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Estrategias pedagógicas para mejorar la caligrafía en los niños

sustentación de la tesis
by alejaslo maliri on 16 November 2012

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Estrategias pedagógicas para mejorar la caligrafía en los niños Equipo de trabajo Karen Lorena Mayorga Castro
Maria Alejandra Riveros Paez la caligrafía es el fundamento esencial en el diseño de fuentes escritas que se debe tener en cuenta en los niños que inician la escritura, por lo tanto el proceso es continuo, mediante el ensayo y la repetición de movimientos, los rasgos característicos de la escritura.

En esta área también podemos aprender algunas reglas ortográficas, por ejemplo: las letras que deben subir o deben bajar en el renglón, también las que tienen forma elíptica y las que son hechas con trazos rectos.

Una buena forma de ejercitar y mejorar nuestros trazos en este tema, es haciendo planas o lecturas cortas que complentada ampliar un poco mas el vocabulario y utilizar la letra mas utilizada en las instituciones educativos como es la scrip.

No cabe resaltar la importancia que tendrá a lo largo de nuestra vida, en un futuro trabajo, en el resto de nuestros estudios y en todas las ocasiones cotidianas que lo requieran INTRODUCCION Evaluar y evidenciar con los padres y docentes el desarrollo del proyecto Generar interés a los niños el manejo del reglón y su letra a través de actividades el mejoramiento de la caligrafía. Comprender la importancia de la utilización de la escritura con una ortografía
Correcta. Objetivo genereal Desarrollar estrategias pedagógicas que permitan mejorar la caligrafía en los niños del grado quinto dos mediante el ejercicio de lecto- escritura para que adquieran habilidades e interés en este proceso evolutivo para el futuro objetivos especificos Afianzar la letra script con textos cortos para la buena comprensión lectora La caligrafía infantil es uno de los problemas más frecuentes en el aula escolar, lo encontramos en estudiantes que tiene y demuestra falencias como por ejemplo la ortografía, la coherencia, la estética por tal razón el problema puede ser la falta de desarrollo un la destreza motriz, la percepción de las formas, de impulsividad, que permite que el estudiante tenga una mala caligrafía y vocabulario. Planteamiento del problema LAS TIC´s COMO HAN AFECTADO EL DESARROLLO DE LA CALIGRAFIA

* Pereza de escribir,no leo copio y pego. Malos hábitos posturales al momento de escribir, falta de práctica en tareas de escritura La lectura y la escritura constituye un proceso formativo que exige desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis, de abstracción, Mabel Condemarin referentes teoricos la idea de la enseñanza directa de la caligrafía Ferris Lorena Melgarejo Jose Rivero Es a través del intercambio entre el pensamiento y el lenguaje que se construyen los significados Celestin Freinet Emilio Ferreiro. Ana Teberosky Proceso normal para el aprendizaje de la lecto- escritura es una constante de aproximación a los modelos adultos que el individuo trata instintivamente de imitar con la mayor perfección Aprender a leer y a escribir tiene mucho de parecido con aprender hablar leer no es descifrar, sino construir sentidos a partir de signos gráficos y de los esquemas del pensamiento del lector: escribir no es copiar. JUSTIFICACION La caligrafía es una de las dificultades más grandes de los estudiantes en la básica primaria se encuentra convenientes Se plantea un problema de delimitar a los sujetos que presentan un trastorno de la escritura. En primer lugar nos encontramos con niños que muestran dificultad para escribir palabras con una buena expresión oral, segundo lugar , niños que escriben incorrectamente las palabras y que tienen dificultades en la expresión oral y en tercer lugar, la familia

Escuela


Pedagogia Metodologia Investigación acción (IA)
mixta ( cualitativa y cuantitativa) tres lineas de investigacion LIC. FEDERICO HERNÁN GÓMEZ Caligrafía, revive en el diseño gráfico, 2010
HARDY WILSON, D. Enciclopedia de técnicas de caligrafía, Barcelona: Acanto,
1996.
LOPEZ VILLEGAS, Emilia Curso de caligrafía y reforma de la letra, 2 vols., Barcelona: ICE, 1997.
HARDY WILSON, D Guías - Educación Caligrafía Paso a Paso, 2008
Yausaz, F. (2005). El desarrollo de habilidades de escritura de textos en niños pequeños: el impacto de un taller escolar de composición. Cultura y Educación, 17 (4), 349- 360.

Fons, M. (2004). Enseñar a leer para vivir. Barcelona: Graó.
Bibliografias Planes de accion Plan de accion 1 Evidencias de la praxis plan de accion 2 Evidencias
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