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Les nouveaux rôles de l'apprenant, de l'apprenante

Conférence présentée à la rencontre provinciale Destination Réussite II (#DRII2013), Ottawa, 29 novembre 2013.
by Jacques Cool on 16 April 2014

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Transcript of Les nouveaux rôles de l'apprenant, de l'apprenante

Avertissement : Le contenu de cette présentation est 100% le produit de mes interactions avec mon réseau d'apprentissage personne (PLN). Je préfère vous en avertir.











@JustinTarte
Éducation 3,0 (nouveaux rôles)

http://fr.slideshare.net/zecool/18-octobre-2012-mon-eap
En vrac...
Signifiance et engagement


(ON SE REND ENCORE SUR GOOGLE DRIVE)
Image by Tom Mooring
À chacun son cockpit cognitif!
Les nouveaux rôles de l'apprenant, de l'apprenante
Sarah, 11e année, blogueuse
http://esheninger.blogspot.ca/2013/11/why-do-you-blog-students-perspective.html
Howard Rheingold, père du 'crap detector'
Net Smart
Feuille de route
Le danseur solitaire un peu fou...
Éducation 3,0 (nouveaux rôles)
Mythes et réalité
Compétences pour aujourd'hui
...pour des métiers de demain
Notre (non)connaissance du cerveau
À chacun son « cockpit cognitif »
Signifiance et engagement
Esprit d'entreprendre
Plagiat. Vraiment?
Humanisation avant tout
@SteveMasson
@AnnieMurphyPaul
@ClintLalonde
@Mozilla
@NancyBrousseau
@DCulberhouse
@dkuropatwa
@EwanMcIntosh
@HRheingold
@Timbuckteeth
@lisegaluga
@yvesmunn
@TeachThought
+ 4300 autres @....
Le danseur solitaire un peu fou...

Quand l'enseignant se voit d'abord comme apprenant, 50 % du parcours professionnel a déjà eu lieu.
Compétences pour aujourd'hui
Selon Justin Tarte, les enseignants d’aujourd’hui…
…ne devraient pas se sentir obligés de tout savoir
…n’ont pas [nécessairement] besoin de quelqu’un pour planifier, organiser et mener leur développement professionnel
…ne craignent pas de se tromper
…ne considèrent pas la technologie
comme une mode passagère
…ne se concentrent pas juste à
enseigner leur matière
…ne travaillent pas en isolation
…ne laissent pas ce qui s’est fait
dans le passé entraver ce qui
pourra être fait dans l’avenir.


(Alberta)
Compétences numériques, selon la fondation Mozilla :

http://webmaker.org/fr/standard
...pour des professions/métiers de demain :

http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain
Mais aussi des compétences à apprendre via les médias sociaux !
Savoir gérer
(ses réseaux et informations)

Socialiser
(réfléchir et interagir)

Faire de la curation
(des idées, pour une communauté de pratique)

LIEN : http://www.teachthought.com/technology/learning-through-networks-is-the-future/
Notre (non)connaissance du cerveau...


Neurosciences et neuro-mythes (réf. Steve Masson)
1. Apprendre modifie le cerveau.
2. La structure du cerveau influence l'apprentissage.
3. La façon d'enseigner influence les changements cérébraux découlant de l'apprentissage.
...et ces chers neuro-mythes!!
+ de cours en neurosciences, appliquées à l'éducation, pour la formation initiale...
(@ANeuroeducation)
Comment utilisez-vous les médias sociaux?
http://www.polleverywhere.com/multiple_choice_polls/LTE1OTMzNTI1MDE
La place des TIC en éducation : mythes et réalités


(ON SE REND SUR GOOGLE DRIVE...)
L'esprit d'entreprendre
Plagiat. Vraiment ?
(via @ClintLalonde)
«La technologie en éducation y a sa place en autant qu'elle soit une 'extension de notre humanité'.» (TeachThought.com)
Aujourd'hui, ce que vous savez est moins important que ce que vous savez faire avec ce que vous savez. (Tony Wagner)
La recherche fournit la structure qui sous-tend l'art d'enseigner. (Carol Hunter, traduction libre)
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