Redes sociales, jóvenes y educación social abierta
Dolors Reig. profesora NUEVOS MEDIA, Innovación educativa en la Web Social

HTTP://WWW.DREIG.EU/CAPARAZON
"If you think the fallout in the newspaper business was dramatic, wait until you see what happens to education..." (Godin,2009)
Málaga 25 DE mAYO 2010
open
SOCIAL
learning
educomunicación
experimentación
pasión
De las aulas al laboratorio, nos diría Stephen Downes (Downes 2008). Maturana: “Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer”
El aprendizaje en entornos complejos, en los que el conocimiento existente se puede aplicar a nuevos contextos requiere aproximaciones exploratorias.

realidad
expandida
aumentada
u-learning
INFORMAL LEARNING
autonomía
 Gary Hall (2008), “Steal This”: Si suficientes académicos optan por “abrir” el acceso a su producción intelectual (“auto-piratearse”) las editoriales tienen la batalla perdida.

JARVIS: El objetivo de la  educación debe ser un portfolio
neuronas espejo
teoría de redes-emergencia
señales honestas-valorar lo social
generosidad radical
personalización


Shibuya, Compartim, Banco Común de Conocimientos, MOOCS, Knowmads, Guadalinfo, Proyecto Facebook, Medialab, Citilab, Educación mínimamente Invasiva, Abla, Plan Ceibal, 1*1, Edupunk, Zemos98, REDSIJ 2010, etc…

Nativos, inmigrantes (Marc Prensky)
Conectivismo (George Siemens)
Aprendizaje Social (John Seely Brown)
Aprendizaje informal (Jay Cross)
E-learning 2.0 (Stephen Downes)
Aprendizaje generativo (Peter Senges)
Comunidades de Aprendizaje (Etienne Wenger, Nancy White)
Constructivismo.
Edupunk (Brian Lamb, Jim Groom)

de aprender contenidos
a aprender a ser
Sabiduría digital (Marc Prensky 2009)
"Social hangout” (Danah Boyd, 2008)
Nativos digitales - dieta cognitiva (Piscitelli 2009) 
Redes de intereses vs. Redes sociales
El uso de las redes sociales es bajo para temas académicos. (University of Guelph 2008)

Wikipedia se creó en el 1%
de horas que pasan los americanos
al año viendo Tv
todo trabajo creativo es derivativo
todo libro es hipertexto
las ideas son libres...
Para Hutchins “El objetivo del sistema educativo, tomado como un todo, no es producir mano de obra para la industria. Es producir ciudadanos responsables”.

Catedrales vs. bazares
Cajones vs. buscadores, 
etiquetas y Roles vs. no maestro

ya no son sostenibles las prohibiciones... 


http://www.dreig.eu/caparazon
competencia a trabajar: Conectividad, calidad grafo social
GRACIAS
remezcla
TENDENCIAS
TEMAS
JÓVENES
INVESTIGACION ABIERTA - OPEN DATA

más allá de las metáforas...
The marshmallow test
sentido común, Ley de propiedad vertical y el espacio aéreo
¿existe un dulzor que guste a todo el mundo?
diversidad, personalización, cllaves del éxito
entorno abundante
Empowerment 
Mass media
Un buen sistema educativo debería tener tres propósitos: 

-Proveer a los que quieran aprender de recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas. 
-Empoderar a quien quiera compartir lo que sabe para encontrar a aquellos que quieren aprender de él. 
-Dar la oportunidad a todo aquel que quiera presentar algo al público general de que su objetivo sea conocido. Ivan Illich (1971) 
XIV encuentros estatales SIJ
AULAS
AULAS
AU
AULAS, CURSOS
COMUNIDADES
PERSONALIZACIÓN
OUTLIERS
GOOGLE TV
blogs, wikis, redes, comunidades, etc...