidades, recopilan metodologías innovadoras para todas aquellas personas que pretendan mejorar los procesos motores en la niñez.
CONCLUSIONES
El desarrollo de la motricidad gruesa, en los niños de la primera infancia hace parte fundamental dentro de su formación integral, gracias a que contribuye al desarrollo social, físico, intelectual y afectivo del niño favoreciendo la relación con el mundo que lo circunda.

El juego como método de enseñanza- aprendizaje se convierte en un gran aliado del maestro o madre comunitaria que trabaje con la primera infancia, ayudándolo a desarrollar y potenciar en los estudiantes sus habilidades y destrezas, de una manera que lo disfruten y se les haga agradable el trabajo.

Es de ayuda para las personas que trabajan con la primera infancia, tener un lugar donde buscar estrategias, que puedan implementar dentro de sus prácticas pedagógicas y que puedan acceder a estas de una manera rápida y fácil.

Los maestros que pretenden desarrollar en el niño la motricidad gruesa deben de estar muy conscientes de la etapa en la que se encuentra el niño con el cual pretenden realizar dicho trabajo, ya que de esta dependen las estrategias que se pueden o no implementar, con él porque esta debe de ser acorde a su edad, para lograr un desarrollo armónico en el niño.
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