Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Etapa 6
Gramática
Elaboração de um guião de gramática.
Etapa 5
Produção Escrita
Elaboração de um guião de produção escrita.
Expressão Oral
Primeira leitura do conto será feita em casa.
Questões colocadas acerca do lido;
Síntese da história.
Compreensão do Oral e Escrita
Preenchimento de um Guião de Leitura, onde terão questões de interpretação.
Gramática
Preenchimento de um guião de Gramática
Leitura e Escrita
A turma é dividida em pequenos grupos de quatro elementos cada um.
Será distribuída uma carta por grupo .
Os alunos devem esquematizar no caderno a estrutura da carta.
Leitura e Escrita
Ainda nos pequenos grupos de trabalho (de quatro elementos), os alunos tem de redigir uma carta uma carta dirigida ao “rouxinol”.
Esta carta será um pedido/ convite para o famoso rouxinol fazer uma visita ao nosso país.
No final as cartas devem ser partilhadas com os colegas, sendo lida por um elemento de cada grupo em voz alta.
Expressão do Oral
Cada grupo deve descrever a estrutura Elaborada pelo respetivo grupo.
A professora escreve, no quadro, a estrutura da carta informal descrita pelos alunos e devidamente corrigida
Leitura e Compreensão do Oral
Os alunos lêem os poemas selecionados pelo professor e será feita uma exploração oral dos mesmos.
Os alunos analisam quanto ao número de versos a classificação das estrofes e também as eventuais rimas que os poemas possam conter.
Compreensão do Oral
Após uma leitura ´prévia de três poemas em casa, o professor dentro da sala de aula explora os mesmos.
São nomeados três alunos para leres cada um dos poemas em voz alta.
Preenchimento do guião de leitura relativamente à análise interpretativa dos poemas.
Expressão Oral
O professor lê o poema intitulado “Antigamente”.
Divide a turma em dois grupos de modo a que seja realizado um debate.
O debate assenta entre dois pensamentos: “É melhor viver como antigamente” Vs “É melhor viver na atualidade”.
Gramática
Realização de uma ficha de gramática.
Produção Escrita
Continuar o poema, numa ficha de produção escrita, produzindo mais duas quadras que correspondam: a primeira, a uma alusão ao que eles próprios irão pensar no futuro; a segunda sobre alguém da sua família.
Em grupo os alunos realizam um guião de uma entrevista a alguém mencionado no poema “Antigamente”