Dati ricerca Creativity Garden

DATI INTERESSANTI AI FINI DEL CG

DATI INTERESSANTI DA PARTE DEGLI UTENTI

Tipologia delle formazioni offerte/frequentate

Lezioni frontali

esercitazioni pratiche

serate informative

Riflessione CG:

Formazioni pratiche = forme laboratoriali, lavori di gruppo, incontri di scambio/confronto con esperti

Poche proposte e vissuti che valorizzano corpo e movimento

BISOGNI SPECIFICI

Rinforzo competenze genitoriali e ricerca di sostegno (47%).

Fatica e difficoltà nel ruolo di genitore (66%)

Gioia di educare che ripaga le fatiche (33%)

Sia gioie che fatiche (19%)

Possibilità di sostegno, scambio, confronto, …attraverso gruppi e formazioni su territorio (14%)

Rinforzo competenze professionali

9% ha fatto formazione professionale su territorio

Bisogni non riconosciuti

Bisogno futuro di fare formazioni continua (LLL):

(44%)

Valore attribuito a pratica e teoria nelle formazioni

55% : altissimo valore alla pratica

«si impara subito, si apprende con maggiore motivazione, la teoria è troppo difficile, …

40%: uguale valore a pratica e teoria

si completano, dall’esperienza se ne trae la teoria, …

11% : la teoria alla base di tutto

Riflessione CG:

Pratica = lavoro che coinvolge fortemente il corpo con tutti i suoi sensi e possibilità di movimento.

La mancanza di queste esperienze non permette al «bisogno» di manifestarsi.

Esperienza fatta: «la parte corporea attiva lascia una traccia e coinvolge altre sensorialità rispetto alla parte teorica. La parte teorica se accompagnata dall’esperienza, si fissa maggiormente; importante per chi lavora con bb piccoli»

DATI INTERESSANTI AI FINI DEL CG

PROMOTORI E UTENTI

Creativity Garden

Life long Learning

SINTONIA TRA PROMOTORI E UTENTI

(Bisogni/Criticità)

Attività sportiva e attività corporea-ludico-motoria

47%: figli che praticano uno o più sport (a scuola o fuori da scuola)

16%: ha figli che fanno o hanno fatto esperienze di attività corpore-ludico-motoria

4% : figli liberi di muoversi e fare esperienze

100%: riconosciuto bisogno del bambino di giocare e conoscere attraverso il corpo e il movimento

Riflessione CG:

Cultura del corpo e del movimento poco consolidata

Differenza tra attività sportiva e quella corporea-ludico-motoria:

positiva ricaduta su apprendimenti scolastici futuri.

DATI INTERESSANTI AI FINI DEL CG

Dati interessanti da parte dei Promotori

Percorso scolastico personale

Risposte di adulti, bambini e adolescenti simili

Percorsi scolastici ciò che ha valore è:

Esperienze pratiche, esperienze vissute che coinvolgono le emozioni (gite scolastiche, progetti, lavori di gruppo, laboratori…)

Aspetti sociali che fanno crescere le relazioni, Insegnanti con buone o ottime capacità relazionali, di ascolto e di rispetto e di contatto

Sport, movimento a scuola

Progetti di creatività ed espressività

NO contenuti e teorie

Riflessione:

No relazioni, No clima positivo NO apprendimenti.

Progetto politico-sociale e amministrativo

cambiamento rispetto al passato.

CRITICITA’

Poca visione di insieme, «lavoro fine a sé stesso»

Mancanza di una regia, frammentarietà

Ogni associazione: i SUOI obiettivi

Percezioni differenti tra promotori e utenti rispetto ad alcune proposte

(es: Patto Formativo)

«Stessa cerchia di persone».

(50% precorsi formativi proposti con meno di 15 iscritti)

Dati interessanti da parte dei Promotori

Progetto politico-sociale e amministrativo

cambiamento rispetto al passato.

BISOGNI

Rapporto Comune/Associazioni e Cittadini:

Comune NO «erogatore di contributi», MA Partner di Associazioni, Scuola, Cittadini.

Ridistribuzione di risorse economiche ed umane

Collaborazione con obiettivi comuni e focus sulla progettualità:

No sovrapposizione proposte, SI lavoro in rete

Ricerca nuove forme di finanziamento (sponsor, bandi, …)

Ruolo Comune: sostegno

RIASSUMENDO …

Una «fotografia» del territorio

da parte dei promotori

Proposte integrate per tutta la famiglia e tutte le età

Proposte coordinate tra associazioni, enti, scuola, comune

Proposta di potenziamento e valorizzazione risorse del territorio con:

Percorsi formativi strutture esistenti su territorio, ad esempio, Nido Comunale (esperienze formative integrate: educatrici, genitori, bambini a proseguimento del percorso già avviato, …)

Percorsi formativi e attività in collaborazione con associazioni/scuola

Proposte integrate di formazione ed aggiornamento per tutte le professionalità coinvolte in ambito educativo

CHI SONO I PROMOTORI?

Comune di Laives

Scuole, Nido, Biblioteca Interscolastica

Enti e Associazioni

Distretto socio-sanitario

Consultorio familiare Kolbe Laives

Rete Centri Giovani

Comunità Murialdo

Associazione Don Bosco

Elki

Il Melograno, Centro di formazione maternità e nascita

Piccole e nuove Associazioni

Alcune parole chiave

Gli intervistati

Dati ricerca

Creativity Garden

e…per chiudere con un sorriso…

Il nostro percorso

Infografica progetto creativity garden

Progetto FSE

Coop Canalescuola

Gruppo di lavoro:

Michela Balestra, Emil Girardi, Filippo Liberale, Manuela Martelli, Bruno Turra, Erjon Zeqo,