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Jogos como estratégia de aprendizagem da Matemática no Ensino Médio

Apresentação para qualificação de mestrado.
by marcos paulo barbosa on 12 February 2013

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Transcript of Jogos como estratégia de aprendizagem da Matemática no Ensino Médio

Jogos como estratégia de aprendizagem da Matemática no Ensino Médio Mestrando:
Marcos Paulo Barbosa
Orientador:
Prof. Dr. Antônio Villar Marques de Sá Local - Escola de Talentos;
Participantes - 40 alunos do Ensino Médio;
Critérios para escolha;
Espaço e materiais;
Ambiente - Projeto MTD;
Duração - 12 encontros. Revisão de Literatura
Artigo - Jogos matemáticos: um recurso possível para o Ensino Médio (MOREIRA, SANTOS e GUIMARÃES, 2010). Investigar como o professor de matemática pode conduzir um trabalho pedagógico no ensino médio, baseado em jogos, e promovendo o aprendizado dos conteúdos implícitos em cada atividade proposta. Referencial Teórico Introdução Ludicidade
Gardner (1978),
Huizinga (1938).
Cooperativos e não cooperativos
Nash (1951),
Neumann e Morgenstern (1944). Referencial Teórico Método da Pesquisa Objetivo Geral 1. Relação do pesquisador com a pesquisa

2. Problemas de pesquisa:

O ensino da matemática no ensino médio utilizando-se de jogos é motivador?
É significativo o conhecimento matemático adquirido por meio da inserção de jogos para facilitar a aprendizagem?
O aluno compreende os conteúdos matemáticos nas atividades propostas por meio de jogos? Objetivos específicos Investigar se o aluno do ensino médio relaciona o jogo com o conteúdo matemático nele envolvido. Analisar o uso de jogos como instrumento de ensino da matemática aos alunos do ensino médio; Analisar a motivação dos alunos do ensino médio com o uso dos jogos aplicados ao aprendizado da matemática; Investigar se a utilização de jogos no ensino da matemática do ensino médio proporciona aprendizado; Jogos
Borin (2002), Grando (2004),
Kishimoto (2009), Smole (2008).
Aprendizagem significativa
Ausubel (2000),
Moreira (1999). Artigo - Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio (MENEGHETTI, e REDLING, 2012). Dissertação - O uso de jogo na resolução de problemas de contagem (CARVALHO, 2012). Qualificação de Mestrado Marcos Paulo Obrigado
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