Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

Desarrollo

REFERENCIAS

Se recogerán los intereses, gustos de los niños, tareas realizadas en clase, pondrán cuentos, vídeos, etc.

Método interactivo, se potencia la imaginación y el espíritu innovador.

Creación de un blog por grupos

Disponibilidad de salas de informática y pizarra digital en el aula.

Se establecerá un día para exponer los blogs.

IMAGINACIÓN

MOTIVACIÓN

TRABAJO GRUPAL

=

Docente

Creación de WQ

=

Alumnado

Creación de WQ

búsqueda de información,

analizar

sintetizar

Las WQ sirven de recuperación

POSIBILIDADES EDUCATIVAS

Página webquest

Página blog

Página wiki

Blogs de reflexión educativa

Educación 2.0

POSIBILIDADES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

TIPOS

Se trabajan contenidos.

- Entorno de trabajo constructivista.

- Metodología basada en la indagación, la investigación y el trabajo colaborativo.

- Herramientas fácil de usar.

- Facilitan información, favorecen la comunicación y el aprendizaje.

- Blogs y wikis: Espacios atractivos de comunicación.

Puede haber más de un autor.

* Favorecen al desarrollo de las competencias básicas.

UNIDAD DIDÁCTICA

SIMILITUDES ENTRE

WIKI

ÍNDICE

Para crear y publicar un blog contamos con dos procedimientos:

1. Sistemas, con una publicación preestablecida y en un espacio completamente gratuito.

Es el caso de Blogger (1999).

Ventajas: rapidez y facilidad para crear y publicar un blog.

Inconvenientes: limitaciones por ser gratuitos.

2. Sistemas, instalar y configurar en un servidor web. Por ejemplo: Wordpress.

Ventajas: La aplicación está en nuestro poder, nos permite modificar y adaptar el sistema.

Inconvenientes: Complejo de manejar.

CARACTERÍSTICAS

A continuación hablaremos de las webquest, de los blogs y de las wikis aplicadas en la educación.

-MINIQUEST: Versión reducida de WQ, dura una sesión.

Subclasificación

Partes

ASPECTOS NEGATIVOS

Descubrimiento

Exploración

Culminación

Escenario

Tarea

Producto

- BLOGQUEST. Integra el uso del blog.

El profesor crea y publica una WQ de manera sencilla y rápida.

-TUBEQUEST. WQ basada en vídeos de YouTube.

- Los alumnos/as absorben contenidos y no los interiorizan.

- Alumno/a como sujeto pasivo.

- Aprendizaje individual.

-EARTHQUEST. WQ de viajes virtuales utilizando Google Earth.

-GEOQUEST/MAPQUEST WQ que posibilita la geolocalización en Internet. Se utilizan mapas digitales.

Guía/Orientación

- INTRODUCCIÓN: Planteamiento general de la WQ al alumno.

USO EDUCATIVO

- TAREA: Lo tiene que se elaborar en la WQ.

Analizar, sintetizar, transformar, crear, juzgar...

- PROCESO: Las actividades y tareas que se deben realizar incluyendo las herramientas.

- EVALUACIÓN: Aspectos que se valorarán y cómo se valorarán

- CONCLUSIÓN: Reflexiones finales.

-TAREA EN LA RED. Proyectos o resolución de problemas "años".

-Tarea de analizar, sintetizar, comparar.

-El alumno trabajo autónomo y contruye su conocimiento. El docente orienta el proceso.

-Los alumnos saben dónde encontrar información evitando que puedan «perderse» en la red navegando «sin rumbo fijo».

-La WQ. Se planta para trabajo en grupo. Aprendizaje colaborativo

Estructura

- Fomentar el uso de Internet

-Metodología basada en la indagación, investigación y trabajo colaborativo - cooperativo

- WQ sencillas, motivadoras y fáciles.

- Tarea atractiva y motivadora

INTRODUCCIÓN

- Estrategia didáctica

Constante relación y contacto con las nuevas tecnologías.

- Formación de equipos de trabajo (Roles)

Conocer y trabajar con diferentes aplicaciones.

Alumno/a como partícipe de su propio aprendizaje.

Continua interacción.

DISEÑO, CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE BLOGS

- Rentabiliza el tiempo (análisis, síntesis, evaluación)

Potenciar la motivación e ilusión por aprender.

Desarrollo de la creatividad.

- Tarea de creación, diseño y toma de decisiones.

Podemos utilizar las WQ ya publicadas o crearlas

Pasos:

-Contenido: (una Unidad Didáctica)

-Diseño gráfico: fondo, texto, tamaño...

-Tema: (área curricular)

-Introducción, tarea, evaluación, conclusión y orientaciones.

El texto adaptado a su edad

EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE TIC APLICADAS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Biteslide, Autor desconocido (2014) recuperado 21/2/2014 de

http://www.biteslide.com

INTRODUCCIÓN

- Osuna, J. B, Almenara, J. C. (2013). Nuevos escenarios digitales: Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular (399-410). Madrid: Editoriales Pirámide.

WebQuest

- Escuela 20 Autor desconocido (2014)

recuperado 21/2/2014

http://www.escuela20.com/tics-aula-nntt/articulos-y-actualidad/7-divertidas-formas-de-integrar-las-nuevas-tecnologias-en-el-aula_3697_42_5297_0_1_in.html

Uso Educativo

Diseño

Blog

Origen y Características

Estructura

Qué explicaremos?

Introducción

Cómo

- Diseñar

- Producir

- Posproducir

- Evaluar

Realización TIC en E-A

Internet aplicado

en la Educación

Conclusión

Realizado por:

Objetivo 1

Preguntas

Conocer las etapas para elaborar una TIC y ver el resultado final aplicado en un PROGRAMA EDUCATIVO

Preguntas

Qué ventajas tiene el uso de las TIC?

Conclusión

- Facilidad en el manejo

- Reducción de costes

- Adaptarse a la realidad

Porqué es conveniente que un profesor elabore su propia herramienta TIC?

Dos perspectivas

Dos tipos de Diseño

La elaboración de una TIC por parte del profesorado puede ser muy beneficiosa, pero para garantizar que esta sea eficaz debemos de conocer bien el proceso

TIC

- Adecuarse al alumnado

Como lo consigue?

Conociendo el proceso de su diseño

Comunicativo

Profesional

Aprendizaje

Profesor /

Alumno

Principios que debe

cumplir una TIC

1 DISEÑO

creación

Raquel Ruz Cáceres

4 EVALUACIÓN

Adaptarse a las condiciones del entorno

Estimular la actividad intelectual y el deseo de "aprender aprender"

Productores

2 PRODUCCIÓN

Lourdes Sánchez Marivela

conocimientos

Expertos

Estar contextualizada

3 POSPRODUCCIÓN

Usuarios

Ser flexible

atención

Grado Maestro en Educación Primaria.

ESTRUCTURA

- Como un gestor de conocimiento.

- Como un método de reflexión de los estudiantes.

- Como un método de aprendizaje.

Variedad de contenidos.

- Weblogs (periodismo, deportes, literatura, etc.).

- Edublogs (blogs de educación).

- Sus lectores pueden añadirse a ellos gratuitamente.

- Contenidos presentados cronológicamente.

- Suelen adjuntar enlaces a sitios web.

- Son muy interactivos.

- Gran influencia en diferentes aspectos.

Elementos básicos de los blogs:

- Entradas, artículos o posts (aparecen cronológicamente)

- Opción para poner comentarios.

- Posibilidad de incluir páginas y enlaces.

- Categorías o etiquetas.

- Información sobre el autor.

- Los gadgets y widgets.

Los blogs son diarios personales;

informativos e interactivos.

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi