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LOS ANIMALES DE LA GRANJA

PRE-MATERNAL
by claudia farias on 23 February 2012

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Transcript of LOS ANIMALES DE LA GRANJA

DESCUBRIENDO LOS ANIMALES DE LA GRANJA. Pon,pon, pon gallinita un huevo, pon,pon,pon que no caiga al suelo
piquin,pico,que caiga el huevo en el monton. METAS DE APRENDIZAJE:
CONOCER E IDENTIFICAR LOS DIFERENTES ANIMALES DE LA GRANJA,SUS CARACTERISTICAS PRINCIPALES, HÁBITAT, SONIDOS Y COLORES.
ADQUIRIR MEDIANTE EXPERIENCIAS LÚDICAS, CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS, QUE AL MISMO TIEMPO LES PERMITA SOCIALIZAR E INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS. El gallito quiere cantar, y hecha la cabeza para atras, ,jajaja, parece que miss. Bibi esta emocionada. META #1: La gallina turuleca, a puesto un huevo,a puesto dos, a puesto tres.
DESARROLAS HABILIDADES DE LENGUAJE,MEDIANTE LA IMITACIÓN DE SONIDOS ONOMÁTOPEYICOS DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA. META #3:
DESARROLLAR HABILIDADES PARA ENTENDER Y USAR EL LENGUAJE,PARA COMENTAR SUS EXPERIENCIAS.

INTRODUCIR DIFERENTES MATERIALES Y TÉCNICAS PARA REALIZAR ANIMALES DE LA GRANJA.
EXPERIMENTAR CON DIVERSAS TECNICAS PARA TENER UN ACERCAMIENTO A LA TEXTURA REAL DE LOS ANIMALES,Y
LA ALEGRÍA EN EL CONTACTO DIRECTO CON LOS ANIMALES.

META #6: OBSERVAR LOS ANIMALES EN LAS FOTOGRAFÍAS, EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES,EN LOS JUGETES Y COMENTARLO.


NARRA CUENTOS SENCILLOS RELATIVOS A LOS ANIMALES.
RECITAR ALGUNAS POESÍAS.
CANTAR ALGUNAS CANCIONES,

SORPRENDENTE!!!!!! WOW, UN POLLITO. Secuencias de aprendizaje: Secuencia de aprendizaje: Secuencia de aprendizaje: Preguntas de investigación:
como hace el cochino?
OING,ONIG,OING
En donde vive?
EN LA GRANJA
De que color es?
ES ROSA, ES CAFÉ.
Que come?
ELOTE. Con su mu,mu.mu con su tin,tin,tin, la vaquita de martín. EL POLLITO PIP,LA GALLINA CROAC,SALEN DE LA GRANJA SALUDANDO AL SOL..... QUIEN NOS DA LA LANA?
ES UN ANIMALITO QUE SU SONIDO ES: BEEE,BEEEE......
ADIVINAN:
EL BORREGO....
META #2: META #4: META #5: META #7: META #8:
JESÚS:ME PARECE, QUE A ESTE BORREGO LE FALTA LA LANA. GUSTAVO:
WOW,, ESTE COLOR ES EL ROSA. CARLOS:ESTE BORREGO SI QUE ESTA SUVECITO. MANIPULACION:
Manipular libremente pintura amarilla,y pintar el pollito con las huellas digitales.
RECONOCIMIENTO:
Nombrar el color de objetos o imagenes de color amarillo.
IDENTIFICACIÓN:
Buscar un pollito en las láminas que ilustran el cuento y decir de que color es.
DISCRIMINACIÓN:
Buscar en murales dibujos en color amarillo y nombrarlos.
GENERALIZACIÓN:
Nombrar objetos y elementos que son de color amarillo. 2ndo paso:
INICIO DEL PROYECTO:
Dado a que el lenguaje y el conocimiento que los niños a esta edad poseen sobre historias hacerca de lo que conocen de un tema,para la relización de este proyecto planeamos escuchar los sonidos que emiten, las gesticulaciones que realizan y el vocabulario que han adquirido en referencia al tema de los animales. (cc) image by nuonsolarteam on Flickr 1er. paso.
Este proyecto comenzo en el area de lenguaje escuchando e imitando onomatopeyas de los animales.
Interpretando canciones con el ritmo y entonación adecuados.
Disfrutando con la actividades musicales.
Aprender acerca del ciclo vital de cada uno de los animales de la granja. Roberta: esxpreso un muu,muuu.
Carlos:se sorprendio con la pintura.
Luis David:repitio el sonido muuu,muuu
Sebastian: dijo VACA al escuchar el sonido del muuuuu. Mostrar imagenes de los distintos animales de la granja,para reconocerlos por su nombre.
Mencinar las características que los distingen.
Reconocer el hábitat en el que viven. 3er paso: Soy un gallo del corral,soy un gallo del corral, las gallinas y los pollos siempre trabajando estan.
QUIQUIRIQUI,QUIQUIRIQUI,CACARACÁ,CACARACÁ. ME GUSTA ESTA CANCIÓN: VAMOS, MISS. BIBI Y MISS MAI, Y AHORA QUE VAMOS HACER? EL POLLITO AMARILLO,PIP,PIP,PIP QUE ATENTOS..ESTAMPANDO SUS MANOS MOJADAS CON PINTURA AMARILLA. ESTO SI QUE ES DIVERTIDO.
HAY QUE RESPETAR Y CUIDAR A LOS ANIMALES.
EL POLLITO ES LA CRIA DE LA GALLINA., BUENO ESO DICEN MISS. BIBI Y MISS MAI...... WOW, OBSERVO LA IMAGEN DEL CICLO VITAL DE LA GALLINA,PRIMERO,LA GALLINA PONE EL HUEVO Y LUEGO DEL HUEVO NACE EL POLLITO?????? ESTE COCHINO,SI QUE ESTA GORDO.. HOLA... MANIPULACION:
Manipular borregos de peluche.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: y reproducir su sonido.
RECONOCIMIENTO:
Realizar un mural con la figura de un borrego.
pegar algodon en la silueta del borrego y sentir su textura. ME LO QUIERO QUEDAR, ESTA SUAVECITO....
REPRESENTACIÓN:
LA PRIMERA EXPERIENCIA DE CAMPO: les gusta cantar y pormedio del canto aprenden y adquieren conocimientos significativos.
EN LA SEGUNDA EXPERIENCIA DE CAMPO: tuvieron la oportunidad de tocar, manipular y conocer los animales de la granja a traves de juegos interactivos.
EN LA TERCERA EXPERIENCIA DE CAMPO:
Eugenio se encontraba muy emocionado viendo el caballo de verdad y no paraba de observarlo.
Luis David se peleaba con su caballito tratando de cabalgarlo. Jajaja. No se dejaba!!!
También disfruto del borreguito de peluche.
José Pablo no dejaba de ver al caballo y de querer salir a tocarlo. Mientras que en la granja jugaba y tocaba una y otra vez el sonido del caballito para sonreír cada vez que escuchaba el relinchar de este.
Fernando tocaba y tocaba todos los sonidos de los animales de la granja en el cuento de los sonidos y buscaba imitar cada sonido que escuchaba. Muuu, Meee,y Pío, pío.
Edmundo relinchaba y relinchaba cada vez que mencionábamos el caballo, o que veía una imagen de este animalito.
Emilce:: Mostro mucho entusuiasmo aen el area de ludoteca en el momento de jugar con las granjas.





BEEE,BEEE gracias,por enseñarme a descubrir cosas nuevas. MANIPULACIÓN:
Jugar libremente con los animales de la granja.
RECONOCIMIENTO:
Identificar entre todos los animales, a la vaca, por sus caracteristicas físicas y por su sonido.
DISCRIMINACIÓN:
Nombrar objetos de color negro como las manchas de la vaca.
GENERALIZACIÓN::
Entonar canciones,referentes ala vaca. FASE#1: Conclusiones.
Los niños, mostraron mucho interés en los animales de la granja, sobre todo en el caballo, ya que en más de una ocasión se nos dio la oportunidad de verlos correr desde lejos en nuestra hora de recreo, por lo que pudimos concluir esta semana de aprendizaje viendo y escuchando de cerca a un caballo real.
En conjunto Biby y May, tuvimos la oportunidad de ver su aprendizaje, y de vivir experiencias únicas con los pequeños.
Descubrimos sus grandes talentos para emitir sonidos que ni nosotras podíamos realizar y ellos lo hacían a la perfección.
Pudimos descubrir su gran capacidad de asociación entre un sonido, y el animal al que pertenecía y viceversa.
Desarrollaron un vocabulario más amplio de los animales.
Realizaron onomatopeyas que les dan soltura para una mejor pronunciación de palabras en el lenguaje.
Desarrollaron más la habilidad para observar.
Participaron con interés disfrutando de actividades musicales, cantando, escuchando, jugando y ejecutando.
GRACIAS!!!!!!
DISCOVERY UN LUGAR DONDE APRENDER
Y CRECER ES DIVERTIDO..... COMO NOS DIVERTIMOS!!! FINALMENTE
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