Стратегия развития STEM в дошкольных отделениях 2017-2019 у.г.
Стратегия развития STEM в предпрофильных и профильных группах в 2017-2018 у.г.
Внедрение системы STEM-образования как фактор повышения образовательных результатов ГБОУ "Школа № 1621"
Математика
Робототехника
Предоставление дополнительных возможностей для изучения математики на углубленном уровне в рамках дополнительного образования
Группы подготовки к олимпиадам по всем направлениям STEM
Образование робототехнических команд для участия в соревнованиях
В настоящее время в школе функционируют группы по направлениям: биология, химия, физика, программирование.
Математика
Робототехника
Предоставление дополнитльных возможностей для изучения математики на углубленном уровне в рамках дополнительного образования
Экспериментирование
Занятия предполагаются на базе конструктора LegoWeDo.
К уже внедренной программе по экспериментированию добавляются эксперименты по основам магнетизма и электричества.
Результат
Научно-техническокое творчество
Проектная деятельность
Открытие проектного объединения для детей, мотивированных в области точных наук. Подготовка в области электроники и программирования контроллеров, участие в соревнованиях JuniorSkills в секции интернет вещей
Выполнение реальных задач и кейсов компаний (городской проект "Школа реальных дел", связь с высокотехнологичными компаниями)
Социальный эффект
Результат
1. Реализация запроса семей в ранней профессиональной ориентации.
2. Обеспечение возможности для каждого ученика реализовать под руководством наставника технический проект любой уровня сложности - от самого простого до проекта-участника престижных конкурсов.
3. Участие и призовые места в рейтинговых и отраслевых олимпиадах.
Проектная деятельность
Курс изобретательства
Собственная модель или эксперимент как продукт проектирования. Первые навыки презентации собственной идеи и StoryTelling
Изучение простых механизмов, приемы ТРИЗ (возможная база: конструкторы Энжино, Знаток, Роботис, Лего).
1. Высокая степень мотивации на обучение.
2. Повышение уровня подготовленности к обучению в школе.
3. Ранее выявление склонности к точным наукам
Предпосылки успешности Проекта
STEM в начальной школе 2014-2017 гг
Математика
Увеличенное число часов математики за счет внеурочной деятельности.
Робототехника
Экспериментирование
Другие показатели результативности
(5 - 6 класс)
Число призовых мест учеников начальной школы в конкурсах проектных работ
1. Увеличение числа ученических проектов увеличился с 9 до 18 по сравнению с предыдущим учебным годом.
2. Показатель качества обученности увеличился на 5% и на 4% в 5 и 6 классах соответственно (относительно прошлого у.г.)
Занятия проводятся на базе конструктора LegoWeDo. Образовательная программа, которую осваивают ученики направлена на поиск оптимального технического решения
Занятия по экспериментированию строятся на применении подручных средств, ребенок может повторить эксперимент дома
Результаты участия в олимпиадах Департамента образования Москвы:
- Олимпиада "Плюс" по математике
- 21 век" - метапредметная олимпиада "Московский второклассник", "Московский третьеклассник", "Московский четвероклассник"
Результаты участия учеников 5 - 6 классов в олимпиадах городского уровня (организатор ДОгМ)
Динамика качества обученности в начальной школе 2013-2017
Проектная деятельность
Информационные технологии
C 1 класса дети активно привлекаются к индивидуальной и групповой деятельности в естественно-научной и научно-технической областях.
Развитие STEM в 5 - 6 классах.
Результат
Внедрение системы "сквозных" проектов для 5 и для 6 классов
Создание олимпиадных и проектных групп по направлениям STEM
Сквозной проекты" это проекты, имеющие единую тематическую линию и включающие в себя как гуманитарный, так и технический аспект определенной изначально для всех тематики. Презентация результатов сквозного проектированистоится в День науки (май).
В школе действуют группы по подготовке к олимпиадам по биологии, математике и робототехнике.
Создание робототехнических команд в 5 и 6 классах
Обзор существующего опыта московских и зарубежных школ
Организация участия в интеллектуальных соревнованиях
При составлении стратегии развития проекта был учтен опыт рейтинговых московских школ Лицея № 1581, Школы № 354 им. Д.М. Карбышева - физико-математический, инженерный, биологический профиль, а также опыт школы изаильской сети школ ORT Israel
Практика выступления на олимпиадах и конкурсах проектов - повседневная практика обучающихся школы, начиная с 1 класса. В 5 - 6 классах ребята принимают участие как в онлайн олимпиадах, так и в очных мероприятиях.
Коррекция 1 этапа проекта
Результат
1. Анализ достижений проектных групп (итоги "сквозных проектов") - май
2. Анализ результатов участия в олимпиадах в области STEM.
3. Анализ возникающих потребностей во введении дополнительных групп (программирование, ТРИЗ) и необходимости дополнительных ресурсов (оборудование, кадры) - апрель - май
4. Изменение учебного плана внеурочной деятельности на 2017-2018 у.г.
Обучение редакторам презентаций и первым алгоритмам в программе Лого-миры
Задачи управленческого проекта
1. Обобщить опыт рейтинговых московских школ и школ по линии международного сотрудничества по построению системы STEM образования и ее влияния на образовательные результаты на всех ступенях.
2. Разработать план мероприятий по внедрению проекта по направлениям:
- кадры
- материально-техническая база
- психологическая поддержка и сопровождение учащихся в режиме коуч-сессий
- подготовка учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах
- работа по информационному сопровождению семей учащихся
- опрделение показателей эффективности системы STEM-образования на этапе внедрения.
3. Реализовать 1 этап проекта: включение 5 и 6 классов в образовательную STEM-среду.
4. Коррекция 1 этапа проекта
5. Реализация 2 этапа проекта: включение дошкольной ступени и 7 - 10 классов в образовательную
6. Мониторинг и анализ полученных результатов по отношению к ожидаемым.
Цель проекта
Повысить качество образования в ОО путем внедрения программ STEM-образования на всех ступенях обучения.
Актуальность проекта
.
Ожидаемые результаты управленческого проекта в 2016-2017 учебном году
Управленческая команда ОО предполагает, что выстраивание системы STEM-образования на всех ступенях образования позволит повысить образовательные результаты.
Косвенным результатом обучения по комплексу данных программ является повышение качества образования в начальной школе на 10%.
В ответ на данный запрос в ОО были открыты 8 групп-объединений по направлению STEM.
К 2014 году сложился устойчивый запрос семей обучающихся начальной школы к расширенному изучению науки, технологии, инжиниринга и математики, способствовав формированию программы по STEM-образованию. Данный интерес был подтвержден рядом индикаторов.
Сформировался массовый
запрос на открытие объединений
дополнительного образования в области
робототехники и экспериментальной деятельности
Количество побед в естественно-математических олимпиадах
Количество участий детей в математических и естественно-научных олимпиадах