Prezi

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in the manual

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Doctorado en ciencias de la educacion

Presentación de examen para obtener el grado de doctora en ciencias de la educacion
by sary Reyes on 5 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Doctorado en ciencias de la educacion

Tema de Estudio Motivos "La Labor Tutorial, la Orientación Académica
y el Desempeño Docente Potencian la
Competitividad Profesional." Doctorado en Ciencias de la Educación -Índices importantes de rezago por cada 30 alumnos, al menos tres se dan de baja temporal y 2 baja definitiva
- A nivel nacional nos encontramos en un Rango de Reprobación, según el examen general de conocimiento 2010 . . Universidad Autónoma
de Coahuila

Facultad de Ciencia, Educación
y Humanidades Interrogantes de primer orden * Cómo Influye la Labor Tutorial, la Orientación Académica y el Desempeño Docente en la Potencialización de la Competitividad Profesional?
-De qué manera influye la Creatividad en la Labor Tutorial para el desarrollo de Competencias Didácticas?
-Cómo influye la Orientación Académica para la Resolución de Problemas? Diseño de la Investigación Perspectiva -Teórica Modelo Humanista: -Alumnos son unicos, personas con iniciativa, con necesidades personales, con potencialidad Constructivismo: -Ambientes creativos y de innovación, Aprender a aprender Vigotsky -Zona de Desarrollo Próximo 1) Nivel evolutivo real 2) Nivel evolutivo potencial Educación por Competencias: (Arguelles, 2002) Aprendizaje Colaborativo: Cooperación, Responsabilidad, Trabajo en equipo, Autoevaluación (Johnson y Johnson 1998) Pedagogía critica: -Participación, Comunicación, Transformación y Contextualización, Humanizar (H. Giroux) Aprendizaje dialógico: Diálogo como recurso para desarrollar el pensamiento (Freire 1970) Planteamiento del Sustentante Tesis central: La Labor Tutorial, la Orientación Académica y el Desempeño Docente potencian la Competitividad Profesional. Tesis derivadas: -La Labor Tutorial aumenta las Competencias Didácticas.
-La Orientación Académica aumenta las Competencias Comunicativas
-El Desempeño Docente aumenta las Competencias Comunicativas Paradigma: La Generación de una Configuración Dialógica-Reflexiva de la Labor Tutorial, la Orientación Académica y el Desempeño Docente potencian la Competitividad Profesional Resultados

Qué nos aportan los datos estadísticos?

Comportamiento Univariable -Eje 1 Labor tutorial
Medias por debajo del límite inferior Eje 2 Orientación Académica . Eje 3
Desempeño docente . Eje 4
Competitividad . Correlación Eje 4 con eje 1 Eje: Labor Tutorial
Dimensión Académica
-Mejoro el rendimiento académico
-Impulso su espíritu de superación
-Se abordan temáticas relevantes Eje : Competitividad
Competencias afectivas y didácticas
-Las oportunidades para desarrollar potencialidades.
-Diseñan actividades didácticas
-utilizan nuevas herramientas tecnológicas
-Planean con las necesidades de su alumno. Relación Eje 4 Desarrollo de Competencias y su relación con Eje 2 Orientación académica Eje: Competitividad
Competencias afectivas y didácticas
-Dominan el diseño de actividades didácticas
-Utilizan nuevas herramientas tecnológicas
-Estrategias de planificación para propiciar la creación Eje: Orientación Académica Dimensión social
-Buscar alternativas para solucionar problemas de salud
-Orienta para que se responsabilicen de su propio aprendizaje
-En el contexto institucional, es adecuado la disposición del tutor Relación Eje 4 Desarrollo de competencias y su relación con el desempeño docente (eje 3) -Realizan las acciones para mejorar la institución
-Dominan el diseño de actividades didácticas
-Organiza estrategias de enseñanza Eje 3: Desempeño Docente

-Planeación de la asignatura, domina la postura teórica de la asignatura
-En las actitudes el docente es empático y genera ideas originales Relación Expresan Ideas en forma oral
Argumenta, escucha.
Conoce textos informativos. Deseos de saber
Conoce textos informativos, argumentativos y expositivos Competencias didácticas: Relacionar contenidos teóricos y prácticos, identificar una perspectiva globalizadora de los contenidos, diseñar materiales con soporte convencional, Utilizar nuevas herramientas tecnológicas, planeación en * a las necesidades de los alumnos, diseño de actividades didácticas.
Competencias afectivas: Respeto a la diversidad, la participación en grupo para intercambiar experiencias, tener iniciativa.
Competencias comunicativas: Capacidad para utilizar informacion de diversas fuentes, capacidad para analizar situaciones y resolver problemas, capacidad para escuchar y expresar ideas en forma escrita. La Investigación es:
-De tipo Cuantitativo
-Transversal,

Con un Diseño:
-Descriptivo
-Correlacional

Técnica de Recolección de Datos: Encuesta, tipo cuestionario.
El cuestionario cuenta con 3 datos signalíticos, género, edad, nivel de estudios y 156 reactivos.

Escala de razón del 0 al 100.

Muestreo Intencional con Carácter Probabilístico Aleatorio Estratificado N= 250
n=152 . Regresión Variable Dependiente (Y) Estrategias que propician la Reflexión (124) Eje (4) Competencias independientes (x) todos de cada eje Presentación de Tesis para
obtener el grado de Doctora en
Ciencias de la Educación . María Angélica Vela Zul -Políticas educativas: ANUIES
-Proyecto Institucional para el ProFen de la ENT.
Meta 4.1 Diseñar y Operar un Programa Institucional de Tutorias Objetivos * Comprobar la influencia de la Labor Tutorial, la Orientación Académica y el Desempeño Docente en el Desarrollo de la Competitividad Profesional
* Analizar la práctica de la Orientación Académica en la dinámica de la institución.
*Analizar las diferentes dimensiones de la Labor Tutorial.
*Delinear un programa de Tutorias que responda a las necesidades detectadas. Medias por debajo del límite inferior Aspecto- Deseos de saber y Competencias Comunicativas Planteamiento del problema ¿Cómo interviene la Labor Tutorial, la Orientación Académica
y el Desempeño Docente en la Potencialización de la
Competitividad Didáctica, Afectiva y Comunicativa de los
alumnos de primer grado de la Escuela Normal de Torreón Práctica Educativa centrada en el aprendizaje Factor 4
Nuevo Profesionalismo Generador Factor 10
Redefinición del Docente y Movilidad de Competencia Competitividad Didáctica, Afectiva y Comunicativa potencian Análisis Factorial Configuración Dialógica-Reflexiva . PARADIGMA Hipótesis Hipótesis General:

La Labor Tutorial, la Orientación Académica y el Desempeño Docente influyen en el Desarrollo de la Competitividad Didáctica, Afectiva y Comunicativa Hipótesis Alternas:

H A mayor Labor Tutorial mayor grado de Competitividad Didáctica
H A mayor Orientación Académica mayor Competitividad Afectiva
H A mayor Desempeño Docente mayor Competitividad Comunicativa 43 Asignó tutor adecuado 27 Nivel de reprobación 35 Realizar un examen de su actuar 19 La realización de negociaciones entre el grupo 7 Integrar elementos de un fenómeno integrar 6 Abstraer elementos de un fenomeno 17 Utilizar datos del tutorado 72 Dedicar más de dos hora a la semana para estudiar 79 La organización de talleres para mejorar el desempeño de los alumnos 82 La coordinación de horarios tutor- alumno 80 La organización de talleres para apoyar la acción tutorial 96 Los propósitos de las jornadas de observación y practica 62 Realizar investigaciones científicas. 60 Informa a los padres de familia sobre tu desempeño personal 59 Valora la función educativa de la familia 51 Busco alternativas para solucionar problemas familiares 52 Busco alternativas para solucionar problemas de salud 8 Tomar iniciativa 99. Entiende las situaciones emocionales 113 Participar en trabajos colectivos de aprendizaje 119 Relación de los contenidos teóricos y prácticos 120 Identificación de una perspectiva
globalizadora de los contenidos 136 Realizas acciones para mejorar la institución 135 Tienes iniciativa 153 Conocer los textos informativos 155. Bases filosóficas, Legales y organizativas del sistema educativo mexicano 148 Participar en redes de comunicación Tener empatia 116 Admitir sugerencias para mejorar
See the full transcript