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Introducción al aprendizaje invisible: La (r)evolución fuera del aula.

El aprendizaje invisible es un protoparadigma en fase beta y en plena etapa de construcción.
by Eduardo Chávez on 18 February 2014

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Transcript of Introducción al aprendizaje invisible: La (r)evolución fuera del aula.

1. Arquetipo conceptual
sociotecnológico que
recoge ideas, las
combina y reflexiona
en torno al aprendizaje
3. Ideas que se adapten
desde la especificidad de
cada contexto. Revolución
desde abajo hacia arriba.
Aprendizaje Invisible
Introducción al aprendizaje invisible:
la (r)evolución fuera del aula.

Metateoría,
Protoparadigma en fase Beta,
Work in progress,
Para qué aprendizaje invisible?
Para reconocer aquello que ha sido invisible.
Si fuera software libre sería:
Kernel
: Bloque de código con la puerta central
del funcionamiento y el arranque del sistema.
Ideas clave
1. Aprendizaje invisible es una llamada a construir de manera conjunta un paradigma de educación que resulte inclusivo, que no se anteponga a ningún planteamiento teórico en particular, y que ilumine áreas del conocimiento hasta ahora desatendidas.
Ideas clave
2. El aprendizaje invisible es un protoparadigma; un paradigma de cambio en plena construcción. Este libro busca proveer una perspectiva de 360º y en tres dimensiones (3D) del contexto en el que se desarrolla esta apuesta de aprendizaje ampliado.
“Es un milagro que la curiosidad
sobreviva a la educación formal.”
Qué es Aprendizaje Invisible?
Cinco ejes:
A. Einstein
En síntesis (Ejes):
Cambio contextual
Globalización
Educación (reto):
Mejora ecológica.
Sistémica.
Inclusiva.
La universidad entre pares:

Abierta,
Continua y
Fuera de la institucionalidad.
Peer to peer P2P (de igual a igual).
https://p2pu.org/es/
Principios Universidad
P2P
:
Wikipedia,
Software libre,
Contenidos abiertos,
"Aprendamos de todos, por todos,
acerca de casi cualquier cosa"
Certifica:
2. Búsqueda para remixar
formas de aprender.
(Innovación, creatividad,
trabajo colaborativo, lab de
experimentación...)
4. Amplio marco de competencias,
destrezas, conocimientos en
relación a crear "agentes del
conocimiento".
"Sabemos más de lo que podemos decir"
"Enseñamos más de lo que podemos evaluar"
"No todo aquello que se aprende es necesariamente reconocido como aprendizaje dentro de la educación formal"
Las
competencias
no evidentes resultan invisibles en los
entornos formales
.
Las
TIC
se hacen
invisibles
.
Las
competencias
adquiridas en
entornos informales
son invisibles.
Las
competencias digitales
resultan invisibles.
Hay ciertas
prácticas empleadas
en la escuela/universidad que podrían ser invisibles.
4. Las TIC son un aspecto importante dentro del aprendizaje invisible pero no son el elemento central. Aunque las tecnologías utilizadas en la educación formal parecen estimular el desarrollo de aprendizajes no visibles, nuestro análisis explora las dimensiones teóricas y conceptuales que se abren en torno al aprendizaje.
5. “La paradoja de la educación de comienzos del siglo XXI se encuentra en la desconexión entre la excelente capacidad institucional de las escuelas y su bajo desempeño en preparar a los estudiantes para inventar un futuro que responda adecuadamente a las oportunidades y desafíos globales”.
Aprendizaje Invisible (capítulo 0): Cobo, Cristobal y Moravec, John.
Prezi: Chávez Romero, Eduardo.
3. Aprendizaje invisible no es un manual de instrucciones ni un manifiesto sobre cómo incorporar tecnología en el aula. Aquí destacamos algunas prácticas innovadoras que ayudan a hacer más visible lo “invisible” y tras ello está la invitación a revisar con detenimiento cómo está cambiando el paisaje actual del aprendizaje.
Ideas clave
Ideas clave.
Ideas clave.
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