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APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTOS ORGANIZACIONAIS

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by Amanda Ribeiro on 7 May 2013

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APRENDIZAGEM E
COMPORTAMENTOS ORGANIZACIONAIS Amanda C. Ribeiro e Mariana Cadore COMPORTAMENTOS ORGANIZACIONAIS •Formalismo: atua nas pessoas de forma padronizada e comportamento estabelecido por outros, sendo este um superior;

•Impessoalidade: não são as pessoas que se relacionam entre si, mas sim os cargos e funções que se comunicam;

•Profissionalismo: as pessoas têm que ser especializadas em determinadas carreiras; Modelos organizacionais: Organizações contemporâneas:
As organizações estão cada vez mais motivando seus colaboradores.
Os resultados empresariais mostram que com isso há mais satisfação em seus clientes.

A globalização da economia impôs modelos na gestão das organizações que traz maior participação e autonomia dos colaboradores.

Atualmente as empresas dependem da inovação para prosseguir no mercado, sendo esta uma contribuição humana. Para isso, o processo educacional tem que, não só compreender o desenvolvimento humano mas sim entender suas habilidades, para assim entender a organização como um sistema aberto. APRENDIZAGEM Segundo Mednick (1973) Aprendizado no ambiente familiar: De acordo com Lenhard (1985), a família monopoliza as possibilidades de experiência da criança, que varia conforme os costumes onde ela vive.
O desempenho escolar depende do nível de conhecimentos que ela traz do lar. “O que a criança quer depende do que vê os outros quererem; a sua vontade organiza-se em função dos padrões mentais da família.” Podem-se observar certas características: A aprendizagem decorre da pratica; A mudança produzida é quase permanente; O processo resulta em mudança de comportamento; O processo de aprendizagem não é diretamente observável; A aprendizagem não é diretamente observável: Só é possível comprovar o sucesso da aprendizagem quando o indivíduo exerce a atividade para a qual foi treinado. A prática: Permanência do comportamento adquirido: Mudança de comportamento: Só se aprende aquilo que se praticou repetidamente até alcançar
o nível desejado de perícia. A permanência de um novo comportamento está diretamente relacionada à permanência da recompensa daí decorrente. “ A aprendizagem é apenas uma das variáveis que influenciam o de sempenho.”Nem toda a alteração de comportamento corresponde a uma aprendizagem. Ao contrário, a aprendizagem é que será observada por meio da mudança de comportamento. Aprendizado no ambiente escolar: Segundo Enguita (1989), a escola realiza um tipo de preparação para o trabalho que a família não é capaz de fazer. Atualmente experimentam-se mudanças nas formas de legitimar o poder e de controlar equipes, tornando-as mais participativas.
O modelo educacional da Revolução Industrial está ultrapassado, visto que se baseia na obediência cega e na padronização em oposição à criatividade. Esforço nesse sentido foi feito por Carl Rogers, defensor de uma aprendizagem centrada na pessoa. Para ele, a boa aprendizagem ocorre quando estão presentes as seguintes condições: Autenticidade do professor: deve ser uma pessoa coerente e transparente; Aceitação e compreensão: aceitar os alunos como são, e não como gostaria que fossem; Recursos disponíveis: deve expor seu conhecimento e experiência da disciplina; Motivo fundamental: o bom aprendizado ocorrerá quando o professor desenvolver uma relação que permita aos alunos tomarem conhecimento dos reais problemas de suas vidas. A socialização dos indivíduos:
Geralmente tem início no seio da família, na escola e instituições sociais muito presentes na vida das pessoas. Por isso é fundamental entender como elas intervêm no processo de aprendizagem comportamental. Comportamento Inovador
O ambiente organizacional tem que ser favorável para possível inovação, importância da atitude de aprendizado, liderança, trabalho em equipe, comunicação participativa e prazer em realizar o trabalho. Obstáculos ao comportamento inovador As pessoas que não têm domínio de conhecimentos relacionados ao seu trabalho, dificilmente terá comportamento inovador. São pessoas que não cultivam o habito de pensar e preferem soluções prontas, ou que sofrem de bloqueio mental diante da opinião o líder. A realização de um trabalho estrutura alienada é um fator essencial na formação de comportamentos motivados exclusivamente por ganhos financeiros.

Uma educação voltada para especialização tecnológica produz profissionais alienados em relação ao todo da organizacional. Alienação e comportamento organizacional: O líder como educador As empresas estão investindo cada vez mais em capital intelectual, para com isso atrair e preservar o conhecimento, assim adquirindo novas inovações por meio da criatividade.

Ensinar é promover condições para que os conhecimentos sejam construídos pelo aprendiz. O líder promove a construção do conhecimento e propõe desafios, acompanha a realização das tarefas, avalia criticamente.

Para ensinar, o líder deve pensar certo, respeitando os saberes do liderado e sua consciência crítica, ao ensinar o líder deverá partir do nível de conhecimento em que se encontra o liderado. Obrigada !
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