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Modelo Curricular :: Enfoque Critico SocioPolitico ::

Modelo Curricular :: Enfoque Critico SocioPolitico ::
by Juan Manuel Recoder on 13 April 2013

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Transcript of Modelo Curricular :: Enfoque Critico SocioPolitico ::

pROYECTO INTEGRADO
El currículo es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza. METODOLOGÍAS CURRICULARES DESDE UN ABORDAJE CRÍTICO Y SOCIOPOLÍTICO
Rodrigo Lázaro Alonso UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO MATERIA :: TALLER DE INVESTIGACIÓN Denominamos metodologías de corte crítico o sociopolítico a una serie de propuestas que en realidad tienen muy diversos orígenes e intenciones. Parte Critica Sociopolitica de Curriculum Si aceptamos que el currículo es una construcción cultural, debemos aceptar también que las creencias y experiencias de las personas involucradas en él, así como su manera de interactuar, determinan la forma y el tipo de sus prácticas educativas. Comparten el rechazo a los enfoques tecnológicos, a la visión psicologista del currículum y se centran en el vínculo instituciones educativas-sociedad y resaltan la problemática social, política e ideológica de lo curricular. Podemos caracterizar a estas propuestas como altamente flexibles e inacabadas, ya que requieren de la asimilación de la historia, cultura, conocimientos, tradiciones, valores, ideología, etc. que se desprenden del contexto social particular donde está inserta una institución escolar concreta. Surgen como una alternativa a los modelos conductistas cuyo marco teroico y enfoque metodologico esta fundamentado en la tecnologia educativa. Se caracterizan por su critica a los diferentes referentes teóricos (sociales, economicos y politicos) que sustentan los modelos tecnologicos. Las propuestas se basan en procesos de socialización, el trabajo colectivo en el aula, analisis de problemas y busqueda de su solución por via investigativa. Enfoque de Stenhouse Propone un diseño curricular racional, fundamentado en la especificación de contenidos y principios de procedimiento. Plantearse problemas para que los sujetos elaboren el curriculum. Hace relevancia de los contenidos vinculados a los procesos de investigación Prefiere que sea el profesor el que investigue su propia práctica y valore su situación de una manera crítica. El profesor no debe limitarse a enseñar sin más, sino que ha de preocuparse por los contenidos que enseña, por la forma de enseñarlos, por la respuesta de sus alumnos. Concluyendo El enfoque de Stenhouse sobre el criterio que aplica a la elaboración y desarrollo de un currículo, incide toda la formación humana y profesional que el obtuvo, así como sus experiencias de vida y profesionales, llevando de esta manera a determinar un razonamiento direccionado. GRACIAS ...
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