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fomento del desarrollo sustentable a partir de las carreras del SNIT*

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by Sara Minjárez on 5 December 2012

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Transcript of fomento del desarrollo sustentable a partir de las carreras del SNIT*

Fomento del desarrollo sustentable a partir de las carreras del SNIT* Visión del SNIT Perfil general de los egresados;
competencias: Sara Elena Minjárez Avalos Visión del SNET El SNEST está consolidado como un sistema de educación superior tecnológica de vanguardia a nivel internacional, y contribuye de manera destacada en el desarrollo sustentable de las regiones, en el fortalecimiento de la soberanía nacional y el posicionamiento de México en el ámbito internacional. *Diseña, implementa, administra y mejora sistemas, de forma sustentable y considerando las normas nacionales e internacionales.

*Selecciona, instala y pone en marcha maquinaria y equipo.

*Conoce la estructura y el funcionamiento básico de equipos e instrumentos de medición y control convencionales y de vanguardia.

*Integra, dirige y mantiene equipos de trabajo inter y multidiciplinarios en ambientes cambiantes y multiculturales.

*Planes y diseña la localización y distribución de instalaciones para la producción de bienes y servicios.

*Integra y administra sistemas de higiene, seguridad industrial y protección al medio ambiente con conciencia e identidad social.

*Formula, evalúa y administra proyectos de inversión.

*Desarrolla actitudes emprendedoras, creativas, de superación personal y de liderazgo en su entorno social.

*Actúa con sentido ético en su entorno laboral y social.

*Utiliza las tecnologías y sistemas de información de manera eficiente.

*Utiliza técnicas y métodos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones. SNEST SNIT El SNIT se consolidará como un sistema de educación superior de vanguardia, así como uno de los soportes fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo de la nación y del fortalecimiento de su diversidad cultural. 5.1 APORTACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE Sistema Nacional de Institutos Tencológicos

"el renacimiento y la renovación de las esperanzas del proyecto humano requieren de la reorientación del proceso educativo hacia los objetivos de sustentabilidad, desde una perspectiva humanista; con el modelo educativo del siglo XXI, los institutos tecnológicos replantean su quehacer y rubrican la solidaridad con el país y la humanidad y reiteren su compromiso de lograr el cumplimiento de su visión" Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica

"declara su decisión de convertirse en un actor comprometido y destacado de esta nueva era en la que la capacidad de reflexión ideológica y el acceso al conocimiento, así como la competencia para generarlo y aplicarlo en beneficio del ser humano y la preservación de la naturaleza, serán los principales componentes de la identidad de las naciones y su viabilidad en la historia; busca asegurar la equidad en el acceso, la permanencia y el éxito académicos, la pertinencia de sus planes y programas de estudio, así como el trabajo comprometido de su gente desde la convicción y los valores de alto desempeño" filosófica, académica y organizacional. Misión: Contribuir a la conformación de una sociedad más justa y humana, mediante un sistema integrado y coordinado de educación superior tecnológica, equitativo en su cobertura y de alta calidad. Misión: Contribuir a la conformación de una sociedad más justa, humana y con amplia cultura científico-tecnológica, mediante un sistema integrado de educación superior tecnológica, equitativo en su cobertura y de alta calidad, La visión y la misión tanto del SNEST como del SNIT, confirman los principios de equidad. Se comprende, que son acciones colectivas de la amplia comunidad tecnológica, dentro del marco de tolerancia y el sólido compromiso con la democracia ecológica y la justicia ambiental. La definición del perfil de los profesionistas que srwe dedican a las diversas áreas del conocimiento, será en coordinación con el proyecto de nación que la sociedad mexicana aspira a construir durante el próximo siglo. En ese sentido resulta de sumo interés emprender el camino del mejoramiento de las capacidades científicas y técnicas, asi como de sus valores, actitudes y comportamiento de quienes ahora se encuentran dentro de las aulas universitarias y de las instituciones tecnológicas.

La educación para el desarrollo sustentable no solo deviene como una necesidad sino también como un a aportación importante para la integración de principios, valores, conocimientos y tecnologías, que permiten al estudiante no sólo la aplicación de lo que aprenden, sino que podrá penetrar en la comprensión del porque del estado actual del contexto que se desenvuelve como sujeto social. El modelo educativo para el siglo XXI se fundamente en tres dimensiones; que de estas se desprenden las orientaciones que deberá seguir el proceso educativo.
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