Prezi

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in the manual

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Culturele diversiteit, Les 5: hoofstuk 5

No description
by Rachel Heller on 13 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Culturele diversiteit, Les 5: hoofstuk 5

Culturele Diversiteit, college 5: Hoofstuk 5
Hofstede: dimensies
1. machtsafstand
2. onzekerheidsvermijding
3. individualisme/collectivism
4. masculien/feminien
5. langetermijn-/kortetermijngerichtheid
programmering

verschillende vanzelfsprekendheden

programmering:
opvoeding
school
(maar afhankelijk van opvoeding)

Cultuur =
mentale programmering
(vanzelfsprekenheden)
cultuur =
centrale waarden en normen

cultuurrelativisme
cultuuruniversalisme

revitalisering
Identiteitsvorming:
vanuit de
dominante
cultuur
vanuit een
minderheids
cultuur

Culturele verschillen in de klas:
stappen
in de discussie

1.
kijken
naar de eigen cultuur (vanzelfsprekendheden)
2.
vergelijken
: verschillen en overeenkomsten
3. misverstanden
achterhalen

aal:
verbale en non-verbale taal

rdening
: kijk op de werkelijkheid, logica

ersoon:
beelden over zichzelf en de ander

nzet en effect
: motieven en drijfveren

rganisatie:
kijk op context, erkende (on)gelijkheid
Het TOPOI model
T
O
P
O
I
verbale
non-verbale
verschillende betekenissen
Taal:
persoonlijke ruimte
aanraken
manier van lopen en bewegen
non-verbaal aandacht vragen en geven
interactieregels, stilte
toon/stemgebruik
Ordening
de manier waarop we de werkelijkheid zien
ieder zijn eigen kijk op de werkelijkheid
Persoon
relationele aspect van de communicatie
Organisatie
functionele kader
functies, agenda, regelgeving, taken
machtsverhouding
beeld en beleid van de organisatie
Intentie
Wat is ieders intentie?
soms verborgen
(H)erkenning van de intenties van de ander is essentieel!
Het is altijd de ander, die het effect bepaalt.
Barend komt na een lange vermoeiende reis aan in Latijs-Amerika. Hij moet daar belangrijke besprekingen voeren. Nadat hij goed uitgerust heeft in het hotel gaat hij naar zijn zakenrelatie. Deze ontvangt hem hartelijk en vraagt hoe Barend geslapen heeft.
De gesprekken beginnen, maar steeds dwaalt de Zuid Amerikaan af. En na verloop van tijd stelt hij Barend voor dat deze gaat uitrusten in het hotel. Deze is licht geirriteerd. Hij wilde juist de details gaan bespreken.
De volgende dagen herhaalt zich dit. De Zuid Amerikaan dwaalt steeds af en nodigt Barend om bij hem thuis uit.
Barend weet geen oplossing voor de situatie. Telkens als hij afspraken wil maken, tot zaken wil komen, komt er een ontwijkend antwoord.
Analyseer deze situatie:
a) door gebruik van het TOPOI model, of
b) door de stappenplan van de boek.
Wat zouden jullie in deze situatie vervolgens doen?
CASUS:
Groupsopdracht:
Brainstorm: lijst van vanzelfsprekenheden
De cultuur: "het geheel van opvattinging, voorstellingen, symbolen, kennis, waarden, normen, gewoonten en gebruiken, die mensen binnen een samenleving verwerven en overdragen langs de weg van bewuste en onbewuste leerprocessen”.
i.a.w. VANZELFSPREKENHEDEN
of (volgens Bruin en v.d. Heide) MENTALE PROGRAMMERING
Beredeneer, hoe deze omschrijving van “cultuur” uitpakt voor:
(a) islamitische school in de Haagse Schilderswijk of Amsterdam-Zuidoost;
(b) elite-gymnasium in Haarlem;
(c) internationale school van Shell in Venezuela;
(d) trijetalige basisskoalle in Fryslân.
See the full transcript