St Gnó Lá FGL 1 S3

Supporting Business Studies Teachers

JCT Business Studies Team are here to support you on this journey

Learning Intentions

To further develop our knowledge and understanding of assessment

Embedded Practice

To consider our 'next steps' in planning for September 2016

Full Day 2016/17

Assessment, CBA & SLAR

Decision tree

Class discussion

T

Professional Time

Full Day 2015/16

introducing the

Specification

Assessment in Junior Cycle

Business Studies

Further Supports

2016-2017: 8 hours of professional time

2016-2017: Full CPD Day- focus on assessment, CBA and SLAR meetings

Planning for Teaching, Learning and Assessment in First Year

Programme of Elective CPD informed by teacher needs

Discuss

Key Messages

Planning for Assessment

Collaborative Planning

Activity

Learning Outcomes are our bedrock for planning

Website: Business Studies/ Whole School sections

What will students say, make, write or do that will indicate where their understanding of the key concepts are?

In groups read and analyse

the following Learning Outcomes:

How might you engage with these in your classroom?

What learning experiences could you create that would help to develop students' understanding of the key concepts?

Plan for assessment at the outset

What are the verbs from the glossary?

Plan collaboratively at departmental level

Resource Pack p.7-10

Remember personal, local, national contexts

Enterprise: 2.7, 2.8

Our Economy: 3.3

Planning is for teaching, learning and assessment, not paperwork

Resource Pack p.4-6

Resource Pack p.17

What is new?

What are the key concepts ?

Feedback

Resource Pack p.17

Considerations for Planning

• Class discussion

• Decision tree

• Teacher observation

• Ongoing informal debate

Resource Pack p

When planning consider:

The Business Studies Specification

37 learning outcomes

The Glossary within the Business Studies Specification

Business Studies at Personal, Local, National & Global levels

Sample Learning Outcome Linking Documents

Subject Department Plan Template

Sample Subject Department Plans

Your Existing 1st Year Department Plan

Building a Unit of Learning

1.9

1.10

Planning Teaching, Learning and Assessment

Learning Outcomes

kEY Concepts

Assessment

Key Concepts

Understanding ethics

Wider impact of our personal consumption

• Understanding ethics

• Wider impact of our personal consumption

• How technology can affect consumer choice and behaviour

1.9 Debate the ethical and sustainability issues that arise from their consumption of goods and services and evaluate how they can contribute to sustainable development through consumer behaviour

1.10 Discuss and evaluate how globalisation and developments in technology impact on consumer choice and behaviour

Feedback

Session 2

Assessment

Decision tree

Class discussion

Considerations for Planning

Checking In

Checking In - Where are you in relation to your understanding of the Specification?

When planning consider:

The Business Studies Specification

37 learning outcomes

The Glossary within the Business Studies Specification

Business Studies at Personal, Local, National & Global levels

Sample Learning Outcome Linking Documents

Subject Department Plan Template

Sample Subject Department Plans

Your Existing 1st Year Department Plan

3

1

10

5

7

Prompts

• Learning outcomes
• Strands
• Assessment

Resource Booklet Page 21-26

Turas Foghlama na Sraithe Sóisearaí

An Staidéar Gnó

Struchtúr an Lae

Seisiún a Trí

2ú

1ú

Príomhtheachtaireachtaí

3ú

9:30 - 10.45: Seisiún Eolais ar an tSonraíocht

An Chéad Bhliain

An Dara Bliain

An Tríú Bliain

Seiceáil isteach

Eispéiris Shaibhre Foghlama

2ú Bliain

3ú Bliain-Deireadh téarma 1

Snáitheanna agus Torthaí Foghlama

3ú Bliain-Deireadh bliana

Snáitheanna agus Torthaí Foghlama

Pleanáil le haghaidh Teagaisc, Foghlama agus Measúnaithe sa Chéad Bhliain

Measúnú Rangbhunaithe

Measúnú

Measúnú

Rangbhunaithe

Scrúdú Deiridh

Is croíchuid iad na heispéiris shaibhre foghlama

An Gnó á Chur i nGníomh

Cur i láthair

PGSS

Foghlaim

Cruinniú in Athbhreithniú ar Fhoghlaim agus ar Mheasúnú Ábhair

10.45 - 11:00: Sos Caife

Cruinniú in Athbhreithniú ar Fhoghlaim agus ar Mheasúnú Ábhair (AFMÁ)

Measúnú Foirmitheach

Tasc Measúnaithe

MRB 1: An Gnó á Chur i nGníomh

MRB 2 Cur i Láthair

Teagasc

I dtreo dheireadh an Dara Bliain

Scrúdú Deiridh

Deireadh an 1ú Téarma sa Tríú Bliain

Sonraí

Measúnú

Sonraí

Beidh scrúdú amháin ann ag leibhéal comónta, a shocróidh Coimisiún na Scrúduithe Stáit (CSS).

Measúnú

Ní mhairfidh an scrúdú níos faide ná dhá uair ar fad agus tarlóidh sé ag deireadh an tríú bliain.

Tionascadal aonair

Trí Rogha:

1. Fiontraíocht á Cur i nGníomh

2. Eacnamaíocht á Cur i nGníomh

3. Airgeadas á Chur i nGníomh

Déanann an múinteoir measúnú air seo ag úsáid tuairiscíní agus ní gráid

Le linn an mheasúnaithe seo, beidh ar scoláirí dul i ngleic le hábhar spreagthach, cur in iúl go dtuigeann siad é, agus freagraí scríofa a thabhairt ina thaobh.

Déanann an múinteoir measúnú air seo ag úsáid tuairiscíní agus ní gráid

Fiosrúchán & láithreoireacht a dhéanamh ar thopaic ó liosta a chuirtear ar fáil

Breathnú Chun Cinn: Measúnú agus Pleanáil i Staidéar Gnó na Sraithe Sóisearaí

Tionscadal Grúpa

I mbliain áirithe ar bith, is é a bheidh sna torthaí foghlama a ndéanfar measúnú orthu sampla de na torthaí ábhartha ó tháblaí na dtorthaí foghlama.

Measúnaítear é ag leibhéal comónta ag úsáid Gnéithe Cáilíochta

Tá trí réimse gníomhaíochta i gceist:

1. Iniúchadh

2. Machnamh ar fhoghlaim

3. Cumarsáid

Measúnaítear é ag leibhéal comónta ag úsáid Gnéithe Cáilíochta

Tá an measúnú foirmitheach barrthábhachtach

Cruinnithe AFMÁ

Ceithre réimse gníomhaíochta:

taighde a dhéanamh

measúnú a dhéanamh ar fhaisnéis pleananna gníomhaíochta a fhorbairt

torthaí a thuairisciú

Cruinniú in Athbhreithniú ar Fhoghlaim agus ar Mheasúnú Ábhair (AFMÁ)

Athbhreithniú ar Fhoghlaim agus ar Mheasúnú Ábhair

Ba chóir do scoláirí:

Bunobair fiosrúcháin a dhéanamh

Míniú a thabhairt ar a spéis sa topaic

Measúnú a dhéanamh ar ar fhoghlaim siad

Machnamh ar an gcaoi a n-imríonn sé sin

tionchar ar a gcuid smaointeoireachta

Tuairisc scríofa ar thorthaí a gcuid taighde agus ar an plean gnímh

Cén chaoi a bhféadfadh cruinnithe AFMÁ tacú le teagasc agus le foghlaim agus leat féin mar mhúinteoir?

Tasc Measúnaithe

Iniúchadh a dhéanamh ar MRB A HAON:

An Gnó á chur i nGníomh

Tá nasc idir an Tasc Measúnaithe agus tosaíochtaí na Láithreoireachta, a thugann an deis do scoláirí a gcuid eolais, scileanna agus tuisceana a chur i bhfeidhm i suíomhanna ón bhfíorshaol agus forbairt a dhéanamh ar a gcuid scileanna cumarsáide.

11:00 - 1:00: Iniúchadh conas a mhúnlóidh an tsonraíocht

ár gcuid teagaisc, foghlama agus measúnaithe

Próifíl Ghnóthachtála na Sraithe Sóisearaí

- cumas chun meastóireacht a dhéanamh ar eolas nó ar thuiscint nua atá tagtha chun cinn trína gcuid taithí ar an gcur i láthair

Grúpa A. Fiontraíocht á cur i nGníomh

Grúpa B. Eacnamaíocht á cur i nGníomh

Grúpa C. Airgeadas á chur i nGníomh

Leigh an t-eolas ar MRB a hAon ar Leath. 22-24 in bhur Leabhrán Acmhainní

- cumas chun machnamh a dhéanamh ar na scileanna atá forbartha acu agus iad a chur i bhfeidhm i suíomhanna neamhchoitianta

Conas a thabharfá faoin MRB seo?

Cad é a d'fhéadfadh do chuid scoláirí a dhéanamh?

- cumas chun machnamh a dhéanamh ar an gcaoi ar athraíodh a gcóras luachanna tríd an taithí a fuair siad ón gcur i láthair

Pleanáil

Comhoibriú

Aiseolas

Is é an CNCM a shocraíonn an Tasc Measúnaithe, déantar é le linn am ranga agus is é Coimisiún na Scrúduithe Stáit a dhéanfaidh measúnú air

Measúnuithe Rangbhunaithe

Ábhair

Machnamh

Gearrchúrsaí

Scrúdú Deiridh

(lena n-áirítear Tasc Measúnaithe)

Eispéiris

Foghlama

Eile

In bhur ngrúpaí daoibh déanaigí iniúchadh ar na haonaid shamplacha foghlama atá tugtha

Trí bliana teagaisc agus foghlama breac le babhtaí

'seiceáil isteach'

1:00 - 2:00: Lón

PGSS

Déan anailís go comhoibríoch ar an teagasc, foghlaim & measúnú atá leagtha amach i do Phríomhcheacht

MEASÚNÚ FOIRMITHEACH

Cláir Foghlama Leibhéal 2 / ATFnna

Folláine

Tóg nóiméad chun na haonaid shamplacha foghlama a léamh agus chun anailís a dhéanamh orthu

Ar an smeach-chairt déan achoimre den rud a rinne / a d'fhoghlaim na scoláirí sa cheacht

Cuir na haonaid in ord, de réir mar a dhéanfadh tusa iad.

2:00 - 4:00:

An féidir leat a rá céna Tothaí Foghlama lena mbaineann an ceacht seo?

Breathnú chun cinn: Measúnú agus Pleanáil i Staidéar Gnó na Sraithe Sóisearaí

Tugann cur chuige measúnaithe na Sraithe Sóisearaí

taithí níos doimhne agus níos leithne do scoláirí ar an Staidéar Gnó

Leabhrán Acmhainní Leath. 28 & 29

Aiseolas

Na Chéad Chéimeanna Eile

Cruinniú Pleanála na Roinne

Ár gCuid Foghlama

david.bane@jct.ie

Teacher observation

Tacaí Staidéar Gnó an SSM

Pleanáil don úsáid is fearr den 8 n-uaire s'agaibh d'am gairmiúil don bhliain seo chugainn

emer.morrissey@jct.ie

Intinní Foghlama

Critéir Rátha

roisin.nicleoid@jct.ie

Informal debate

Éirigh cleachta leis na Torthaí Foghlama agus leis na naisc fhéideartha

sinead.tuohy@jct.ie

Míle Buíochas Libh

2017/2018

Lá 2

Measúnú

Triail roinnt de na straitéisí i do chuid ranganna agus déan do chuid taithí a roinnt

2018/2020

Lá 3 & 4

Bunaithe ar Riachtanais na Múinteoirí

2016/2017

Lá 1

Eolas a Chur ar an tSonraíocht

www.curriculumonline.ie

www.jct.ie

Déan athbhreithniú ar ár bpleananna samplacha téarma

Tógáil ar an dea-chleachtas reatha is fearr sa chóras

Ár dtuiscint ar an tsonraíocht a fhorbairt

Iniúchadh conas a mhúnlóidh an tsonraíocht ár gcuid teagaisc, foghlama agus measúnaithe

Pleanáil do na chéad chéimeanna eile

Tuiscint níos fearr a bheith againn ar an tSonraíocht

Tuiscint conas an tSonraíocht a oibriú

Treochlár de na chéad chéimeanna eile

Fios a bheith againn conas tacaíocht a fháil

Bailigh acmhainní agus spreagthaí oiriúnacha

Tacaíocht ar Líne - An Scoil Uile - Aghaidh ar Aghaidh - FGL Roghnach

Cuirígí R-phost chuig comhairleoir an SSM

Déanaigí teagmháil leis an BSTAI

Comhoibrigh ar aonaid eile foghlama atá bunaithe ar thorthaí foghlama agus ina réitíonn tú an measúnú leis an bhfoghlaim

Cuimhnígí ar a chéile!

Cláraígí lenár Liosta R-phoist

Leabhrán Acmhainní Leath. 30