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“precisamos entender o que são 'agressões racistas' e não saber os palavrões usados, pois é normal falar palavrão no futebol e nem sempre ofende” (SIC), por isso temos que entrar no 1o hiperlink
A proposta apresentada toca fundamentalmente dois aspectos: um relacionado à formação de valores por meio da reflexão da discriminação racial e outro relacionado à leitura nos portadores virtuais. Porém, compartem uma característica fundamental: ambos atuam fortemente na formação de um sujeito crítico, que olha os fenômenos sociais e os questiona, que entra em contato com uma informação e a questiona. Que sabe onde encontrar as informações, como se selecioná-las, o que ignorar, como se aprofundar. Se antigamente, tínhamos a segurança de um processo editorial criterioso hoje, para ler, é fundamental desconfiar da fonte.
A internet não tem uma estrutura canônica e estandardizada, que facilite a antecipação do conteúdo. Este por sua vez, se apresenta com diversos níveis de profundidade e exige do leitor uma postura ativa em relação ao percurso que realizará. Por ser uma prática social de uso, sua aprendizagem escolar deve acontecer no contexto de uso: aprende-se a ler, lendo; aprende-se a escrever, escrevendo e apropria-se dos suportes tecnológico, usando-os.
Nenhuma tecnologia é efetiva por si própria: conquistar objetivos educativos ou didáticos não acontecerá somente por introduzi-las, mas dependerá do planejamento, desenvolvimento, intervenções, portanto, das concepções que se tem sobre elas.
A proposta apresentada foi uma aproximação ao tema e uma possibilidade de exploração que se apresentou como bastante produtiva ao grupo, mas vale considerar que este é um tema que vale investir no desenvolvimento de outras didáticas, bem como na pesquisa e estudo de como as TICs entram na sala de aula.
Leitura de notícias na internet
- Assunto ligado ao universo do futebol, que um jogador havia chorado, que havia sido chamado de macaco e que mostrou o dedo do meio
foco nesse assunto
Não compreenderam o motivo da reação
Por que usar tanto a tecnologia em sala de aula? Será apenas mais um dos modismos que chegam à área de educação?
Considerações
Tecnologia da sala de aula
"La escuela tiene como propósito formar lectores y escritores que puedan participar como tales en las diferentes esferas sociales en que actúen. Como las prácticas sociales de lectura y escritura están hoy penetradas por las nuevas tecnologias, la escuela sólo podrá cumplir el propósito enunciado si ofrece oportunidades de ejercer esas práticas tal y como se desarrollan fuera de ella - o, al menos, de la manera más cercana que sea posible." (Lerner, 2012. p 24)
Foco no tema:
- o que pensaram sobre o assunto
- já vivenciaram ou presenciaram uma situação parecida
nome do veículo
menu
informações publicitárias
espaço para buscas no site
links para fotos
Foco no ferramenta e
na língua:
- Retomada do site
- Menu: o que é
links para compartilhamento
link para outras notícias com outros assuntos
links para notícias relativas ao assunto
informações publicitárias
hiperlinks
apreciar arte
informar sobre um assunto
treinar e se observar
editar
jogar
escrever
registrar
compreender
publicar
informar-se
divertir-se e informar-se
revisar
discutir
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Por que a notícia que lemos estava na seção “Sociedade” e não na seção “Esportes”?
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Não é apenas uma situação didática que dará conta de todos esses aspectos tanto do ponto de vista da formação moral quanto do ponto de vista do uso da tecnologia e os novos comportamentos leitores.
matérias sugeridas para o usuário
Quais links poderiam contribuir ao nosso propósito?
Leitura de notícias na internet
"... con sorprendente velocidad las TIC han modificado nuestra manera de comunicarnos y establecer relaciones, de producir, difundir y allegarse información, de trabajar y estudiar, en pocas palavras, de leer y escribir, construir y participar en el mundo."
(Goldin, Kriskautzky e Perelman, 2012. p 11)
- Essa seção tem notícias de problemas
- Mas não são só problemas, veja... (mostrou uma notícia)
- Têm coisas úteis também
Prof: Úteis a quem?
- Às pessoas (...) às pessoas que usam as coisas que cada notícia fala
- Está em Sociedade porque não é só no futebol
- Não são apenas as pessoas que vêm futebol que precisam saber disso.
- Todos precisam saber, porque isso é ruim para todos.
O que motivou: trabalho com diferentes gêneros textuais, formação de valores, exploração da ferramenta
Antes de leitura: "Vi uma notícia que me chamou muito a atenção. Vou ler para vocês e quero saber o que vocês pensam a respeito"
2o hiperlink
3o hiperlink
1o hiperlink
Hiperlinks
Perceberam que se tratava de uma questão relacionada a cor da pele, embora não compreendessem totalmente o texto
Durante a leitura: Projeção da tela do computador e seguimento da leitura com o cursos do mouse. Leitura sem interrupção do título, lide e corpo da notícia
Outra notícia que retratava a
discriminação racial nos gramados
(lemos somente o lide e o 1º parágrafo)
“agressões racistas”
o que são agressões racistas”.
Outro tema não relacionado ao assunto
o que a torcida falou exatamente para o jogador
“insultos racistas da arquibancada”
“ofender e tratar mal uma pessoa só porque tem a pele negra” (SIC)
Após a leitura: "O que acharam?"; Releitura; Aprofundamento: explorar a página, refletir, formular hipóteses e testar; Retomar a discussão
tanto no caso apresentado nessa notícia quanto na notícia original, os jogadores foram chamados de macaco
“futebol”
“o por quê chamar de macaco é um problema, já que macaco é fofo, inteligente, divertido...” (SIC)
sobre o futebol na Sérvia