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Tesis para una Teoría de la Evaluación y sus derivaciones en la docencia.

Ángel Díaz Barriga
by Gladys Lucia Arias Chacon on 1 December 2012

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Transcript of Tesis para una Teoría de la Evaluación y sus derivaciones en la docencia.

Ángel Díaz Barriga Tesis para una Teoría de la Evaluación La evaluación es una actividad socialmente determinada El objeto de evaluación está inserto en lo social El discurso actual de la evaluación se fundamenta en la Teoría de la Medición, lo que impide el desarrollo de una Teoría de la Evaluación La Evaluación es una actividad social En la medición se encuentra la propuesta central para realizar la evaluación La incorporación de la Teoría de la Medición en la evaluación impide el desarrollo de una Teoría de la Evaluación Gladys Lucía Arias
Flora Margarita Daza
Martha Cecilia Pineda La evaluación está condicionada socialmente y a la vez, por sus resultados, condiciona a la sociedad Medir:
a. Señalar y definir la cualidad a medir
b. Determinar el conjunto de operaciones por las cuales el atributo puede manifestarse y percibirse
c. Establecer el conjunto de procedimientos o definiciones para traducir las observaciones Tendencia a utilizar el término "medición" como sinónimo de evaluación Establecer una distinción práctica entre Evaluación y Acreditación Acreditación:
Necesidad institucional de certificar los conocimientos El examen es un instrumento inadecuado para realizar la evaluación y no es el más apropiado para obtener las evidencias para la acreditación El examen confiere un certificado social, más que una garantía de competencia técnica a. Entrenar a los alumnos para que resuelvan pruebas similares

b. Proponer cursos para preparar a los alumnos para resolver esos exámenes La Evaluación con Referencia a una Norma y la Evaluación con Referencia a un Dominio son técnicamente, formulaciones sobre diferentes sistemas para asignar calificaciones Evaluación con Referencia a una Norma:
Presupone que las aptitudes son determinantes de un aprendizaje

Evaluación con Referencia a un Dominio:
Manifiesta el interés de homologar los aprendizajes de los estudiantes y el valor de los certificados escolares Asignación de Calificaciones con Referencia a una Norma

a. Manejo estadístico de datos

b. Manejo intuitivo de datos Asignación de calificaciones con Referencia a un Dominio

a. Integración de evidencias sobre todos los objetivos del comportamiento de un curso

b. División del curso en etapas o secciones

c. Asignación de calificaciones en relación con productos de aprendizaje Considerar la asignación de notas a partir de una Teoría de Grupo representa un reto para la educación Condiciones:

a. Que se hayan entregado las diferentes pruebas de aprendizaje solicitadas en el curso y que su presentación sea pública

b. Que tenga una calificación de cada estudiante y la muestre de forma individual, así como una calificación del grupo y que se muestre al mismo y sus derivaciones en la docencia
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