LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Competencias y Habilidades para la Investigación
Cualidades Personales
Habilidades Cognitivas
Dominio de Herramientas computacionales
Comunicación Oral y Escrita
Dominio Técnico: Manejo de fuentes de información, marco teórico, metodología, Resultados, Discusión ....
UVE HEURÍSTICA
SEMINARIOS
Favorecen el aprendizaje por descubrimiento y la discusión argumentativa.
Exigen que el tema de estudio se aborde desde múltiples perspectivas, que se relacionen y contrasten entre sí. Deben estar soportadas en estudios documentales, por lo que suponen un nivel básico de manejo bibliográfico.
Estrategia Investigación Formativa en el Aula (IFA)
- El docente hace investigación
- El docente ejercita la investigación como forma de docencia
- El docente hace uso de los productos de la Investigación en su practica diaria o en sus programas de formación
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Se Presenta el Problema (Diseñado o seleccionado)
- Se Identifican las Necesidades de Aprendizaje
- Se da el
- Aprendizaje de la Información.
- Se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo
Estrategia DHIN
- Permite el desarrollo de las competencias.
- Comunicación: oral, lectura, escritura
- Trabajo en Equipo
- Uso de TIC
- Investigación
- Aprendizaje Autónomo.
http://prezi.com/vkio55jtlmsl/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Anteproyectos
- Anteproyectos de investigación, sobre temas puntuales de una asignatura. Lo fundamental en esta técnica es adquirir habilidad para formular problemas teóricos o prácticos en una determinada disciplina o profesión.
- No se pretende, en ningún momento, que el anteproyecto se lleva a cabo, sino que se planee un proceso de investigación
Investigación Formativa
Gracias
vinculación de los
estudiantes a proyectos
de investigación del profesor
Los criterios básicos de vinculación son: la pertinencia del trabajo que realizará el estudiante con el objeto propio de la asignatura o asignaturas que está cursando; el nivel de desarrollo académico con el tipo de producto que se espera;
la posibilidad real del docente o docentes para ofrecer una orientación continua al estudiante, durante todo el proceso d investigación
- Forma parte de la función docente con una finalidad pedagógica y que se desarrolla dentro de un marco curricular formalmente establecido.
- Constituye una estrategia pedagógica de carácter docente para el desarrollo del currículo.
- Aporta elementos didácticos fundamentales para desarrollar un aprendizaje autónomo y significativo
ENSAYOS TEÓRICOS
Característica fundamental del ensayo, generalmente breve, es la de reflejar la postura del autor frente al tema tratado, como punto de inicio de una discusión académica más profunda.
Estructura: tema definido, supuestos iniciales, argumentación crítica y conclusiones pertinentes.
CÓMO HACERLA EN EL AULA?
Club de Revistas
consiste en rastrear, reseñar y categorizar la literatura relaciona con un determinado tema de estudio.
Se constituye en una exploración inicial rigurosa de los enfoques, tendencias y problemas presentes en un objeto de estudio
MONOGRAFÍA
- MONOGRAFIAS
- ENSAYOS TEÓRICOS
- CLUB DE REVISTAS
- SEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN
- EL MÉTODO ABP
- ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
- VINCULACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DEL PROFESORADO.
- ESTRATEGIA DHIN
- ESTRATEGIA IFA
- UVE HEURÍSTICA
Investigación de tipo Documental que se caracteriza por permitir la recopilación de información sobre un tema u objeto de estudio determinado.
- Carátula
- Sumario
- Introducción
- Cuerpo (capítulos)
- Conclusiones
- Referencias Bibliográficas
Dr. Nemecio Núñez Rojas
nnunez@usat.edu.pe
http://nnunezrojas.wixsite.com/universidad
http://nnunezrojas.blogspot.pe/