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JUEGO

DRAMÁTICO

Juego social y cooperativo de reconstrucción de roles adultos y sus interacciones sociales

A los 3 años

• Ejerce simbólicamente sus acciones habituales

• Juego solitario y/o juego paralelo

• No hay juego organizado ni socializado

• Los roles son casi siempre los mismos

• No hay coherencia, orden ni sucesión lógica y secuencias de las acciones

• No existe intencionalidad

• Es espontáneo
• Sostenido desde el

sujeto que juega

• Es interior al sujeto

• Es organizado
• Es pautado, exterior al sujeto (aunque no ajeno)

• Comienza la interación: aceptación del simbolismo del otro

• Mayor tendencia a la objetivación de los símbolos (imitación cada vez más cercana a la realidad)

• Roles más variados y diversos

• Mayor orden y coherecia

• Existe cierta intencionalidad

A los 4 años

Expresar pensamientos y sentimientos

Aprehender el mundo

Evolución

Desarrollar su autonomía

Juego simbólico / Juego dramático

Instrumento que permite al niño:

Aprender, poner en práctica

valores y roles de la

sociedad adulta

EL NIÑO:

Aspectos diferentes y complementarios

de una misma circunstancia

Surge entre los 18 meses

y 2 años de edad

• Reproduce el mundo de los adultos

(sobre todo el de su propio entorno)

Desarrollar el lenguaje

JUEGO

SIMBÓLICO

Es el juego de mímica, “como si”.

• Adjudica diversas significaciones a los objetos:

Desarrollar imaginación

y creatividad

Implica la representación de

un objeto por otro.

Simula sucesos imaginarios

Interpreta y actúa escenas verosímiles

por medio de roles y personajes ficticios

o reales

El juego en el

nivel inicial

Ana Malajovich

• Situación lúdica

• Situación de aprendizaje con elementos lúdicos

• Situación de no juego

Como estrategia propiciadora

de procesos lúdicos

“...el juego, en su aspecto formal, es una acción libre

ejecutada “como si” y sentida como situada fuera de

la vida corriente, pero que, a pesar de todo, puede

absorver por completo al jugador, sin que haya en ella

ningún interés material ni se obtenga en ella provecho

alguno, que se ejecuta dentro de un determinado tiempo

y un determinado espacio, que se desarrolla en un

orden sometido a reglas y que da origen a asociaciones

que propenden a rodearse de misterio o a disfrazarse

para destacarse del mundo habitual.”

Huizinga, Johan

Presencia de tramas argumentales,

conflictos entre personajes

Se apoya en las diversas formas de expresión

Juegos de Ejercicio

Requiere el diseño de escenarios

Juego simbólico

Sistema

ESAR

Precisa de la cooperación, trabajo en grupo,

toma de acuerdos, respeto por las normas y reglas acordadas

Juegos de Assemblage

(ensamblaje)

Sistema de análisis y clasificación

Juegos de Reglas

Evalúa la capacidad psicológica y pedagógica del material de juego que utilizan los niños

Categorías de análisis:

1- Actividades lúdicas

2- Conductas cognitivas

3- Habilidades funcionales

4- Actividades sociales

5- Habilidades del lenguaje

6- Conductas afectivas