Ruta hacia el ecosistema de la creatividad: los proyectos colaborativos

Si ya has visto en el Moodle los vídeos de presentación puedes saltarte este paso ;)

Aquí puedes ver el vídeo, que está en dos partes, de presentación del Módulo donde entendarás cómo se trabaja y disfruta del mismo ;)

Lo primero que debes hacer es tener al día tus plataformas para poder ver todos los vídeos y comentarlo de este Módulo. Simplemente sigue los pasos del tutorial y si tienes preguntas camino_lopez@usal.es

Tutorial Blogger

Tutorial Linkedin

Única norma:

- mente abierta

- si criticamos, empecemos por nosotros mismos.

- fuera excusas, convertirlas en oportunidades

Una lección que nos da Pere Marqués y que no debemos dejar de aprender: http://peremarques.blogspot.com.es/2012/12/es-necesario-que-cambiemos-nuestras.html

De los "fracasos" se aprende: http://www.vanguardia.com.mx/nacerdeunfracasolahistoriasecretadetwitter-1426177.html

Si te interesa cómo ha sido creado el curso puedes ver este círculo de presentaciones. Quizá te aporte alguna idea para tu proyecto.

Start

De la individualidad a la colaboración

Vamos a transformar las cosas, pero antes, hay que empezar por uno mismo.

- Construye tu identidad digital en linkedin

Para crear algo es necesario sentir

La sensibilidad creadora:

Y poner una pequeña parte de tí

La importancia de hacer algo diferente, algo original.

Si queréis de verdad conectar con vuestros alumnos, que son el objetivo de vuestros proyectos, tenéis que dar lo mejor de vosotros, tener pasión. Ellos verán y entenderán esa pasión, que sale de las tripas, no del cerebro.

"La pasión es un arma de construcción masiva":

Nos muestra su cara como artista, como persona creativa.

Ella ha hecho de su vida su profesión en la que se vuelca a sí misma. Creo todos nos podemos sentir identificados a nuestra manera.

Reconoce sus influencias, negativas y positivas, y les da un lugar poductivo en el proyecto en el que se ha involucrado.

Nos da algunas lecciones acerca de cómo afrontar los retos y llegar a nuestros objetivos y nos muestra lo importante del feedback que ella, en su caso, tiene con sus fans, que no dejan de ser personas. En realidad su música es colaborativa.

Para crear algo es necesario conocer

Mi propia historia:

"La clave de mi pensamiento creativo nació cuando en la carrera de Bellas Artes decidí pasarme más tiempo en las bibliotecas de otras facultades que en la de la mía propia. Es lo que me ha dado la posibilidad de llevar nuevas ideas que otros no estaban trabajando."

La realidad es complicada pero nosotros seguimos teniendo una gran responsabilidad que es capacitar a nuestros alumnos para su satisfactorio desarrollo en la sociedad en la que viven y vivirán, aunque ello suponga enseñar para lo desconocido. Hay nuevos métodos, hay nuevos paradigmas.... solo hay que mostrar una mente abierta y romper barreras.

Relativo a entender cómo se ve el sistema educativo y sus incongruencias. Tras su visualización... ¿qué puedes hacer tú en tu aula para poder cambiar en tus alumnos esta realidad?

Se trata de una de las charlas más importantes y más seguidas de Ken Robinson. Pone de manifiesto la estigmatización de ciertas asignaturas.

Por ello, no me quiero olvidar uno de los saberes más maltratado y denigrado que hay en el sistema educativo: las artes. En el dossier de proyectos colaborativos de este curso no se registran los artísticos, por lo que considero importante mostraros esta otra realidad. Es real que podemos trabajar en un proyecto diversas áreas. ¿Cómo podrías involucrar en tu proyecto esta competencia tan significativa?

Además podéis involucraros con proyectos colaborativos en el siguiente enlace donde una docente recopila, gracias al trabajo de todos, proyectos colaborativos. A diferencia del Dossier que se os ha presentado en el curso, podéis seguir nutriéndolo ya que el formato en el que se plantea es abierto y en continuo crecimiento, es un Symbaloo. http://nubecitasdesabidura.blogspot.com.es/2012/11/symbaloo-de-proyectos-educativos.html

De artes, entre otros, están:

- proyecto colaborativo: MusicARTE (nace desde la emprendeduría de profes de arte donde los que no lo son tienen cabida siempre que integren esta disciplina para trabajar las suyas) http://arteforart.blogspot.com.es/2012/12/queremos-musicarte-proyecto.html

- TACTICAS (ejemplo de proyecto sin prejuicios, donde se integra una visión multidisciplinar y convergente) http://tacticasc.blogspot.com.es/

- Comunicación Audiovisual blog (para que se vea la necesidad de trabajar esta disciplina, un caso de un profesor real que ha elegido trabajar mediante el análisis de la imagen las ciencias sociales) http://noesunamanzana.blogspot.com.es/

Nos hacemos una preguntas:

-¿Es justo estigmatizar áreas de conocimiento cuando se pretende la educación integral del ser humano?

-¿Es justo hacerlo cuando se pretende la identificación de los talentos individuales?

Ya tenemos la tecnología: ¿nos atrevemos a disruptir?

El centro es el alumno, pero cada alumno. Con pedagogías adaptables a diferentes contextos y particularidades, es posible llegar a descubrir y fomentar el talento individual.

¿Cómo abordamos la temática para que interese a todos? partamos de la motivación intrínseca, es fuente de creatividad.

Dos casos prácticos

Una entrevista muy clara, sencilla de entender y práctica a la hora de tomarla de ejemplo para aplicar algunas enseñanzas.

- ¿De verdad en nuestras prácticas docentes contemplamos estas posibilidades cuando programamos nuestras unidades didácticas?

- ¿Es el trabajo multidisciplinar y la identificación del propio talento las vías para el éxito del alumnado?

Me gustaría que extrapolaseis la información y el caso a vuestro campo: la educación (el salón), los profesores (peluqueros y gestión), dinero (eficiencia) y los alumnos (clientes). ¿Hacemos un poco de autocrítica?

Podemos empezar.

El punto de vista determina cómo uno lo vé

Estrategia de creatividad a distancia http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_investigaciones&view=investigaciones&layout=detalle&id_inv=63&Itemid=43

Cómo nacen las buenas ideas

Libro "Disrupting class"

http://books.google.com.ar/books?id=HHKLM5IXlooC&printsec=frontcover&dq=Educacion+Curtis+Johnson&source=bl&ots=jutRY63zPw&sig=lf4jNqzPktztcTkU7HEVszOGSvw&hl=en&sa=X&ei=ffoWUP3gOoaw8AS-sIGoBw&ved=0CEcQ6wEwBA#v=onepage&q&f=false

Libro "Aprendizaje invisible"

http://www.invisiblelearning.com/libro.html

Asociación de ideas

El equipo

¿Cómo encontrarlo?

Actitud

5 pasos para ser desinteresado

http://www.liderazgohoy.com/5-pasos-pensamiento-desinteresado/?goback=.gde_2323545_member_191866786

colaboración VS competitividad

http://www.tendencias21.net/Los-trabajadores-demasiado-competitivos-tienen-baja-autoestima_a14367.html

El equipo no solo debe trabajar junto, sino aprender juntos previo, durante y después del proyecto.

Tú ya eres un diseñador de proyectos, ¿qué rol tienes? O es que todos tenemos un poco de todos ellos... ;)

Empezar las conversaciones

Tenéis que conoceros y encontrar puntos en común para trabajar: http://www.linkedin.com/groups?gid=4774464&trk=hb_side_g

Camino hacia la presentación del proyecto

Herramientas de gestión de proyectos

Doce alternativas al Power Point

¿Cómo se trabaja este prezi?

Solo sigue las migas y las huellas, te mostrarán el camino a tí mismo. A veces es mejor sembrar una semilla en una persona para que ésta se ocupe de madurarla, que plantarle el mejor árbol en la cabeza.

Reglas del juego

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198954724&qid=58a8b76a-91c6-4ccc-a1ac-3ee65d1272ce&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gmp_4774464

2. Una metodología social colaborativa

"Tuve un genial profesor que un día dijo en clase: aquí hay que venir ya lloraos y dispuestos a construir encima de las dificultades"

Pincha de nuevo en el enlace superior para ir al debate de Linkedin donde está alojado el vídeo. Luego haz una entrada en tu blog con tus reflexiones y compártela como comentario en el debate.

Para hacer este punto necesitas tener hecho el perfil de linkedin y haber creado tu blog.

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198958588&qid=79bf6876-c53d-4469-94a5-9c12bd0f3b9a&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gde_4774464_member_198958588.gmp_4774464

3. Aprendiendo de nuestros errores

Se trata de un vídeo. Para verlo tienes que pinchar en el enlace de arriba que te llevará al grupo de linkedin. Allí lo podrás ver. Luego puedes realizar una entrada en tu blog comentando tus reflexiones y conclusiones y compartirla como comentario en el debate de Linkedin.

De xoaniña en xoaniña

Este Módulo está pensado según la metodología que propone Juan Freire:

- curso: guía para navegar en el ecosistema de aprendizaje (mejor que tener miles de contenidos sin saber por dónde empezar como en la imagen)

- profesor: rol de facilitador y orientador.

Puntualización del vídeo: obviamente, no estoy de acuerdo con él en su afirmación de que los ordenadores no deben estar en las aulas... ¿cómo si no accedemos a este mundo virtual?

Nombre: 1º paseo del curso Creatividad para la creación de proyectos colaborativos 1º parte / 2º parte

Ejemplo de un gran proyecto colaborativo

Vídeo de explicación del edX en 90 segundos.

http://tune.nu/edx/el-proyecto-en.54405

Seguro que a lo largo de todo este proceso surgen algunas tempestades. Nada que no podamos solucionar entre todos ;)

En el grupo de Linkedin y en el Foro de Moodle del Módulo 3 así como en mi email y en la videoconferencia que podemos hacer tenemos suficientes espacios para resolver nuestras dudas.

¿Qué es?

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198962410

4. Nuestra actitud ante los retos

Aquí podrás ver un vídeo acerca de la motivación pinchando en el link de arriba que te llevará a un debate específico en el grupo de Linkedin donde podrás hacer tus comentarios al respecto y construir conocimiento entre todos.

Ahora, adaptemos nuestros sueños a nuestros contextos

Ruta por el ecosistema de aprendizaje de la creatividad en los proyectos colaborativos

Módulo 3 del curso: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos colaborativos con TIC en centros educativos. Grupo de Investigación GITE-USAL

¿Recordáis nuestro punto de partida? gracias a todos!!

Presentación del proyecto

Siguiendo la técnica de creación de proyectos colaborativos de la Universidad de Wollongong (NSW, Australia).

Es perfecta para esquematizar la presentación y tener una visión clara de la misma.

https://www.dropbox.com/s/7ye2vbvbxh63n7e/Planificaci%C3%B3n%20presentaci%C3%B3n%20trabajo%20colaborativo%20curso.docx

Camino López García

En el caso de existir dudas o complicaciones escribir a juanjo_mena@usal.es

Ampliación y personalización de la presentación del proyecto colaborativo:

¿Quién imparte el módulo?

Una vez tengamos el paso 1 hecho debemos ampliar mucho más esa presentación de la manera más creativa que seamos capaces personalizándola al máximo. Se propone libertad de herramientas:

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198947506&qid=85374c57-97a4-44e6-8832-16d91f15f099&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gde_4774464_member_198947506.gmp_4774464

1. Nuestra pre-idea: preparados para empezar

Antes de ver este vídeo necesitas tener hecho tu blog y tu cuenta de Linkedin así como estar en el grupo de Linkedin. Para acceder al vídeo pincha en el enlace de la parte superior.

Todos estos ordenadores con una nube encima significan que dentro del enlace que ponen en su parte superior encontraréis un vídeo para ver, realizar una reflexión en vuestro blog y compartirla en forma de comentarios con la url de la entrada de vuestro blog en el debate de este vídeo en linkedin.

- Herramientas de exposición (Blog y presentación en Prezi u otra herramienta)

- Herramienta de desarrollo: centro de control (Blog, wiki, red social...)

Creación

Completar:

Todo el proyecto ha de estar reflejado en una entrada de tu blog donde has de incluir tanto tus imágenes como tu presentación y vídeo si lo tiene. Una vez creada has de compartirla en el grupo de LinkedIn en un debate específico para la presentación de trabajos:

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200793836

http://www.innovacion.gob.cl/columna/5-tipos-de-pensamiento-y-porque-el-brainstorming-no-funciona/

Brainstorming

Metafóricamente hablando...

Un Brainstorming nada convencional

Ejercicio individual: Observa a tus alumnos en libertad TIC:

En este caso se trata de que hagas exactamente lo mismo pero con dos variantes: nada más llegar a clase expliques que se van a pasar la hora entera en el ordenador y que la única regla es que no hablen entre ellos. También has de transmitirles que tienen libertad, que tu estarás por ahí mirando pero que no les juzgarás, que es como un tiempo muerto.

De este modo, conseguirás separar los comportamientos que se llevaban a cabo en situaciones socializadoras de complacencia y llegarás a las motivaciones intrínsecas de cada alumno.

Recoge todos los datos y solo intervén cuando exista un riesgo real o estén hablando entre ellos. Si ves que hablan entre ellos en chats o redes sociales anota qué tipo de redes sociales son, cuántos alumnos crees que hay compartiendo la conversación y si es posible mira de qué hablan de manera disimulada.

Ejercicio colectivo: Observa a tus alumnos en libertad TIC:

Se trata de que un día entres en tu aula sin decir nada, sin hacer nada. Ni siquiera cuando tus alumnos se te queden mirando o te pregunten qué pasa digas nada, no hagas nada, ni sonrisas nerviosas ni nada, tienes que estar como ausente, cara de poker.

El objetivo es que acaben pasando de tí y se relacionen entre ellos, veas cómo interactúan, qué relaciones establecen, de qué hablan...

Procura que tengan a mano ordenadores, si no tienes en tu clase reserva el aula de informática. La PDI tiene que estar apagada y el encerado borrado. Quita todos los posters de las paredes, deja la clase desnuda. De este modo conseguirás minimizar el impacto visual, auditivo o emotivo externo a su microcosmos quitando todas las influencias.

El ejercicio consiste en que observes su ecosistema, apuntes todo lo que pasa, si escuchan música qué tipo de música es, si ven vídeos... lo que sea.

Solo puedes intervenir para evitar situaciones de riesgo alto como que entren en páginas pornográficas o exista algún abuso entre ellos, (si sucede algo de esto toma también nota y especifica la naturaleza del problema)

https://www.facebook.com/gallardo.virginio/posts/572804636067982

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200417688

8. El rol del profesor: las ventajas de ser guía y la falta de control

Se trata de un vídeo impresioante acerca de un proyecto creativo de un maestro de escuela que se vió ante un problema: no sabía cómo educar a sus alumnos.

Es muy recomendable que lo veas para que puedas hacer satisfactoriamente el próximo ejercicio. Si pinchas en el enlace superior éste te llevará al grupo de linkedin que ya conoces donde tienes el vídeo y espacio para comentar. Ideal si elaboras una entrada en tu blog con tus reflexiones.

Autocrítica

Cuando termines las observaciones has de leer tus notas, categorizarlas en temáticas como tú estimes que así debe ser (es decir: herramientas que han usado, temas de conversación,...)

Tras este ejercicio que has de registrar el proceso, tienes que definir cada una una de esas categorías con un nombre (interacción, socialización, consulta, juegos, ...)

Una vez que tengas todas esas palabras, complétalas con alguna más que consideres que, a pesar de no tenerla en las categorías, sí sientes que debe estar ahí por la observación que has hecho.

La única regla es que no hagas juicios, sino que simplemente tomes anotaciones objetivas. De este modo conseguiremos desde la base un material con el que trabajar lo más personalizado posible y adaptado a los contextos que cada uno tenéis.

Cuando tengas todas las palabras crea una nube con Tagxedo e indéxala en el blog como bien especifica este mini tutorial, después de haber puesto las dos primeras partes del proceso en la entrada del blog.

- Ésto es un equipo de trabajo. Aquí podemos ver los problemas reales que hay en los equipos (malos hábitos...)y en uno mismo. Extrapolemos a nuestra realidad.

- Muy fácil. Tutorial aquí: http://arteforart.blogspot.com.es/2012/01/creadores-de-tags-como-insertar-una.html

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=199619609&qid=169b10ac-b846-4a38-9956-17c70d65d3f3&goback=.gmp_4774464

6. Observar, escuchar y plantear

Se trata de un vídeo muy interesante que os ayudará a hacer correctamente el siguiente ejercicio.

Pinchad en el enlace de arriba para poder verlo en un debate del grupo de Linkedin.

Ejercicio

Ken Robinson: la creatividad se aprende

http://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120203/54247867713/la-escuela-mata-la-creatividad.html

¿Qué es ser creativo?

Es conseguir dar solución a un problema o necesidad da una manera diferente a las habituales.

http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html

A mayores...

http://www.genbeta.com/ofimatica/doce-alternativas-a-powerpoint-para-realizar-tus-presentaciones

Howard Gardner: Nuevas Tecnologías y nuevas metodologías

A mayores.....

Daniel Pink: la motivación extrínseca mata la creatividad

Papá Noel o calavera?

http://prezi.com/crhzxp9lbqmg/algunas-herramientas-de-gestion-de-la-informacion/

Para completar conocimientos

http://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/04/la-ley-de-moore-y-las-personas-despues-de-la-revolucion-tecnologica-la-creativa/

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200420131

9. Mirando en nuestro contexto

Un interesante vídeo para personalizar más y más el proyecto colaborativo.

para verlo pinchad en el link superior para acceder al debate de linkedin donde está alojado.

La riqueza de lo interdisciplinar

¿Cómo nacen las buenas ideas? super interesante ;)

Proyectos, innovación, "fracaso"

Curtis Johnson: "Disrupción educativa"

http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/12/el-sistema-favorece-la-mediocridad.html

Ken Robinson: "Las escuelas matan la creatividad"

¿Qué es la creatividad? los expertos responden.

Para ampliar conocimientos se recomienda...

Ken Robinson: cambiando paradigmas

Alcanzar los objetivos

Nunca pensemos que no podemos

Otra forma de generar ideas y colaborar: el Crowdasource http://econsultancy.com/es/blog/11098-how-coca-cola-uses-co-creation-to-crowdsource-new-marketing-ideas

Cómo alcanzar nuestros objetivos sin perdernos

Para ampliar conocimientos se recomienda...

David Perkins: responsabilidad en la educación del siglo XXI

Un viaje previo para nutrir nuestras mentes de nuevos puntos de vista.

Ejercicio

-Todas las conclusiones y desarrollo al blog

-Crea un mapa mental artístico donde exponer tus ideas puras

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iY1ASFPXqwM#!

¿Qué es innovar?

Es el siguiente paso de la creatividad bien dirigida. Cuando conseguimos una solución debemos evaluarla, desarrollarla y potenciarla para, adaptándola al contexto en el que la queremos aplicar, consiga el objetivo de la manera más eficiente posible con un valor añadido frente a las ideas tradicionales.

Para poder innovar o crear necesitamos primero conocer lo más a fondo posible de lo que estamos hablando. Si no, seguiremos haciendo siempre lo mismo creyendo que lo estamos haciendo perfecto.

Claves acerca de la innovación

http://supervivenciadirectiva.com/2012/11/07/4-visiones-de-la-innovacion-el-futuro-no-es-la-repeticion-del-pasado/

Lady Gaga: pasión

Lady Gaga y su pasión creativa

Si tienes una reflexión puedes recogerla y compartirla en el grupo de Linkedin creando un debate si no está ya creado.

https://www.facebook.com/gallardo.virginio/posts/572518272763285

CV: http://www.linkedin.com/profile/view?id=31250087&locale=en_US&trk=tyah

Ejercicio

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200429214&qid=adb31482-11d5-415d-9263-f8a6fc205ef6&goback=.gmp_4774464

Os invito a pasar un rato ameno con un ejemplo genial de cómo asociar ideas.

Calentará motores para los siguientes pasos.

10. Cuando de una palabra salen 100: asociación de ideas

Con todos esos conceptos sueltos, establece uniones entre ellos, a pesar de que te parezcan imposibles, intenta llevarlo a cabo. Une todos los puntos y presenta tu resultado inspirándote en el ejemplo anterior.

Magia de los inicios: constancia y fuerza de voluntad

Sube la imagen del resultado al blog y explica todas las uniones justificándolas. Puedes tomar como ejemplo el resuelto antes.

Antonio López: el proceso creativo

Me gustaría que apreciaseis de este vídeo la esencia de partir de una idea propia y la importancia de involucrarse personalmente para que suponga un avance individual y colectivo a la vez, porque todo lo que hacemos afecta a los demás. El proceso creativo no ha de ser mecánico, ni tampoco el desarrollo del proyecto.

"El mundo es infinito para mí"

Ejemplos de asociación de ideas

http://www.cuantarazon.com/759851/bus-art

Te vendrá genial para poder hacer investigación acerca de tu proyecto

http://www.cuantarazon.com/760433/moto-encendedor

Creatividad

¿Qué sabes de creatividad?

...y en educación

Creatividad en educación

Se encuentra en Dropbox desde donde se puede descargar: https://www.dropbox.com/s/985jo5y6tk6tgjr/AS%C3%8D%20INVESTIGAN%20LOS%20ALUMNOS%20EN%20UNA%20AULA.pdf

Saca la diferencia significativa que hay en tí

Dicen que si no te quieres a ti mismo no lograrás que nadie te quiera. Bueno, pues en asuntos de trabajo es lo mismo. Si queremos realizar un proyecto colaborativo tenemos que tener un grupo de trabajo, pero antes, debemos conocer qué es lo que nosotros tenemos para aportar a los demás.

Sal de tu zona de confort para poder sacar nuevas ideas

Como bien comentaba la Profesora Adriana Recamán en la primera parte de este curso, el éxito de un proyecto colaborativo depende en gran medida de las individualidades: responsabilidad, cuestión de uno mismo, respeto, transparencia, compromiso, disponibilidad...

Este vídeo cortito te encantará y despertará nuevas ideas en tí

3 conceptos

Texto explicativo del esquema:

Personas

Plataforma de subida de archivos

- Educación Sexual

- Fomento de la lectura

- Educación emocional

¿Dónde pueden contactar y hablar?

SOLO PRESENTACIONES SIN AUDIO

-Slideshare

-Dcrib

Motivación

NO

NO

SOLO TEXTO

Dos conceptos y diferentes conclusiones según el perfil del que piensa:

Percepción

10

proyecto colaborativo

Multimedia

1. Nutrir contenidos entre diferentes departamentos

2. Creación de sketchs de prevención entre centros escolares

Creación de blog

Red social

Imaginemos que nos mandan hacer un proyecto:

Tenemos tres conceptos, se complica el ejercicio un poco más. Éstos son la Educación sexual, el fomento de la lectura y la educación emocional.

Dos de ellos dependen de las personas y otro de una plataforma de subida de archivos. Las personas necesitan un espacio para hablar por lo que hay que decidir una red social en la que lo puedan hacer.

Por otro lado hay que definir las plataformas para subir archivos. Si usamos slideshare y scrib nos limitamos a no poder subir audio o vídeo y ésto puede afectar a la motivación. Así que para trabajar la percepción decidimos usar el multimedia para poder trabajar contenidos enriquecidos.

Decidimos que el mejor sitio para hacer esto es crear un blog porque nos permite almacenar texto, imagen, vídeo y audio. Éstos son contenidos orientados a ser compartidos y provocar interacciones por lo que han de poder ser compartidos en la red social y mediante las url de las entradas del blog se puede hacer. Así ya tenemos solucionado el concepto imprescindible a trabajar que era "fomento de la lectura".

Debemos también definir qué tipo de temática se le va a dar al proyecto y escogemos el otro concepto obligatorio a trabajar como temática "educación sexual".

Ahora debemos definir qué rol vamos a tener como profesores ya que estaremos interactuado en una red social. Así, definimos también nuestra actividad en el proyecto colaborativo y le damos forma.

Uno de los objetivos que nos ponemos es el trabajar interdepartamentalmente y hacer trabajos audiovisuales como método de resolución del proyecto por las ventajas que éstos tienen en cuanto a difusión y trabajo multidisciplinar. Así trabajamos el concepto de "Educación emocional", requisito para desarrollar el proyecto.

Así pues desarrollamos el proyecto colaborativo realizando una innovación y hemos resuelto la necesidad de crear este proyecto colaborativo con la característica de trabajar esas tres temáticas iniciales.

rol del profesor

Contenidos enriquecidos

¿dónde: edad--abierto o cerrado?

Compartir e interactuar

proyecto colaborativo real

Almacenaje de contenidos

Texto

Video

Audio

Contenidos orientados a...

Imagen

Es muy habitual que tras un periodo largo de rutinas caigamos en la inercia de considerarnos lo mismo que hacemos. Pero somos más que eso. Es la hora de repensarnos.

Innovación

Educación sexual

FOMENTO DE LA LECTURA

Aportando talento y creatividad

- Unión imprescindible: ideas, inspiración y talento.

- Valores humanos: (imprescindible para el trabajo colaborativo)

1. Querer formar parte de un equipo.

2. Tener coraje para arriesgarse.

3. Dispuestos a compartir sus ideas.

Dispuestos a seguir aprendiendo.

Dale al play.

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198965345&qid=2c3c62fc-6fbc-4e86-a023-3b87d4f99b70&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gmp_4774464

5. Utilizando nuestro pasado para impulsar nuestro futuro.

Evaluación

Este vídeo lo puedes ver pinchando en el link de arriba que te llevará a un debate en Linkedin donde podrás hacer la reflexión que allí se pide.

No dejes de evaluar:

- Calidad de los enlaces

- Horizonte del proyecto

- Ahora vuelve a mirar tu trabajo

Thinking

Steve Jobs vio sus puntos unidos. ¿Has unido los tuyos? ¿Hay alguno que no está unido y crees que pueda ayudarte aportando un valor añadido en un proyecto colaborativo?

http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=199623074

Objetivos generales

7. ¿Quién eres de verdad?

• Desarrollar un pensamiento abierto y divergente que permita realizar asociaciones aparentemente imposibles entre conceptos dispares propiciando la ampliación de nuestras capacidades creativas.
• Crear ya el proyecto colaborativo con el que se trabajará

Se trata de un vídeo del que se puede sacar una experiencia genial. Os animo a verlo pinchando en el link de arriba que os llevará a un debate en Linkedin donde hay nuevas instrucciones ;)

Objetivos específicos

¿Qué es lo que se espera de vosotros?

• Desarrollar la capacidad crítica
• Desarrollar aptitudes favorables para la generación de ideas
• Desarrollar actitudes favorables para la generación de ideas
• Realizar asociaciones novedosas entre conceptos dispares
• Definir aquellas actitudes valiosas para aportar a un equipo
• Creación del equipo de trabajo

Evaluación

La calidad dentro de un grupo parte de las diferencias que sus miembros puedan aportar. La heterogeneidad es la clave.

No te estreses, tranquilo, iremos por partes

Curso

Materiales no originales:

- El material existente es de gran calidad

Contenido audiovisual:

- Consolida un impacto mucho mayor que la lectura, ya que llega a más sentidos, los cuales, favorecen un almacenamiento más completo y resistente al tiempo en nuestros cerebros y más sencillo nuevamente de evocar.

- Más ameno y más motivador que la lectura de grandes textos

- Favorece la atención y su extensión en el tiempo, ya que los tiempos de los vídeos están estudiados con este propósito

- Tienen componentes didácticos significativos, que no tiene el lenguaje escrito

http://supervivenciadirectiva.com/2012/11/17/felicidad-laboral-cinco-claves-psicologicas-que-potencian-la-motivacion/

Metodología

Ejercicio:

Activa, participativa, Actitud 3.0.

Evaluación

- Ver

- Crear

- Guardar

- Compartir

El club de la comedia - Eva Hache: Avatares [HD]

Criterios de evaluación

Teoría de los 6 sombreros aplicada al elearning

Rol del profesor

Producto o materiales para el desarrollo

Cloud Open Computing

• Participación en el grupo de discusión de linkedin
• Completar el perfil mínimo en Linkedin
• Calidad de las aportaciones: se valorarán aquellas que aporten reflexiones o enlaces de interés.
• Completar las entradas del blog mínimas propuestas
• Comentar en los blogs de los demás compañeros

Moodle

Prezi

• Rol DJ
• Rol Content Curator
• Rol Community Manager

Blogger

- Rutas de aprendizaje

- Repositorio de contenidos

- Sede de enlaces

- Visualización completa del curso

Como docente del curso adoptaré el rol de guía o facilitadora para lograr el máximo de personalización de la tarea y facilitar la adquisición de aprendizajes y resultados heterogéneos

- Memoria Auxiliar del alumno

- Espacio de comentarios por cada post

- Software amigable e intuitivo

- Persistente en el tiempo: decisión del alumno

- No permite realizar rutas de aprendizaje

- Poca facilidad para la personalización de la sesión

- Estructura limitada de foro

- Dispersión de información

- Complicaciones a la hora de acceder a material audiovisual...

Linkedin

- Centro de conversación

- Centro de encuentro de perfiles

- Centro de encuentro de blogs

- Gestión de debates y comentarios

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2012/05/metaforas-del-docente-20-dj-curator.html

- Funcionalidad en diferentes entornos

- Personalización de entornos

- Nuevas posibilidades de uso

- Aplicación de la creatividad a la creación de rutas

Ejercicio

- Realiza una entrada en tu blog de reflexión

Pon en práctica la teroría de los 6 sombreros razonando acerca de tu idea. ¿Tendrá futuro?

http://ojulearning.es/2012/10/6-sombreros-elearning/

Desarrollo

En tu blog crea una entrada con todos los razonamientos y las conclusiones evaluando lo que ahora es tu proyecto

let´s go!

Relativo a mirar dentro de nosotros y ser conscientes de todo lo que hemos aprendido y que no aparece en nuestro curriculum, pero que supone un valor añadido y nos hace únicos

¿Qué tipo de equipo hay en Apple?

James Fowler: "El poder de las redes sociales"

Biblioteca Digital

Aprendizaje colaborativo en la red=aprendizaje invisible

¿Cómo encontrarlo? las redes sociales son una solución factible si en nuestro entrono cercano no tenemos opciones

Nombre: Tutorial: Crear un blog en blogger parte 1º

Nombre: Tutorial: crear una cuenta en Linkedin

Aquí tienes información adicional acerca de proyectos y creatividad. Se trata de la biblioteca digital que está en contínua evolución. Encontrarás material nuevo a lo largo del curso. Solo has de pinchar encima de los enlaces y te llevarán a otro espacio lleno de enlaces divididos por días de registro. Pincha encima del que te interese y baja la barra que tapa la pantalla.

Aprender cómo aprendemos es fundamental para ser eficientes en esta actividad

Nombre: Tutorial: crear una cuenta en Linkedin Parte 2

http://www.diigo.com/user/caminologa/proyectos

http://www.diigo.com/user/caminologa/creatividad

Nombre: Tutorial: Crear un blog en blogger parte 2º

Nuevo:

- Proyecto Grupo Punset Producciones: http://www.grupopunset.com/portfolio/jornada-inspira-workshop/

- Motivación ante problemas de trabajo con otros:

Opciones para conectarnos en Linkedin y que entréis en el grupo de aula.

Para conectarnos en linkedin y así os pueda enviar la invitación para que entréis en el grupo, tenéis aquí un tutorial muy sencillo para saber cómo usar vuestra dirección para enviármela: http://www.slideshare.net/caminologa/tu-direccin-en-linkedin

Otra opción es que conectéis conmigo desde dentro de la red social. En ese caso en el mensaje para conectarnos tenéis que especificar que sois del curso. Mi dirección es: http://www.linkedin.com/in/caminologa

Si lo preferís podéis compartir vuestra dirección en el foro del Moodle del curso dedicado a ello: https://moodle.usal.es/mod/forum/discuss.php?d=135755#p360536