Audio Transcript Auto-generated
- 00:03 - 00:04
Halo semuanya.
- 00:05 - 00:09
Pada kesempatan kali ini kita akan belajar mengenai media pembelajaran.
- 00:10 - 00:15
Di poin media pembelajaran ini kita perlu mengetahui pengertian nya,
- 00:16 - 00:18
sosigenes dan yang terakhir kriterianya.
- 00:19 - 00:23
Dalam video ini kita akan membahas empat poin tersebut.
- 00:24 - 00:30
Langsung saja kita masuk ke pengertian pengertian media pembelajaran media
- 00:31 - 00:36
pembelajaran merupakan salah satu cara atau alat bantu dalam proses
- 00:36 - 00:37
belajar mengajar.
- 00:38 - 00:44
Menurut Arief, saat debat media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
- 00:44 - 00:49
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan.
- 00:50 - 00:55
Pada intinya, media pembelajaran adalah memudahkan peserta didik atau memudahkan
- 00:55 - 00:58
seseorang dalam memahami suatu materi yang disampaikan.
- 01:01 - 01:04
Selanjutnya kita akan membahas mengenai versi media pembelajaran.
- 01:07 - 01:10
Fungsi yang pertama adalah pengusaha perhatian peserta didik.
- 01:11 - 01:16
Jadi dengan menggunakan media pembelajaran, kita mendorong peserta didik untuk
- 01:17 - 01:20
mengamati untuk menarik perhatian.
- 01:20 - 01:24
Misalnya saja ketika kita menggunakan global, maka pesta di Jika
- 01:24 - 01:27
akan bertanya Bu itu apa Pak ini apa akan menarik
- 01:28 - 01:32
perhatian setelah Didik sehingga dia mau memperhatikan kita dalam menyampaikan
- 01:32 - 01:37
materi. Yang kedua menggugah emosi pesta tadi di yang ketiga
- 01:38 - 01:43
membantu peserta didik dalam memahami pembelajaran empat pembangkit motivasi belajar
- 01:44 - 01:44
peserta diri.
- 01:45 - 01:48
Jadi peserta didik lebih semangat dalam belajar itu ya teman
- 01:48 - 01:52
teman. Selanjutnya mengaktifkan respon pasar tadi di saat kita menggunakan
- 01:52 - 01:58
media pembelajaran, maka akan lebih mudah mengaktifkan respon peserta didik.
- 01:58 - 02:03
Misalnya saja dengan mereka bertanya dengan mereka menanggapi TERHADAP materi
- 02:03 - 02:05
yang kita sampaikan selanjutnya.
- 02:06 - 02:07
Yang terakhir efisiensi waktu.
- 02:09 - 02:10
Kenapa dikatakan efisiensi waktu?
- 02:11 - 02:16
Karena dengan menggunakan media pembelajaran, maka akan memudahkan peserta didik
- 02:17 - 02:19
dalam memahami sebuah materi.
- 02:20 - 02:24
Istilahnya saja tanpa menggunakan media pembelajaran, peserta didik paham dalam
- 02:24 - 02:26
waktu satu jam pelajaran.
- 02:27 - 02:33
Tetapi karena kita menggunakan sebuah media pembelajaran, maka akan memahamkan
- 02:34 - 02:38
peserta didik dan waktu misal sepuluh menit ataupun dua puluh
- 02:38 - 02:40
menit dikatakan lebih singkat ya.
- 02:40 - 02:42
Teman teman lebih mudah lebih efisiensi waktu.
- 02:44 - 02:49
Selanjutnya kita akan membahas mengenai jenis jenis media pembelajaran.
- 02:50 - 02:57
Nah, dalam jenis jenis media pembelajaran ini, SETIAP ahli memiliki
- 02:58 - 02:58
berbeda beda pendapatnya.
- 02:59 - 03:01
Ada yang menang, ada yang sepuluh, bahkan ada yang banyak
- 03:02 - 03:07
sekali. Tapi kali ini aku mengambil beberapa contoh, misalnya pembelajaran
- 03:08 - 03:14
audio, media pembelajaran visual, media pembelajaran, audio visual, media pembelajaran
- 03:15 - 03:18
serba nikah, peta dan global gambar fotografi.
- 03:19 - 03:23
Yang pertama kita akan membahas mengenai jenis media pembelajaran audio
- 03:24 - 03:28
pada jenis pembelajaran media pembelajaran audio ini kita menekankan pada
- 03:28 - 03:33
suara kita menyampaikan sebuah materi menggunakan suara, misalnya saja TIP
- 03:33 - 03:38
recorder radio pak boratorium besar.
- 03:40 - 03:44
Sedangkan pada media visual kita menekankan pada gambarnya.
- 03:45 - 03:50
Dalam media visual ini ada dua itu diam dan gerak
- 03:50 - 03:57
diam seperti ilustrasi, escort, poster, dan peta yang kerja itu
- 03:58 - 04:04
gambar gambar proyeksi, misal film bisu yang ke empat, kita
- 04:04 - 04:05
lanjut ke serbaneka.
- 04:06 - 04:12
Serbaneka ini sebuah media pembelajaran nya memanfaatkan potensi di daerah
- 04:12 - 04:17
tersebut. Misalnya saja bahkan tulis media tiga dimensi dan realita.
- 04:18 - 04:26
Nah, berbincang mengenai realita, ada ahli yang didefinisikan atau berpendapat
- 04:27 - 04:31
bahwa rasa ini berdiri sendiri, tidak bergabung kepada serba nikah
- 04:32 - 04:37
tapi mau apapun itu juga yang memudahkan peserta didik dalam
- 04:38 - 04:41
memahami sesuatu benda yang mungkin dididik dan memahami suatu materi
- 04:41 - 04:44
pembelajaran Dikatakan media pembelajaran.
- 04:45 - 04:50
Selanjutnya kita membahas mengenai peta dan global pada peta dan
- 04:51 - 04:54
global. Menyajikan data data lokasi dan tempat.
- 04:54 - 04:57
Merasa minat TERHADAP pengaruh video video grafis.
- 04:57 - 05:00
Misalnya saja kita menggunakan peta.
- 05:01 - 05:05
Nah peta ini kita pampang di kelas dan kita maafkan.
- 05:08 - 05:12
Bukan rese melakukan interaksi, melakukan interaksi dengan pesta didik misalnya
- 05:13 - 05:16
di mana tahu gaji para dimana Semarang di situ besar.
- 05:16 - 05:19
Jika akan tahu, oh ternyata Semarang di sini Jepara di
- 05:19 - 05:21
ujung sini tahu.
- 05:22 - 05:28
Selanjutnya kita pada membahas pada gambar gambar fotografi, sorry gambar
- 05:29 - 05:36
foto seksi di sini seperti surat kabar, kartu ilustrasi kayak
- 05:36 - 05:37
gitu, dan fotografi.
- 05:38 - 05:38
Lebih kayak gitu.
- 05:39 - 05:43
Tetapi ada pendapat juga yang mengatakan ilustrasi ikut ke yang
- 05:43 - 05:46
visual. Kita nggak bisa menyalahkan mendapat tersebut, kita hanya mempelajarinya
- 05:47 - 05:50
selanjutnya yang terakhir dua.
- 05:51 - 05:57
Di video kali ini kita akan membahas mengenai kriteria kriteria
- 05:57 - 06:00
pembelajaran media pembelajaran yang pertama sesuai dengan tujuan.
- 06:02 - 06:05
Yang pertama, kita harus tahu tujuan dari kita menyampaikan materi
- 06:06 - 06:09
ini apa, sehingga kita bisa menentukan media yang tepat.
- 06:09 - 06:12
Yang kedua praktis, luas dan bertahan.
- 06:13 - 06:19
Media pembelajaran yang baik seharusnya tidak menyesalkan penyidik maupun persoalan
- 06:20 - 06:25
ini, karena tujuan awalnya untuk memudahkan dalam mengirim pesan atau
- 06:25 - 06:31
memudahkan dalam menyampaikan materi dikatakan bertahan karena ini berhubungan langsung
- 06:31 - 06:36
dengan material yang kita gunakan dalam memilih media pembelajaran.
- 06:36 - 06:41
Misalnya kita menggunakan sterofoam telefon, jika terkena angin akan mudah
- 06:41 - 06:45
rusak. Kita harus memilih media pembelajaran yang awal yang ketiga
- 06:46 - 06:49
mampu dan terampil menggunakan ini cenderung pada pendidik.
- 06:50 - 06:56
Pendidik itu mampu atau tidak dalam menggunakan media pembelajaran yang
- 06:56 - 07:02
sudah dibuatnya atau yang sudah dipersiapkannya, yang selanjutnya sesuai dengan
- 07:02 - 07:03
keadaan peserta didik.
- 07:04 - 07:11
Peserta didik ini digolongkan dulu kita amati, cocok di audio
- 07:12 - 07:17
atau kafes, wah atau audiovisual atau bikin selanjutnya ketersediaan ketersediaan
- 07:18 - 07:19
barang ini juga perlu diperhatikan.
- 07:20 - 07:24
Misalnya di dalam sebuah sekolah tidak memiliki sebuah media pembelajaran
- 07:24 - 07:28
untuk menyampaikan materi matematika, maka kita akan berusaha untuk meminjam
- 07:29 - 07:31
media tersebut atau membuatnya sendiri.
- 07:32 - 07:35
Selanjutnya kita akan membahas mengenai pengalaman akan sasarannya.
- 07:36 - 07:39
Seperti tadi kita sampaikan audio visual atau apa yang cocok
- 07:40 - 07:45
dalam satu kelas itu Dan MENUTUP teknis yang terakhir oke
- 07:48 - 07:48
itu saja.
- 07:48 - 07:52
Materi yang saya sampaikan dalam video ini mengenai media pembelajaran,
- 07:53 - 07:56
pengertian, fungsi, kriteria, dan jenis.
- 07:57 - 08:02
Pada intinya sebuah media pembelajaran adalah sebuah benda yang memudahkan
- 08:03 - 08:07
peserta di di dalam memahami sesuatu materi yang kita sampaikan.
- 08:08 - 08:08
Terima kasih.
- 08:09 - 08:09
Semoga bermanfaat.