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Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté – Où en sommes-nous?

Présentation à l'Université du Québec à Chicoutimi, le 3 décembre 2012, dans le cadre du projet C-Utile.
by Jacques Cool on 3 December 2012

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Transcript of Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté – Où en sommes-nous?

En synthèse... « De plus en plus au 21e siècle, ce que vous savez est bien moins important que ce que vous savez faire avec ce que vous savez. »
(Tony Wagner, Creating Innovators) Le monde a bien changé... Apprendre et enseigner
dans un monde hyperconnecté – Où en sommes-nous? Saviez-vous que... Le mobile, les tablettes et l'identité numérique Et pour vous, le mobile, qu'en est-il ?
(Sortez-le. Vous pourrez répondre.) Mais les contraintes systémiques, elles? Finalités de formation à actualiser Et l'enseignement, dans tout cela ? Ma vision d'une éducation 3,0... Se mettre en réseau =
éviter l'isolement personnel Quelques signets sociaux traitant des RAP
(réseau d'apprentissage personnel)... Avertissement : Le contenu de cette présentation est à 100% le fruit d'une veille en ligne et de l'interaction avec mon réseau social d'apprentissage. Je préfère vous en avertir. Vers où allons-nous? Et l'école ? Selon B. Petit
et J. Bouthillette, elle bat
de l'aile... À quoi s'attendent les jeunes? Le web à l’aube de transformations profondes (encore…)
Accès mobile en croissance remarquable, partout (ubiquité)
De grosses, très grosses données (Big data)
Chevauchement entre le privé et vie numérique
« L’Internet des choses »
Internet comme outil d’éducation, de mobilisation (pas juste de consommation) L’Internet en 60 secondes Selon Don Tapscott, la jeunesse s’attend à… avoir la liberté de choisir, d’exprimer ses opinions et d’afficher son identité personnelle;
avoir la capacité de pouvoir changer des choses; La jeunesse s’attend à… (2) pouvoir faire l’étude minutieuse et détaillée de quelque chose afin de voir ce qui en est réellement;
une ouverture et l’intégrité des interactions avec les autres et avec les institutions; La jeunesse s’attend au/à… (3) au divertissement et au jeu qui s’intègrent à leur travail et à leur vie;
la collaboration et des relations de qualité; La jeunesse s’attend à… (4) des communications rapides  (« Je le veux ici et je le veux maintenant! ») ;
pouvoir exprimer leur sens de l’innovation. À quoi ressemblera le paysage techno
des organisations en 2020? En 2020… …les utilisateurs du web forceront les corporations et organisations à se réinventer. Selon Harold Jarche, spécialiste en gestion des connaissances, en 2020… …votre mobile sera votre bureau, votre salle de classe et votre concierge. …la description de tâches pour dirigeants inclura d’écrire dans un blogue. …l’utilisation ‘judicieuse’ des médias sociaux sera requise de tous les employés. En 2020… …la distinction entre le marketing, les communications, l’apprentissage [voire même la vie privée] sera confondue. http://www.polleverywhere.com/multiple_choice_polls/LTE1ODAxODA1Njc Des avantages ? En voici... Effets pédagogiques bénéfiques :
disponibilité des sources,
accessibilité,
travail collaboratif,
personnalisation des apprentissages,
accès à des outils de production,
mobile comme outil d'engagement de l'élève
Et sur l'aide apportée aux personnes
autonomie,
coût moindre en matière d'équipement,
motivation accrue,
rétroaction immédiate pour l'enseignant.
(B. Petit, http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2012/gerer-telephones-portables-en-classe ) Conditionnel à une saine gestion de son identité numérique Identité numérique ∑ empreinte = identité

Le regard de l’autre = réputation

« Tu es ce que tu publies. »

L’Internet, ça AMPLIFIE tout. Autant les bonnes que les mauvaises choses. "Les technologies nous condamnent à être intelligents." (Michel Serres) Selon Howard Rheingold, les 5 caractéristiques d’une compétence numérique : La capacité d’attention
La participation
La coopération
Utiliser ses « détecteurs de bêtises »
Une prise de conscience du réseau Sept (7) habitudes des enseignants qui intègrent judicieusement les TIC... Pour une pédagogie ouverte
(Jacques Dubois) 1. Ils commencent toujours avec le 'pourquoi'.
2. Ils font preuve de malléabilité et d'adaptabilité.
3. Ils accueillent favorablement le changement.
4. Ils partagent, partagent et partagent encore.
5. Ils pensent 'Administration-parents-enseignants-enfants' = gagnant-gagnant-gagnant-gagnant.
6. Ils font preuve de minutie et de prévoyance.
7. Ils restent passionnés, activement. Le 'SAVOIR-PUBLIER' http://www.angelamaiers.com/site/wp-content/uploads/2012/11/7_Habits_Highly_Effective_Teachers_Who_Use_Technology.png http://zecool.com/2012/10/03/le-savoir-publier/ Pour une école communautarisante et mobilisante Leadership, leadership, leadership ! Culture organisationnelle :
Place à l'apprentissage social et informel Bloom, actualisé https://bubbl.us/?h=322eb/bfb83/20hPSLZUA1fNI Nouveaux dispositifs de formation MOOC : http://itypa.mooc.fr/node Pédagogie/classe inversée (flipped) :
http://annickcarter1.wordpress.com/author/annickcarter1/ 'Réseaux sociaux' : http://www.diigo.com/user/zecool/%22r%C3%A9seaux%20sociaux%22 'Twitter' : http://www.diigo.com/user/zecool/twitter Collaboration : http://www.diigo.com/user/zecool/collaboration Curation : http://www.diigo.com/user/zecool/curation Est-ce de l'infobésité ?
Non, je ne crois pas.
Buffet 150 plats, mais 1 assiette
et 1 estomac ! Merci.
http://zecool.com
http://about.me/jacques_cool Avec sa courbe d'adoption...
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