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ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN PARA EL PROCESO DE ADAPTACIÓN EN EL NIÑO DEL NIVEL MATERNAL

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by Luis Higuera on 27 January 2013

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Transcript of ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN PARA EL PROCESO DE ADAPTACIÓN EN EL NIÑO DEL NIVEL MATERNAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN PARA EL PROCESO DE
ADAPTACIÓN EN EL NIÑO DEL NIVEL MATERNAL Autor:
Tutor: Báez Barajas Laura Prof. Olmos, Yajaira DIAGNÓSTICO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja” El Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja” se encuentra ubicado en la zona 2 de Palo Verde, Municipio Sucre, Parroquia Petare CAPITULO I
EL PROBLEMA Planteamiento del Problema PROCESO DE ADAPTACIÓN:
• Proceso complejo
• Interaccionan niños-padres-docentes
• Conductas de repercución "Los días, semanas o meses que los niños tardan en estar de manera emocional, social y escolar adecuada en el centro infantil". "Es inevitable"... pero "si se cuidan una serie de aspectos, un número importante de niños pueden adaptarse bien desde los primeros días". Félix Sánchez Se justifica diagnosticar las ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN en el proceso de adaptación al Maternal: Dirigido a docentes de Maternal
Ayudar a mediar dicho proceso
Dar respuestas a situaciones difíciles en la transición de los niños
Incorporar a la familia Interrogantes 1.¿Qué estrategias de integración aplican las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja” del nivel maternal durante el proceso de adaptación? ¿Porqué es importante que las docentes del nivel maternal del Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja” apliquen las estrategias de integración como apoyo al niño en el proceso de adaptación? 3.¿ Cuáles estrategias de integración utilizarán las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja”, para el proceso de adaptación del niño del nivel maternal? 1 2 3 OBJETIVOS Objetivo General Analizar las estrategias de integración para el proceso de adaptación en el niño del nivel Maternal, utilizadas por las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja” Determinar las estrategias de integración para el proceso de adaptación en el niño del nivel Maternal, utilizadas por las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja Identificar las estrategias de integración para el proceso de adaptación en el niño del nivel Maternal, utilizadas por las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja”. •Diagnosticar las estrategias de integración para el proceso de adaptación en el niño del nivel Maternal, utilizadas por las docentes adscritas al Centro de Educación Inicial “Luis Manuel Urbaneja”. Justificación Necesidad de los niños de edad maternal, para adaptarse al mismo Docentes implanten estrategias de integración. Respeto al tiempo y capacidad de cada niño. Factores externos allegados a los niños. Capitulo II
Marco Referencial Antecedentes 2001 2008 2006 Plan de Actualización en Estrategias Pedagógicas Dirigido a los Docentes del Primer Grado de Educación Básica para optimizar el proceso de Adaptación de los Alumnos del preescolar.
Sánchez (2001) Municipio Libertador - Estado Mérida. Venezuela. El Adulto significativo como estrategia en la formación del niño y la niña de educación inicial. Terán,
Municipio Tovar - Estado Mérida. Venezuela. •Menéndez, Jiménez y Lorence, (2008) España Rol de la familia y su relación con la escuela en la adaptación escolar de niños y niñas. Bases Teóricas Subsistema de Educación Inicial Bolivariana -Nivel Maternal: niños de 0-3 años de edad. Caraterísticas de los niños del nivel maternal: desarrollo cognitivo, personal-afectivo, del lenguaje, motor. Periodo de adaptación Ingreso del niño a un ambiente nuevo y desconocido, con otros niños y adultos. Perfil de la docente de Educación Inicial activa, creativa, organiza situaciones, practica estrategias, fortalece a la familia, orienta al niño. Función y rol de la familia en la educación del niño preescolar amor, apoyo emocional, trabajo con el preescolar, acompaña al niño en el proceso, dedica tiempo Estrategias de Integración metodología de enseñanza, carácter participativa, genera aprendizajes significativos, atende necesidades del niño. Bases Legales Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Ley Orgánica para la protección del niño, niña y adolescente preámbulo/artículos 102-103 artículo 53. CAPÍTULO III
Método Diseño de la Investigación Tipo descriptivo
Modalidad de proyecto factible
Población y Muestra Población: finita-docentes.
Muestra: compuesta por una totalidad de 4 docentes. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Encuesta de tipo de respuesta abierta. CAPITULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Se detectó:
Carencias en la praxis de las docentes que laboran en el maternal.
50% desconocen concepto y aplicabilidad de las estrategias de integración.
Falta de apoyo de la familia CAPÍTULO V
LA PROPUESTA Presentación de la Propuesta Bajo los requerimientos del diagnóstico realizado. Justificación de la Propuesta Ofrece a las docentes de maternal una herramienta pedagógica-didáctica útil para solventar carencias en cuanto a información y material teórico-práctico relacionado con las estrategias de integración. Objetivos de la Propuesta OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Potenciar el proceso de adaptación de los niños en edad maternal, mediante la realización de estrategias de integración. Sensibilizar y motivar a las docentes de maternal para que lleven a cabo estrategias de integración e impulsen eficazmente el proceso de adaptación del niño de esta edad. Proporcionarle a las docentes de maternal, un plan de adaptación con estrategias de integración para ayudar al niño de 0-3 años en el proceso de adaptación. Facilitar a las docentes encuestadas las estrategias de integración
permitiéndoles contar con material práctico relacionado con el proceso de adaptación.
Factibilidad de la Propuesta La factibilidad está dada por lo: Pedagógico, legal, social y económico.
Aspectos a considerar al llevar a cabo las estrategias: Potencialidades del niño
Planificación estimulante
Comportamiento individual - grupal del niño
Mediación de la docente
Secuencia de las actividades
Ambiente adecuado
CONCLUSIONES La propuesta de estrategias de integración para el proceso de adaptación del niño del nivel maternal es dirigida a las docentes de maternal. Cubrirá vacíos y carencias existentes en la práctica docente Proporcionará herramientas a las docentes de maternal. Facilitará el proceso de adaptación del niño en edad maternal. GRACIAS
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