CroCoos projekt bemutatása, EMMI 2015. március 12.

KIR

KIFIR

OKMPOK

HHH

EÜ

Szektorközi együttműködésre épülő megoldások a korai iskolaelhagyás megelőzésére

Tempus Közalapítvány, 2015. március 12.

Együttműködés és hozzájárulás a hazai fejlesztésekhez

A CroCoos projekt bemutatása

PARTNERSÉG

MÉRFÖLDKÖVEK

Kutatás: 2014 június - 2015. május

Pilot módszertan és értékelési koncepció: 2015. május

CÉLOK ÉS VÁRHATÓ EREDMÉNYEK

Módszertani útmutató és on-line eszköztár (tesztverzió): 2015. augusztus

PILOT ORSZÁGOK

• Magyarország (TKA - projektvezető, FSZK - pilot vezető, EXP - értékelő)
• Szlovénia: Institute of the Republic of Slovenia for Vocational Education and Training (CPI)
• Szerbia: Education Forum (OF)

TANÁCSADÓK

• Dánia: Youth Educational Guidance Centre, Lyngby
• Hollandia:

TÁRSULT PARTNEREK: EMMI, OFI, EPA, E2C

Iskolák felkészítése: 2015. augusztus

Nemzetközi elemzések

Mentorok képzése: 2015. május

PILOT:

2015. szeptember - 2016. december

Korai jelzőrendszer bevezetésének kipróbálása intézményi szinten 3 ország 15 iskolájában

(Magyarország, Szlovénia, Szerbia)

• Módszertani útmutató és eszköztár
• Mentorok és szociális partnerek tapasztalata

Értékelés: 2015. nyár, 2016. tél

A projekt szakmai háttere és előzményei

Szakmai ajánlások összegzése és bemutatása: 2017. április

On-line Resource Pool

Következtetések, szakpolitikai ajánlások

PILOT PROJEKT - FSZK

DISSZEMINÁCIÓ - TKA

Nemzetközi tapasztalatok

Intézményi jelzőrendszer

weboldal, hírlevelek, videók, műhelymunkák, záró konferencia, on-line pubikáció, resource Pool

• mentorok bevonása, előzetes képzés
• módszertani útmutató
• eszközök fejlesztése: kapcsolódnak a korai figyelmeztetőjelekhez és a fejeszteni kívnát intézményi és tanári kompetenciákhoz, on-line elérhető kereshető adatbázisba rendezve
• nemzetközi tudástár: tanulmányok, országelemzések, jó gyakorlatok és bevált folyamatok gyűjteménye (Resource Pool, lesz magyar nyelven elérhető része is)
• tudásmegosztó fórumok

Előzmények a Tempus Közalapítványnál

2015. késő tavasz, nyár

• nemzetközi összehasonlító kutatás angol nyelven
• hazai nagymintás kutatás
• oktatási és társszektorok attitűdje
• felelősség és bevonás
• kapcsolattartás a szakmai szereplők között
• adatgyűjtési szokások

2017. tavasz

• pilot projekt értékelésének elemei: beválás és nemzetközi összehasonlítás
• tesztelt módszertan és online ingyenesen elérhető eszközrendszer

www.qall.tka.hu

2013-2014

Nemzetközi és hazai elemzések

Koordinátori hálózat

Társadalmi konzultáció

Társterületi tanulmányok

Esetleírások

www.psivet.tka.hu

PROJEKTMENEDZSMENT - TKA

2012

Hátránykompenzációs programok elemzése

Vezetőképzés - Befogadó iskola

Tanulmányutak

Rendszer elemek

• adatgyűjtés és feldolgozás (hiányzás)
• pályaorientáció, munkába ágyazott tanulás
• szociális szereplők együttműködése

• hátrányos helyzetű státusz (ingyenes étkezés)
• ha a tanulás nyelve nem az anyanyelv

• mentorok
• kiközösítés kezelése
• motiváció

Korai jelzőrendszer definíciója a CroCoos projektben

ÉRTÉKELÉS - Expanzió

támogató és együttműködő attitűd

RCT - randomizált véletlen kísérlet

iskolakiválasztás módszertana

KUTATÁS - TKA

+ holland és dán partner

• országelemzések
• nemzetközi összehasonlító elemzések

desk research

interjúk

kérdőívek

• tanulmányutak

Korai figyelmeztető rendszer/Early Warning System (EWS)

További példák

- mérhető adatokra és a megfigyelhető jelenségekre épít

- lehetővé teszi a lemorzsolódással veszélyeztetett fiatalok időben történő azonosítását és az egyénhez igazított megelőző, segítő intézkedések megalkotását és alkalmazását

- intézményi és tanári kompetenciákon nyugszik, pl.:

• megfelelő adatok gyűjtése és feldolgozása
• a diákok viselkedésének és a háttérben rejlő okoknak az értelmezése
• a megelőző intézkedések egyénhez igazított megalkotása
• külső segítség (források, partnerek) bevonására való nyitottság

Dánia

Adatbázis alapján szűrés

• Anglia: NEET detector (jelentős javulás)
• Svédország: regionális összehangolása az intézményi adatoknak
• hiányzás követésére építő rendszer: UK, IE, PL, SE, DE

Szektorköziség

• Németország: ifjúsági szolgáltató központok + független pedagógiai szolgáltató intézetek + iskolák együttműködése
• szülők és szociális szereplők bevonása

ESZA források bevonása

• hosszú távú kísérleti programok

Kutatások

• USA: Early Warning Indicators ('80-as évektől kezdve hosszú távú követéses vizsgálatok a lemorzsolódókról)

A projekt minőségi szempontjai, önértékelés - szlovén partner

Hollandia

"you are being missed"

ifjúsági pályaorientációs központok

51 IPK, reform 2004-ban

termelő iskolák

Holland korai iskolaelhagyó definíció:

12-23 közötti, se nem tanuló, se nem dolgozó fiatalok, alapszintű szakképzettség/érettségi nélkül

Eredmények:

2000. 15,4%

2013. 9,1%

• szigorú és következetes adminisztráció, ami egyből befut a központba
• egyénközpontúság: beszélgetőszobák, mentorrendszer
• rugalmas tanulási utak és lehetőségek

Intézményi szint

Rendszer szint

Korai figyelmeztető jelek/Early Warning Signals

Intézményi kapacitásnövelés

Pedagógiai kultúra, eszközök

Helyi szintű adatgyűjtés és értelmezés

Megelőzés és beavatkozás

Együttműködési kultúra

Országos és regionális adatbázisok használata és össszekapcsolása

Adatok monitorozása és értelmezése

Sokféle és sokáig tartó támogató beavatkozások

Különböző szolgáltatók együttműködése

I. Állapothoz, adatdokumentációhoz köthetők jelek

1. Hiányzás

2. Romló tanulmányi átlag

3. Évismétlés

II. Viselkedésbeli, megfigyeléshez köthető előjelek

4. Unalom a tanórák alatt, alacsony motiváció

5. Drasztikus viselkedésváltozás a tanulónál (agresszió, visszahúzódóvá válás stb.)

6. Kiközösítő magatartás vagy kiközösítettség

CroCooS - Cross-sectoral cooperation focused solutions for preventing early school leaving

www.crocoos.tka.hu