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學校應有適切性的課程評鑑機制,以適時改進課程品質,
這是私校能具體修正且實踐的最佳場域,以下述為本校之具體作法。
校長、教務(研發)主任具備課程領導的知能,達到學校教育願景。
本校教師透過教師專業發展及學年社群及領域社群,鼓勵教師透過團隊學習進行教學策略研討,以提升教師教學知能。
1.教師是本校課程規劃者。
(1)全體中文教師都是課程的設計者、參與者,更是實際的執行者,故透過學校各項會議
的宣達、對談,課發會的參與和資訊媒體的使用,均能充分了解學校本位課程的規劃。
(2)課程規劃完整,有利於班級教學正常實施。
(3)學年訂定主題學習課程,融合各領域學科教學,有效統整學生學習經驗,提升教師教
學精緻化。
2.本校課程規劃與班級教學、學生學習成果的關聯性。
(1)學校主題活動安排均能以課程為依歸,並且加以活化,以創意吸引學生學習興趣,有
效達成學習目標。
(2)多元化的學生活動,以課程規劃為依據,亦可作為多元評量學生課程學習成效的方法。
1.課程依據學生學習進程與需求,彈性調整教學設計及教材。
(1)彈性調整教學設計及教材,統整知識概念與生活經驗、活化教學。
(2)針對各班各科成績後35%學習低成就的孩童需求,在非主科時間進行一對一的補救課程,
或是利用放學後的社團時間,提供小組的補救教學社團,實施補救教學。
(3)數學分組:四下實施數學能力分組,教師視學生程度予以適當教學,提供有成就感的學習機會。
2.統整知識概念與生活經驗,活化教學。
(1)節慶活動,結合藝術與人文深耕,全體學生均參與才藝表演成果發表,展現出美感與自信。
(2)社團活動學習課程規劃強調適性多元,充分尊重學生選擇社團之意願。
(3)定期辦理校外教學,運用學校資源,結合環境教育,提供學生多元學習。
(4)結合星空夜語活動,發揮讀書護照功效,加強圖書館利用教育,激發學生主動看書。
(5)隔週實施之游泳課程,依學生能力分級教學,達到教育部規定的課程目標。
1.學校課程發展委員會運作:
(1)成立本校課程發展委員會,設置學習領域課程小組,據以規劃本校課程。
(2)定期召開會議,彙整改善之意見,送交課發會研議,檢討並提出課程改善方案。
(3)定期實施課程評鑑、教學評鑑。
2.學校學習領域小組運作:
(1)依據學校課程特色及教師專長及能力,參與各領域小組。
(2)分析本校教師所需的能力與專長,訂定各領域進修及研討議題。
(3)運作功能:教科書選訂、編製各領域補充教材、各領域課程縱向連貫、定期評量試卷命題與分析。
3.共同任務:
(1) 秉持公平公正公開原則下評選教科書版本。
(2) 編訂適合各領域的補充教材。
(3) 修訂學校課程適切性。
(4) 審訂各領域教學計畫。
1.老師參加教師專業發展評鑑,組成團隊,互相課室觀察,增進教學技能。
2.學年老師共同讀一本教育專書並分享心得,提升教師專業精神。
3.利用學年會議時間探討班級個案學習問題,省思輔導過程,找出解決策略。
4.透過學年會議討論各科教學進度,提出有效教學方法,促進教學效益。
5.領域會議,研討課程、試題難易度、編修補充教材、作文教學重點。
1.本校教師參照教師專業發展評鑑指標建立個人教學專業檔案。
2.從教學檔案中看出老師教學前的備課、教學過程的紀錄、教學後的評量及省思成長。
3.檢核個人教學專業成長歷程,是否達到有效教學、差異化教學及補救教學的目標(每年3月
展示教學檔案自評表)。
4.各師將部分的教學檔案建置在電腦,透過網路資料夾的共用方式,開放分享。
1.教室有電腦及單槍的投影設備及網路,並設有圖書角、置物櫃及潔牙區。
2.建立榮譽卡制度,獎勵學生優秀表現;每年辦理模範生、楷模、健康兒童選拔;每月宣導品德主題並表揚各班小紳士小淑女,辦用餐禮儀活動,彰顯學校重視生活品德教育,提供學生友善的學習環境。
3.建立三級輔導機制,每月上傳各生輔導記錄由導師提出認輔或需轉介輔導學生,交由各處室介入協助,給予學生正向支持。
4.辦理輔導知能相關研習,外聘專家蒞校演講;利用定期進修時間分享班級個案輔導之經驗
5.研擬學生自治組織參考原則,組織班級學生幹部,建立良好常規。
6.成立班親會,建立班級網頁,以利親師生溝通。
7.教師每年完成自評表,期許建立優質班級經營,提供學生優質的學習環境。
2.教師方面
(1)利用電話、line隨時聯絡。
(2)班級網頁。
(3)善用聯絡簿。
(4)善用班級家長會之功能。
1.行政方面
(1)善用學校網頁進行活動宣導。
(2)每學期辦理「親職講座」與「open house」活動。
(3)校刊及即時新聞快報。
(4)舉辦各項比賽邀請家長入校觀賞。
(5)隨時或定期電話家長詢問孩子在校狀況。
(6)舉辦親子新生體驗日並提供新生手冊。
(7)定期檢示學生聯絡簿了解親師互動。
1.學校依據課程計畫實施教學活動,智育方面設立基本能力成效,如未達成其改善機制方法如下:
(1)教務處進行各年級各班成績分析,透過行政會議全方位研討,再請教務處向該班級老
師進行明,並請班級提出改進方案。
(2)各年級的學年會議針對學生學習成就評量結果,進行檢討並提出改進方案。
(3)領域會議時從學生答對率,檢討試題的偏差或學生學習不佳情形,以改進教學。
2.教師專業成長機制:
(1)教師專業成長配合課程精緻化:透過同儕專業對話、研習進修、標竿學習專書研討等途徑,
省思自己的教學,藉以提升學生學習的效用。
(2)薦舉資深優良教師,對新進教師、初任教師予以輔導,以提升教師專業成長。
1.全校教師能充分掌握學校願景、學習目標與教學活動主軸,積極規劃、參與或協辦本校各項活。
2.依其專長進行職務分掌,為推動校務發展,建立學校特色,學校教師積極協助指導學校團隊。
3.積極辦學校辦理各項比賽或表演,擔任評審或指導的工作。
4.學校各項主題活動,均邀請教師共同參與規劃與籌備。
5.教師樂於擔任新進教師訓練的講師,並主動積極接下輔導教師職務。
6.教師配合校務需求,定期完成家長電聯,主動積極和家長建立良好親師關係。
7.各領域老師每學年檢討並提供轉學生考試試題的來源。
1.專業社群分別有學年團體、領域小組及科展專業學習群。
2.學年團體老師:定期討論每週教學進度、學生個案輔導分
享、各科補充教材在教學上的應用、期評量後的成績檢討
分析及學習成效的探討等。
3.各領域小組定期聚會:聘專家學者蒞校演講、探討該科教
學方法、編製該科補充教材、討論補充教材的適用性、編
製定期評量試題並對試題難易度加以分析及檢討。
4.科展專業學習群,分別為數學科展3人及自然科展3人。
1.本校排課與配課均考量教師專業、由專長老師授課。
2.各班級皆按照課表上課,且上課時數符合規定。
3.教師透或專業對話及會議,研擬各領域補充教材。
1.本校依「國民小學學生成績評量準則」及「學生成績評量辦法」,作為成績
評量之依據與規範。
2.教師透過學年會議與領域會議討論課程計畫之進度與目標,定期評量之試題由
領域教師命題、審題,期能提升定期評量試題之品質。
3.除了定期評量紙筆測驗外,各領域老師針對學習設計多元評量方式,
例如:實作、表演、發表、報告、小組討論、實驗……等等。
4.本校各項學生評量活動皆於正式課程中實施。
5.各班學生各領域之評量結果,皆依學生評量成績進行分析,分析結果提供各班
任課老師參考,以做為調整及修正教學之依據。
本校依多元、優質、快樂、典雅的學校願景,規劃出各項學習活動,讓學生接受豐富的學習機會與刺激,促進均衡發展。
1.設立IEP專任教師,提供特殊學生學習個別輔導。
2.設立臨時學業輔導教師,利用平日零碎時間進行補救教學。
3.班級教師隨時加強補救教學。
4.設立特殊考場服務特殊考生,如轉學生、身體異樣…。
5.編製個別試卷題目供給特殊需求考生:如國外轉入生國語能力較弱者。
6.針對國語或數學學習嚴重落後學生經家長同意後,施予個別指導,期末時再檢討實施成效。
7.針對國語或數學學習嚴重落後學生,經家長同意後,在社團時間提供收費之個別化教學,
由班導師負責授課。
8.定期評量結束,經成績分析發現部分學生成績特別低落且集中某個班級,教務處乃安排
人力(師資),利用下課或午休時間進行一對一的學習認輔,俾減輕原班教師沉重負擔壓力
且有助於個別學生之學習成效。
1.學生方面
(1)邀請明道中學到本校進行多元入學介紹,讓學生因應未來挑戰。
(2)不定時邀請傑出校友回校分享學習過程與未來發展。
(3)出版蝶舞翩翩校刊、教育專刊等刊物供學生參考。
2.家長方面
(1)邀請明道中學人員到本校進行多元入介紹,
讓家長能了解教育環境及政策的趨勢。
(2)每月出版家長會訊,供家長參考。
(3)應用班親會傳遞學校各方面學生生涯資訊。
(4)各處室提供生涯諮詢。
(1)每學期舉辦IEP適性銜接教學會議,依據學生個別需求,研擬個別教學與輔導計畫、
補救教學方案等,提供適性學習。
(2)建立學習輔導獎勵制度,透過定期評量後的頒獎與榮譽卡等,強化學生學習動機。
(3)落實學生輔導與管教辦法,從正向管教角度出發,用榮譽制度提醒學生建立並維持良好
行為,利用朝會公開表揚學生優良行為,引導學生正向發展。
(4)設立IEP專任教師,提供特殊學生的個別需求。
(5)設立臨時學業輔導教師,利用平日零碎時間進行補救教學。
(6)班級教師隨時加強補救教學。
1.宣導校園生活須知:利用朝會及班級經營時間,提醒及規範學生上放學安全、下課安全、衛教安全及生活禮儀
等要項,落實生活教育。
2.班級討論:學期規劃班會及班級經營時間,由導師及班上學生共同討論班級事務,讓導師能在課程外有完整的
時間與學生溝通,達到師生良好互動關係。
3.防制校園霸凌:依校園霸凌防制準則,配合友善校園活動,辦理霸凌防制宣導,讓每個學生都能充分了解霸凌
防治之重要性進而達到校園零霸凌的目標。
4.確立導師職責:落實導師責任制度,設計教師管理手冊,確實執行導師職責。
5.落實輔導管教措施:訂定教師輔導與管教學生辦法,於校務會議中通過施行,並利用夕會及教師研習時間宣
導,鼓勵教師運用正向管教方式,引領學生正向行為,協助教師善盡生活教育輔導的責任。
6.積極親師互動:辦理親師座談會、OPEN HOUSE,提升家長參與學校事務工作,加強親師聯繫,透過電話、聯
絡簿等各種管道溝通,以愛、尊重與服務的概念,落實於日常互動中。
7.規劃主題宣導活動:以邀請講座、戲劇演出、影片欣賞、班級討論等多元方式,推動生活輔導教育。如:友善
校園反毒反黑反罷凌、口腔保健、生命教育、身心障礙體驗、性別平等、防火防災演練、法治教育宣導等,建
立學生正確的生活基本概念。
1.配合品德教育,每學期訂定相關實施計畫,並擬定各項活動及工作行事曆。
2.品格教育:每學期安排品格教育課程,將生活規範納入品格教學課程中。
3.每學期擬定兩項品格教育宣導議題,利用朝會時間加強宣導,輔以中英文小劇場表演以加強學生印象。
4.挑選四十則合適低年級學習之弟子規,納入廁所文學張貼,並利用生活課程進行教學。
5.定期舉辦兼顧動態及靜態宣導活動。
6.製作標語牌公布於走廊,下課時間由老師及校園服務隊加強巡邏並適時登記警惕,以提昇學生道德觀念。
7.設立榮譽制度:訂定各項正向表現,符合要求者即可獲得榮譽卡,累積榮譽卡可獲得胸章獎勵。
8.各班選拔各類模範兒童、提升學生公民素養。
9.學生輪流擔任班級幹部,學習班級學生自治、自律及服務他人的能力。
10.成立校園服務隊,讓高年級學生學習服務精神,並以品格行為表現為選拔重點,以為全校學生表率。
1.在始、結業式及畢業典禮等活動中,創造表演的舞台,讓孩子能盡情展現。
2.Knowledge Bowl、Spelling Bee,讓孩子在玩樂中學習英文、在生活
中發現趣味。
3.利用校園服務隊及榮譽制度,培養學生榮譽觀念、學習服務之精神、以
達到學習自治的能力。
1.成立各項運動校隊,獲得優異成績,規劃辦理各項體育活動及競
賽,培養學生運動習慣。
2.法律宣導及防火防災演練,訓練孩子生活應變及救生技能。
3.透過「各種語文競賽」、「校園音樂大賽」、「包中活動」、「注音符號
闖關」等活動,反應出學校「多元學習」的願景。
1.辦理敬師活動、感恩藝術季活動、用餐禮儀等活動教導學生學會感
恩的心,進退合宜。
2.透過整潔秩序節能競賽、中心德目之星選拔、小紳士小淑女表揚,
塑造學生學習楷模,打造完美校園。
3.透過「一至六年級詩詞教學」,反應出學校「典雅學習」的願景。
1.多樣性的活動,如:兒童節慶祝活動、星空夜語、聖誕點燈…,讓孩子在
明道普霖斯頓的每一天都精彩快樂。
2.透過各類型的活動,如:校園大明星、Halloween活動、Summer &
Winter Action Camp…,營造孩子豐富的想像力、創造優質快樂的校園生活。
3.透過「校園音樂大賽」「校外教學」等活動,反應出學校「快樂學習」的願景
1.學校年度行事曆。
2.各處室分層負責明細表。
3.學務處各組SOP標準作業流程。
4.上下學期校務會議資料。
1.教職員工聘約。
(含教師、代理教師、ESL導師、職員工)
2.中英教師級職務一覽表。
3.教師輔導與管教辦法。
4.導護輪替表。
1.各項契約。
2.約聘員工作任務明細表。
透過「行政主管會報」「處室會議」「學年主任會議」「校務會議」定期檢視既有行政流程是否符合學校發展;並透過「教評會」研議教師聘任相關事項。
1.定期召開各類會議,協調行政與教學事項,追蹤進度,確保學習品質。
2.各處室辦理活動,事前研擬計畫與執行情形,並檢討辦理成效與改善方案。
1.成立本校課程發展委員會,設置學習領域課程小組,規劃本校課程計畫。
2.定期召開課發會及學年會議彙整課程發展改善之意見,研議並檢討改善方案。
3.定期實施課程評鑑與教學評鑑。
4.成立相關課程專業社群,從事課程的研究與發展。
1.按計畫辦理進修活動,精進教師教學專業知能。
2.103學年度起推動教師專業發展評鑑,確保教學品質。
3.103學年度起推動教學輔導教師制度,協助新進教師專業成長精進教學。
4.100學年度起辦理教師專業領域社群,協助教師自主學習,提升教師教學專業。
1.依據教學目標與學生差異,運用多元評量方式。
2.評量進行質性與量化的分析,提出補救教學措施。
3.設置評量試題題庫,進行評量試題修正,提升其信效度,確保學生學習成效。
1.配合課程教學的需要,有效規劃與運用學校空間。
2.確實做好校園環境檢測,營造安全校園環境。
1.每學期辦理親師座談會活動,透過家長會、親師交流道等多元管道,進行親師雙向溝通。
2.運用廣播電台、學校網頁、學校文宣品等方式,行銷學校辦學品質與績效。
3.配合各項節慶或學校活動,定期辦理學生學習成果發表。
本校創立於民國93年,黃創辦人基於「多元、優質、快樂、典雅」為願景,創立一所雙語學校,現任校長為陳榮富校長。
位於臺中市北屯區,屬於鬧中取靜的住商建築區。
本校建築物設計行政大樓倒圓錐型及中英文大樓分立,如同雙手掌心捧著孩子呵護般的教育環境,透過多元、優質、快樂、典雅的理念,打造一座讓孩子全人成長的雙語小學,規劃中英文情境大樓、生態保育綠環境、多樣性活動空間、多媒體教學設備、數位e化圖書館及人文素養環境營造,讓學生隨時隨地與各項情境融合學習。
圖書室藏書超過26000冊,期刊共8種。
本法人學校董事會於設立後至今已是第四屆,目前董事成員共計董事長1位、董事14位、監察人1位及董事會辦事員1位(由學校人員兼任)。本法人學校董事會在石建東董事長帶領下,會務運作正常、人事和諧,除定期召開董事會議,並依據捐助章程及董事會職責,正常運作,期許謀求學校永續經營與發展。
國小24班,學生人數827人。
1.學校年度預算,係由各處室依據其所規劃之學生學習目標與活動計劃需求,編製預算初稿送交會計室彙整、送簽並
編製預算書,經董事會議通過後報請學校主管機關核備 。
2.年度預算之執行,由各處室依照學校所訂行事曆日程,規劃各項活動與學習計劃細則,送簽核准後,由承辦人依照
需求填寫器材設備物品請購申請單進行請購與採購程序,相關支出由會計室辦理預算核銷。
1.家長透過班親會,協助導師規劃班遊及其他表演活動道具服裝製作等事務,建立良善的親師關係。2.招募熱心公益之家長加入學校圖書館志工及丹麥體操隊的寄宿家庭服務,讓學校活動順利展開。
3.各班家長會代表出席校務會議...等各項會議,參與各項校務推動議題討論,並提供相關資源協助。 4.建立多元良善的親師溝通管道,進行合宜之宣傳:本校為能傳遞正確、振奮人心的校務發展現況,
期營造明道普霖斯頓成為一所「多元、優質、快樂、典雅」的精緻小學。
5.學校家長積極參與學校的各類活動(親職教育座、包中活動、新生體驗日、夜間圖書館):本校每年
舉辦之其他各項師生活動及競賽,皆以有形無形之方式,鼓勵家長協助與參與,使親子關係藉由一
系列活動競賽過程,與孩子一同討論與準備,增進親子溝通與合作橋樑,使家長、學校能達成一致
共識,促進親師雙向溝通,以利於校務推動與進行。
1.依臺中市國民中小學校園安全管理手冊,實施校園安全檢測,並依各項檢核表,每月進行自主性檢核。
2.為維護各項設備正常運作,與合格廠商簽訂年度保養維護合約,檢修頻率如下:
(1)每月實施2次設備:電梯、消防及飲水設備
(2)每月實施1次設備:空調、飲水機及弱電設備
(3)每三個月實施1次:飲水機濾芯更換及水質檢驗、鍋爐設備、環境消毒及不斷電系統設備
(4)每半年實施1次:電力設備停電檢測、蓄水池及水塔清洗及音響廣播設備
(5)每年實施1次:飲水機清缸作業、湯姆龍清洗、發電機大保養、消防安全設備檢修申報
3.檢修結果如有故障現象,均立即進行維修,以確保各項設備之功能正常運作。
4.建築相關土木、木作、防水及五金等各項設施,均經常巡檢,如發現損壞,即進行修繕,以確保各項設施之完善。
1.本校財物購置,均依年度預算表各項預算科目及工作計畫辦理,各項器材設備之請購,應填具請購申請單,經請購
及採購簽核程序,由總務處事務組負責採購。
2.採購之器材設備,其預算科目如屬資本門者,依管理辦法,於請購單位完成驗收後,依支出憑證,由事務組分類編
號及登記。
3.登記之財物,依盤點管理辦法,於保管人異動交接時及年度結束時進行盤點,並依盤點結果,進行帳目修正、究責
賠償、申報維修及提請報廢等處理作業。
4.各項採購案均依使用單位評估規劃之需求,由總務處依需求之規格、數量、價格、驗收條件及合約書進行採購,並
會同使用單位驗收。
5.各項工程發包執行,均依現況評估、規劃工法及期程、方案報價、施工監督、完工驗收及款項撥付等程序作業。
6.本校家長會委員均秉持一股「任重道遠」之使命感:
(1)主動積極參與學校會議,並提供建言與協助方案。
(2)熱心參與各項活動競賽,除提供時間與人力外,並全力協助所需之活動經費。
(3)適時聽取各方家長對學校不同聲音,促進彼此了解與認同。
7.本校家長會依據本校「家長會組織章程」規定,主動參與學校會議提出意見供學校推動校務發
展之參考。
8.家長會辦理親師聯誼活動,邀請教師參與,促進親師間情感交流與溝通。
9.家長會提供經費與資源,每學期編列預算,全力協助校務發展,為孩子創造更多元豐
富學習與成長經驗。
10.印製家長會會訊:從立言會長於九十六年九月14日常務委員會議中提議:「創設家長會會訊,提
供學校校務發展現況及師生傑出表現的事蹟。
總務處設有報修登記簿,提供教職員工於發現各項設備或設施有問題時,主動至總務處填報,由事務組立即派工維修,無法修復時,即委請專業廠商維修,提昇維修效率。
教師34人、長期代理教師7人、職員6人、工友1人。
1.訂定董事會捐助章程完備,且依規定向法院登記,並呈報主管教育機關核備。
2.董事會工作報告與興革檢討。本法人董事會每學年定期召開董事會議審核校務發展計畫、審議
相關經費運作,更著重於研議與檢討學校未來發展、謀求與規劃本校教職員工之福祉。
3.辦理與登記財團法人相關資料學校法人設立登記後,依私立學校法規定捐助章程之變更、董事
長、董事改選及補選、重要財物有增減者等重要事項之變更,皆依法檢具相關資料報法人主管
機關核轉該管法院,辦理變更登記。
4.依法選/解聘校長:依據私立學校法規定選用符合法律規定之資格者,並依據本校「校長選聘及解
聘辦法」辦理之。
1.本法人學校董事會依據私立學校法第41條規定:校長依據法令及學校章則綜理校務
執行本法人學校董事會之決議,受其監督、考核,並於職務範圍對外代表學校。
2.本法人學校董事會給予校長相當自主及參與之空間,將校務充份受權予校長經營管理,
舉凡經董事會審議後之各項校務發展計畫、訂定財務預算之執行、明確學校教育方針、
推動學校政策、人事甄選聘任、校舍修繕與維護、招生事務辦理、學生事務管理等皆
充分給予尊重與支持。
3.本法人學校之捐助章程明訂董事會及監察人職責,董事會為更確實劃分董事會與校長
職務,於本法人學校董事會所訂之捐助章程第二節(第13條、第22條)明訂董事會與
監察人之職責。
4.本法人學校董事會與校長職責依上所述,劃分明確,各司其職、互相尊重與支持,
務使校務發展更趨專業化,校務工作蒸蒸日上有目共賭。
5.董事會與學校保持溝通與合作本法人學校董事會每學年至少定期召開四次董事會議,
聽取校長或學校相關業務同仁之業務報告,藉此了解校務推動及年度計畫執行狀況,
並依校務執行需要,增訂教職員工之福利規章等,期勉同仁們對於現行學校校務政策
盡力配合,協助校長順利領導、發展校務及推行政令。
1.聘任校長(資格/限制)
(1)本法人學校董事會依規定,符合法律規定資格之校長人選,並依各該法律規選定聘任之。
(2)本法人學校董事會之董事長、董事、監察人之配偶及其直系血親,不得擔任校長。
(3)依據私立學校法規定,聘任之校長應專任,除擔任本校教課外,不得擔任校外專職。
(4)聘任校長之年齡限制,均依據私立學校法規定,比照公立同級、同類學校之規定辦理。
(5)本法人學校董事會辦理校長聘任過程悉經董事會議研議後作成決議,報請法人主管機關核定。
2.解聘校長
(1)校長因利用職務上機會犯罪,被提起公訴者,於判決確定前,本法人學校依法規定得予停聘。
(2)校長經判決確定有罪,或嚴重違反教育法令,或有損師道情節重大者本法人學校董事會依法應即解聘。
(3)校長聘任期間若違反相關法令規定或與本法人學校雙方間之合意事項董事會即可進行解聘。
教師碩士學歷5人,大學學歷29人。
1.學校資金之籌措
本校創校之初,包括租賃土地、建築校舍及採購設備等經費,其籌措之來源除於設立時獲得之捐贈款項外,同時向金融機構辦理貸款(核准字號:府教國字第零九二零零四二五零七號函)。民國93年9月台中市政府核准本校立案後,學校資金之籌措,即以收取學生學雜費等款項為主。
2.學校資金之管理監督
本校之收入,悉數存放於金融機構,皆依照核准之預算項目支出,所生孳息,全數用在與學生相關之事務上。
1.行政與教師人力聘任辦法:學校人事聘任與甄選,由校長本職權責依校務推動與教育方針需要進行規劃,
期以滿足行政與教學需求。
(1)本校依據「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」規定辦理,每學年度依此準則制定本
校教職員工員額編制表報主管教育機關核備。
(2)本校於每學年第2學期,依據教務處與外語部提供之「教師甄選簡章」辦理教師甄試。
(3)編制外教職員工之人力編制與需求,由校長依據各單位進行校務推動與年度計畫之執行需要聘任。
(4)每學年召開「教師評審委員會議」及「教職員工聘用會議」,辦理教師新聘、續聘及不續聘等事宜。
學生社團61,參加人次約3227人次。
1.年度預算、決算及基金管理之審訂:年度預算由各處室擬定各項開支於六月初送交會計室進行彙整、,經七月份召開之董事會議審核通過後實施。
2.年度預算、決算及基金管理之管控:各處室之開支需求皆須填寫器材設備物品請購申請單並詳填預算編號及工作計劃項目,由會計室負責預算執行之控管,並將已核准執行之費用填入預算管理系統。各處室依據預算執行業務,相關支出不得超過預算所列額度。
2.董事會設專人處理會務-依據私立學校法規定:置辦事人員若干人,並納入所設私立學校員額編制、及
本法人學校捐助章程規定:董事會得置秘書及辦事員,辦理日常事務及會議紀錄之整理。
3.學校人員編制滿足行政與教學需求:人事室每月辦理教職員工人力統計,製定「教職員工人數統計表」,作
為學校審視各處室人力需求之依據。截至目前為止,學校有相當充足之人員編制。
1.依據「公立各級學校教職員敘薪標準表」辦理教職員工之敘薪,中文教師學術研究費依據「公立中小學校及法務部少年矯正學校教育人員學術研究費表」支給,ESL教師學術研究費則依據本校「ESL教師薪給表」支給。為體恤教職員工之辛勞,本校導師費及主管職務加給皆以優於公立學校標準支給。
2.教職員工福利制度:(1)教職員工子女就讀本校註冊費減免,參加本校冬夏令營活動費優待。
(2)教職員工服務年資滿十年、十五年及二十年獎勵金。
(3)每年辦理一次教職員工健檢。
(4)每學期舉辦一次全校教職員工聚餐,年終舉辦全校教職員工摸彩活動。
(5)每年舉辦一次自強活動,不定期舉辦國外旅遊。
1.學校土地審核與管理
本校即向祭祀公業賴樹德委員會簽訂土地租賃契約書,承租座落於台中市北屯區崇德段412及413號二筆土地,共11459.86平方公尺供本校興建小學之用。租期自民國91年11月1日起共計15年,期滿給予本校續租15年,30年期滿後,仍應給予本校優先承租權利。學校校地面積依據建物所有權狀所列為總面積19372.78平方公尺,權利範圍全部。
2.學校財務與會計制度之審核與管理
本校會計制度,係依照學校財團法人及所設私立學校會計制度之一致規定辦理。本校所收取之一切收入均列入各相關收入科目,所有支出皆經過各相關單位核章後,依其用途直接歸屬於各功能別支出科目項下。
The goal of evaluation is not to prove but to improve.
1.103學年度全校教師參加「教師專業發展評鑑」。
2.成立領域專業研討團隊。
(1)依照教師專長加入各領域。
(2)每周一節定期研討。
(3)自編各領域學生學習補充教材及進行評量命題工作。
3.聘請教育專業人員入校研討如數學領域、輔導及特教工作 。
1.全體教師參與教師專業發展評鑑,進行教室教學觀察進行自我省思,據以規劃個人專業成長進修活動。
2.每年安排新進教師教學觀摩及專題分享,透過輔導老師協助,提升新進教師教學專業知能。
3.評估學生學習需求與現行教育政策,規劃週四教師進修活動。
4.依據敎師專長參加相關領域安排研習進修,精進領域教學知能。
5.運用學年會議時間,討論分享教育專書心得、定評成績評估及學習成效之探討。