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Estudios de Caso en la investigación evaluativa y en espacios virtuales de formación

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by Iván M. Jorrín-Abellán on 9 May 2011

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Estudios de Caso en la investigación evaluativa y en espacios virtuales de formación: Camino recorrido Eduardo Gómez, Ph.D
Iván M. Jorrín, Ph.D Tuesday, March 22 th, 2011
Iván M. Jorrín Viernes 8 de Abril, 2011 Seminarios CETIE-UVa Mapa de la sesión ¿De quién es el mapa?
¿Qué hacemos y hemos hecho?
¿Cómo lo hemos hecho?
¿Para qué lo hacemos? Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos (GSIC) Estudios de Caso en la investigación evaluativa y en espacios virtuales de formación: Camino recorrido SCHOOL BUS Grupo de investigación GSIC-EMIC. Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos. Educación, Medios, informática y cultura.
Trabajando desde el año 1994 en "Computer Supported Collaborative Learning" (CSCL)
En la actualidad formado por 25 personas (Ingeniería en Telecomunicación, Informática, Educación)
10 Doctores y 15 doctorandos y desarrolladores
Página web: http://www.gisc.uva.es Cómo empezó todo. El encuentro entre los dos lados de la fuerza Curso de "Arquitectura de ordenadores" en Ingeniería en Telecomunicación
4º curso de la titulación
30 horas de teoría y 60 de laboratorio
Contenidos: características de microprocesadores, memoria, etc
Objetivo: promover aprendizajes activos, colaborativos y reflexivos con especial énfasis en el desarrollo de capacidades de auto-aprendizaje.
Todo el curso se desarrolla como un proyecto (PBL) Inicio de la colaboración. Estudio de Caso AO Surge la necesidad de analizar la innovación "The Art of Case Study Research"
(Stake, 1995) Tecnologías desarrolladas para Analizar AO http://www.gsic.uva.es/iloca/ http://www.gsic.uva.es/samsa/ ILOCA Qué nos aportó esta investigación En nuestro grupo A nuestro alrededor Impacto del caso AO Algunas aportaciones generales del caso AO Formative Portrayal for CSCL Courses Estábamos creando una comunidad de práctica sin pretenderlo Con más personas del lado
Educativo Con más personas del lado tecnológico Con más centros educativos y grupos de profesorado La colaboración es posible entre investigadores/as de campos tan distintos. Hay que encontrar motivaciones comunes Analizar nuestra propia práctica es "Investigar" Este proceso nos ayudó a minimizar la esquizofrenoa docente Grandes conclusiones Diseño gráfico de guiones de aprendizaje
Guía sobre buenas prácticas
Genera gráficos e IMS-LD Búsqueda gráfica de recursos educativos Permite enriquecer VLEs tradicionales integrando herramientas externas "en la Web" GLUE!-PS Part de GLUE! que permite el despliegue de un diseño educativo completo generado con Collage en un VLE Herramientas para la evaluación ILOCA: support for ethnographic observations of interactions
CSCL-EREM Community Portal: advice, sharing and discussing your evaluation designs and reports Iniciación de otros Estudios de Caso
-Asignatura NNTT
-Proyecto E(UVa)LUANDO
-Proyecto Cigales Gómez Sánchez, E., Bote Lorenzo, M.L., Jorrín Abellán, I.M., Vega Gorgojo, G., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y. (2009). Conceptual framework for design, technological support and evaluation of collaborative learning. International Journal of Engineering Education. 25(3):557-568. http://www.gsic.uva.es/s_local.php Cursos Buendía (12) Impacto en primaria y secundaria http://www.gsic.uva.es/EscuelaRuralEduca http://plas-tic.ning.com/ http://www.gsic.uva.es/CReA-TIC/ Cursos de desarrollo profesional docente en: Universidad de Talca (Chile), Rovira Virgili (Spain), Cádiz (Spain), UIUC (Illinois), KSU (Georgia), etc Impacto en nuestra Universidad Impacto en otras Universidades Otros Estudios de Caso Estudio de Caso NNTT Estudio de Caso E(UVa)LUANDO Estudio de Caso CIGALES Para saber más Jorrin-Abellán, I.M., Rubia-Avi, B., Anguíta-Martínez, R., Ruíz-Requies, I., García-Sastre, S. Fostering innovation dialogs in six case studies at the University of Valladolid (Spain). In “La tecnología para el cambio educativo: Reflexiones y experiencias.” García Quintanilla, M. & Casarini Ratto, M.(Ed). Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, México. 2008.pp 281-313. Jorrín-Abellán, I., Rubia-Avi, B., Anguita-Martínez, R., Gómez-Sánchez, E., & Martínez-Mones, A. (2008, October). Bouncing Between the Dark and Bright Sides: Can Technology Help Qualitative Research?. Qualitative Inquiry, 14(7), 1187-1204.

Martínez Monés, A., Dimitriadis, Y., Gómez Sánchez, E., Jorrín Abellán, I.M., Rubia Avi, B., Marcos García, J.A. Studying participation networks in collaboration using mixed methods International Journal on CSCL. 1(3):383-408, Septiembre 2006 Jorrín-Abellán I.M., Anguita-Martínez R., Rubia-Avi B., Dimitriadis Y., Ruiz Requies, I., Marcos-García J.A., Villagrá-Sobrino S. “Lo que el ojo no ve: Un estudio de caso basado en procesos de indagación co(wiki)laborativos”. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED). 10-2. Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Diciembre 2007. Jorrín Abellán I.M., Rubia Avi B., Anguita Martínez R. “Formative Portrayals Emerged from a Computer Supported Collaborative Learning Environment: A Case Study to establish experiential generalizations”. 2nd International congress of Qualitative Inquiry. Technology, Identity and Qualitative Inquiry session. pp 112, Urbana-Champaign, Illinois, May 2006.

Jorrín Abellán, I.M., Dimitriadis, Y., Anguita Martínez, R., Rubia Avi, B., Ruiz Requies, I. “A new formative pedagogical model emerged from the experience applicable to engineering courses based on CSCL”. 36th Frontiers in Education Conference, T2C, 7-12, San Diego, CA, October 2006. Luis P. Prieto, Sara Villagra-Sobrino, Ivan M. Jorrin-Abellan, Alejandra Martinez-Mones, Yannis Dimitriadis, Recurrent routines: Analyzing and supporting orchestration in technology-enhanced primary classrooms, Computers & Education, Volume 57, Issue 1, August 2011, Pages 1214-1227. No todo es miel sobre ojuelas Hernández Leo, D., Jorrín Abellán, I.M., Villasclaras Fernández, E.D., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y. A multicase study for the evaluation of a pattern-based visual design process for collaborative learning Journal of Visual Languages & Computing, 21. Pp 313-331. 2010 Vega-Gorgojo, G., Bote-Lorenzo, M.L., Asensio-Pérez, J.I., Gómez-Sánchez, E., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M. (2009). "Semantic search of tools for collaborative learning with the Ontoolsearch system". Computers & Education. , 2009. Trabajo Actual “Umbrella term” (Bonafé)
Va más allá de la narración de un hecho. Sistemático
Una persona, un centro, un programa, etc...
Un sistema acotado (Lou Smith)
Una realidad acotada (Stake) ¿Qué es un estudio de caso? ¿Qué tipos de casos existen? Intrínseco
Instrumental
Colectivo ¿Cómo seleccionamos un caso? Máxima rentabilidad
Tiempo del que disponemos
Posibilidad de acceso
Normalmente no por su representatividad ¿Cómo representamos un caso? Estudio de Caso Martínez Monés, A., Dimitriadis, Y., Gómez Sánchez, E., Jorrín Abellán, I.M., Rubia Avi, B., Marcos García, J.A. Studying participation networks in collaboration using mixed methods International Journal on CSCL. 1(3):383-408, Septiembre 2006. http://hera.fed.uva.es/~ivan/bersatide/ http://157.88.130.126:8080/gwikibersatide/ Esta metodología requiere muchos recursos personales
Requiere mucho tiempo de diseño y sobre todo de análisis
Requiere experiencia
Además de buen investigador hay que ser buen narrador
Barreras de la tradición científica: Generalización, replicabilidad, parsimonia, etc
Barreras para publicar: Casos son demasiado cortos para un libro y demasiado largos para un artículo
Problemas en la generación de informes multimedia
etc Alario-Hoyos, C.,  Asensio-Pérez, J.I.,  Bote-Lorenzo, M.L.,  Gómez-Sánchez, E.,  Vega-Gorgojo, G.,  Ruiz-Calleja, A. Integration of external tools in Virtual Learning Environments: main design issues and alternatives Proceedings of the 10th International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT , 384-388, Sousse, Tunisia, July 2010. Evaluand-oriented Responsive Evaluation Model (CSCL-EREM) http://pandora.tel.uva.es/cscl-erem Jorrín-Abellán, I.M. & Stake, R.E. (2009). Does Ubiquitous Learning Call for Ubiquitous Forms of Formal Evaluation?: An Evaluand oriented Responsive Evaluation Model. Ubiquitous Learning: An International Journal, 1 (3). Common Ground Publisher, Melbourne, Australia.

Jorrín-Abellán, I.M., & Stake, R.E., Martínez-Mones, A. (2009). "The Needlework in evaluating a CSCL system: The Evaluand oriented Responsive Evaluation Model."Proceedings of the 9th International conference CSCL, 68-72, Rodhes, Greece, June 2009.

Jorrín-Abellán, Iván M. (2009). ¿Evaluando o Bordando Retales? Un modelo de Evaluación Receptivo Centrado en el Evaluando para escenarios CSCL. REIFOP, 12 (4), 25-37. https://commons.kennesaw.edu/co-kenva/ Cuándo llegamos...? Estudio de Caso AO
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