Mobiliser les connaissances
L’ACE joue un rôle d’intermédiaire vital dans la diffusion de connaissances aux responsables d’établissement de politiques, aux praticiens, aux parents et au grand public.
Faits saillants financiers
Consulter les états financiers vérifiés à
http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2012-2013-RA-Etats-financiers.pdf
Programmes stratégiques de travail
Dépenses d'opération
Revenus d'opération
En 2012-2013, l’ACE a maintenu son emphase sur les programmes stratégiques de travail Mobiliser l’apprentissage et Mobiliser l’enseignement dans le but de formuler clairement ce que devrait être une « classe du 21e siècle » véritablement innovante et transformationnelle, telle que l’entrevoient les praticiens et les élèves.
http://www.cea-ace.ca/programmes-initiatives
Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui?
Accent mis sur l’accroissement des niveaux d’engagement intellectuel des élèves dans les classes au Canada
Des utilisateurs de plus de 200 pays et territoires et de plus de 700 municipalités canadiennes (voir la carte des visiteurs) ont accédés au contenu du site de l'ACE.
La seule initiative canadienne axée sur le puissant concept de l’engagement intellectuel – un investissement cognitif et émotionnel profond dans l’apprentissage.
Programme de perfectionnement professionnel Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui?
Remerciements
Un programme de perfectionnement professionnel ancré dans la recherche réputée de l’ACE, développant la capacité des équipes de direction des conseils et commissions scolaires à rehausser l’engagement intellectuel des élèves.
Merci au réseau grandissant qui nous appuie : les personnes travaillant dans les classes et les écoles, les bureaux administratifs de conseils et de commissions scolaires, les milieux de la recherche et de l’établissement de politiques, le secteur sans but lucratif et le monde des affaires.
http://www.cea-ace.ca/qatfaea
1er avril 2012 - 31 mars 2013
Vidéo Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui? – The Power of Student Voice to Enhance Teacher Practice (Le pouvoir que comporte la voix des élèves de rehausser les pratiques pédagogiques)
Revue Éducation Canada – La revue privilégiée par les leaders en éducation au Canada
Réflexions portant sur la façon dont les efforts visant à tirer parti de la voix des élèves ont changé les méthodes pédagogiques et accru l’engagement intellectuel des élèves.
À partir d'Enseigner selon nos aspirations, Diriger selon nos aspirations
Trouver la passion, le cœur et l’inspiration en enseignement
Enseigner selon nos aspirations – une initiative visant à écouter la voix d’éducateurs d’un bout à l’autre du Canada, à explorer avec eux leurs anecdotes à propos des moments où ils s’étaient sentis à leur meilleur en enseignant.
En partenariat avec la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants et ses organisations membres provinciales, l’ACE a poursuivi pendant une deuxième année une importante recherche visant à comprendre ce que signifie enseigner selon ses aspirations et les changements nécessaires pour concrétiser cet objectif.
La publication phare de l’ACE examine, en anglais et en français, les questions, les tendances, le leadership, les politiques, les pratiques et la recherche en éducation canadienne.
Une nouvelle conception graphique réalisée en 2013 s’inscrit dans l’évolution visuelle de cette vénérable publication, qui a vu le jour en 1945. Une nouvelle formule thématique détermine l’orientation de la rédaction.
Offrant une liste de plus en plus imposante d’articles Web exclusifs, de vidéos et une archive vaste, Éducation Canada (en ligne) constitue pour l’ACE un moyen clé de réaliser son rôle de recadrage des débats en éducation.
Rapport de l’an 2 – Enseigner selon mes rêves
Message de la présidente du conseil d’administration
http://www.cea-ace.ca/fr/education-canada/article/enseigner-selon-mes-r%C3%AAves
Depuis ses débuts, l’ACE a toujours repoussé les limites afin de recadrer notre réflexion collective à propos de l’éducation publique. C’est toujours le cas aujourd’hui. Je suis très fière des activités réalisées par l’ACE en 2012-2013, car elles démontrent la valeur que confère notre organisation à un large éventail de parties prenantes en éducation, dont des responsables d’établissement de politiques, des directeurs généraux/surintendants, des directions d’école, des enseignants, des parents et des élèves. Ce soutien est illustré par la priorité stratégique que nous continuons d’accorder à l’engagement des enseignants et des élèves, y compris nos initiatives de recherche-action Enseigner selon nos aspirations et Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui? – deux projets essentiels de recherche susceptibles d’informer les grandes priorités des leaders en éducation.
De nos séances de perfectionnement professionnel à notre présence dans les médias sociaux, l’ACE a également accompli d’énormes progrès, articulant clairement ce que devrait être une « classe du 21e siècle » innovante et transformationnelle. La nécessité d’appuyer la prise de risques et de tirer des apprentissages à partir d’erreurs a été soulignée à maintes reprises. Bien qu’aucune approche novatrice ne constitue à elle seule une solution miracle, nos lauréats du prix Ken Spencer de 2012 ont démontré comment les enseignants, les directions d’école, les directeurs généraux/surintendants et les dirigeants communautaires peuvent collaborer pour redéfinir les structures d’enseignement et d’apprentissage. Je vous incite à vous renseigner sur leurs initiatives stimulantes.
C’est un honneur et un plaisir de tenir le rôle de présidente du conseil d’administration de l’ACE alors que nous travaillons diligemment à transformer les systèmes d’éducation publique au Canada.
Qui nous sommes
http://www.cea-ace.ca/fr/education-canada
Fondée en 1891, l’Association canadienne d’éducation (ACE) est un réseau d’éducateurs passionnés qui se consacrent à l’avancement d’idées en vue d’engager plus à fond les élèves et le personnel enseignant en éducation publique.
Rapport annuel 2012-2013 de l'ACE
La présidente du conseil d’administration de l’ACE,
http://www.cea-ace.ca/aspirationsenseignantes
Denise Rose
Diriger selon nos aspirations
Pour obtenir des renseignements plus détaillés, prière de télécharger le rapport annuel sur le rendement 2012-2013 de l’ACE :
Message du président-directeur général
Des séances d’échanges et de questionnements entre pairs renforçant le rôle des directions d’école à titre de leaders pédagogiques.
http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2012-2013-RA-Rapport-annuel-sur-le%20rendement.pdf
Renforcer la présence de l’ACE dans toutes les régions canadiennes est demeurée une importante priorité pour moi en 2012-2013. Nos représentants ont consacré temps et énergie à soutenir des ministères de l’éducation, des conseils et commissions scolaires, des directions d’école, des enseignants et des organisations sans but lucratif voués à l’éducation en les rencontrant dans leurs localités afin de mieux connaître leurs buts, leurs objectifs et leurs défis de façon à informer nos stratégies en matière de programmes, d’adhésion, de partenariat et de financement.
Ce travail sur place alimente également ma réflexion. Lorsque j’ai animé des séances de discussion pour le projet Enseigner selon nos aspirations, j’ai été frappé par le profond sentiment d’humilité manifesté par les enseignants devant l’impact considérable qu’ils ont sur la vie des jeunes. Après presque 40 ans en éducation publique, je peux honnêtement affirmer que les paroles d’enseignants que j’ai entendues ont changé ma façon de voir l’enseignement, car leur souci de leurs élèves se trouve au cœur même de leurs convictions et de leurs actions. J’ai eu le plaisir de présenter des exposés et de rencontrer des décideurs et des enseignants de toutes les régions du pays qui élaborent des projets pilotes dynamiques – comportant un énorme potentiel de transformation – qui sont rarement élargis à l’échelle de leurs conseils et commissions scolaires. Et il ne s’agit que d’un petit nombre parmi des milliers de brillants leaders du Canada bien intentionnés qui repoussent les limites de l’innovation dans leur école. En effet, ils travaillent dans un système qui continue de valoriser la conformité, le respect des politiques et le contrôle versus la créativité, la prise de risques et la réflexion critique. Mon travail consiste à inciter les éducateurs à surmonter ces obstacles au changement.
Je remercie les dirigeants et le personnel de l’ACE de leur dévouement. Je sais que les initiatives stratégiques, événements et recherches de l’ACE sont de plus en plus connus et ont un pouvoir d’influence indéniable. Au nom de nos partenaires, de nos commanditaires, de tous ceux qui nous aident et nous soutiennent dans notre démarche, je vous transmets toute ma reconnaissance pour votre participation à notre mission de transformation de l’éducation publique au Canada.
Mobiliser le Canada - Élaborer un discours pancanadien faisant valoir le changement
Mobiliser les éducateurs autour du programme de transformation de l’ACE
PERSONNEL
Ron Canuel, président et directeur général
Gilles Latour, chef de l’exploitation
Max Cooke, directeur des communications
Cailey Crawford, directrice des partenariats stratégiques
Christa Freiler, directrice de la recherche et des initiatives stratégiques (jusqu’à août 2012)
Cynthia Liberbaum, coordinatrice de direction
Michael Sefcik, gestionnaire du savoir (jusqu’à janvier 2013)
Mia San José, Gestionnaire de l’adhésion et de la diffusion
CONSULTANTS
Holly Bennett, rédactrice en chef, Education Canada (à partir de janvier 2013)
Dave Donald, directeur artistique, Education Canada
Paula Dunning, rédactrice en chef, Education Canada (jusqu’à septembre 2012)
Marie-Thérèse Ducotterd, soutien administratif
Tanya He, commis comptable
Stephen Hurley, consultant, Association canadienne d’éducation
Yolande Nantel, rédactrice francophone, Education Canada
Trevor Shirtliff, Market Zone, publicité
Pierre Poulin, Raccrocher à l’éducation, rédacteur des balados
COMITÉS DES PRIX DE L’ACE
Prix Clifford
Michele Jacobsen, PhD (présidente du comité)
Monique Brodeur, PhD
Shelley Green
Dr. Heather Kanuka, PhD
Dr. Carla Peck, PhD
Dr. Ann Sherman, PhD
Prix Whitworth
Michele Jacobsen, PhD (présidente du comité)
Monique Brodeur, PhD
Shelley Green
Dr. Heather Kanuka, PhD
Dr. Ann Sherman, PhD
Le prix Ken Spencer pour l’innovation en enseignement et en éducation
Chris Kelly (président du comité)
Marty Keast
Chris Kennedy
Roger Paul
COLLABORATEURS
Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui - rapports de recherche
Jodene Dunleavy
Sharon Friesen, PhD
Penny Milton
J. Douglas Willms, PhD
BÉNÉVOLES
Comité de rédaction – Education Canada
Bruce Beairsto, PhD
Lorna Costantini
Carolyn Duhamel
Stephen Hurley
Michele Jacobsen, PhD
Yves Mauffette, PhD
David Price
Kate Tilleczek, PhD
Andrew Woodall
CONTRIBUTIONS FINANCIÈRES ET EN NATURE
Alberta Education
Fédération des enseignantes et des enseignants de l’élémentaire de l’Ontario (FEEO)
Fondation Trillium de l’Ontario
Linda Kardish
Ministère de l’Éducation du Manitoba
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport – Québec
Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick
Ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse
Ministère de l’Éducation de l’Ontario
Ministère de l’Éducation de l’Île-du-Prince-Édouard
Ministère de l’Éducation de la Saskatchewan
Ministère de l’Éducation du Yukon
Oxford University Press
Pearson Education Canada
Scholastic Canada
Shibley Righton s.r.l.
Société des lotteries et des jeux de l’Ontario (OLG)
Société du développement de l’industrie des médias de l’Ontario
Spencercreo Foundation (Ken Spencer, PhD)
Thelma Whalen
La présence de l’ACE dans les médias sociaux s’accroît constamment dans les réseaux grandissants des éducateurs.
• 15 178 visionnements vidéo sur nos chaînes YouTube et Vimeo (1er avril 2012 – 31 mars 2013)
• 2,544 abonnés Twitter, 355 mentions « J’aime » sur Facebook (au 11 octobre 2013)
Le président-directeur général de l’ACE,
Ron Canuel
Le blogue de l’ACE – Une plate-forme de judicieux commentaires en matière d’éducation
Le Bulletin électronique
Sujet particulier du blogue en 2013 – Mobiliser des points de vue éclairés et diversifiés de toutes les régions du Canada relatifs au défi posé par la définition des raisons pour lesquelles nous avons besoin d’innovation en éducation, et proposant des façons d’y arriver.
http://www.cea-ace.ca/blogue
Des sommaires mensuels des actualités, de la recherche et des événements en éducation, transmis à presque 3 000 abonnés partout dans le monde.
CONSEIL D’ADMINISTRATION DE L’ACE
DIRIGEANTS
Présidente, Denise Rose
Vice-président, Roger Paul
Trésorier, Richard Morris
Présidente sortante, Lynne Zucker
Président-directeur général, Ron Canuel
MEMBRES DU CONSEIL CONSULTATIF 2012-2013
COLOMBIE-BRITANNIQUE
- Bruce Beairsto*, PhD, consultant en éducation et professeur auxiliaire, Simon Fraser University
- Mario Cyr, directeur général, Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique
- Harry Janzen, PhD, doyen de l’éducation, Faculté des sciences de l’éducation, Vancouver Island University (jusqu’à octobre 2012)
- Chris Kennedy*, directeur général et chef de la direction, West Vancouver School District No. 45
- Ken Spencer*, PhD
- Shelley Green, présidente, BC Principals’ & Vice-Principals’ Association
YUKON
- Pamela Hine, sous-ministre, ministère de l’Éducation du Yukon
- Christie Whitley, sous-ministre adjointe, ministère de l’Éducation du Yukon
ALBERTA
- Michele Jacobsen*, PhD, vice-doyenne de 3e cycle / professeure adjointe, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Calgary
- Denise Rose*, directrice des écoles, Foothills School Division No.38
- Alfred Sakyi, Directeur par intérim, School Research and Improvement Branch, Alberta Education
SASKATCHEWAN
- John McAuliffe*, directeur des services d’apprentissage, Greater Saskatoon Catholic Schools
- Darren McKee, directeur général, Saskatchewan School Boards Association
- Cheryl Senecal, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Saskatchewan
MANITOBA
- Paul Cuthbert, directeur général et chef de la direction, Evergreen School Division
- Gerald Farthing, PhD, sous-ministre, Éducation, ministère de l’Éducation du Manitoba
- Aileen Najduch, sous-ministre adjoint, ministère de l’Éducation du Manitoba
- Brian O’Leary, directeur, Seven Oaks School Division
- James B. Wilson, commissaire aux traités, Treaty Relations Commission of Manitoba
ONTARIO
- John Campey, directeur général, Social Planning Toronto
- Grant Clarke, sous-ministre adjoint, Division de l’apprentissage et du curriculum, Ministère de l’Éducation
- Jennifer Corriero, directrice générale, Taking IT Global (jusqu’à octobre 2012)
- Antoine Dérose*, conseiller en programmes, Services provinciaux politiques, éducation et promotion de la santé, Centre de toxicomanie et de santé mentale
- Calvin Fraser, PhD, secrétaire général, Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants
- Michael Furdyk, directeur de la technologie, Taking IT Global
- Marty Keast*, propriétaire, Forever Learning Corporation (ex-président, division scolaire, Pearson Canada)
- Anne MacPhee, chef de l'exploitation, Career Edge Organization
- Catherine McCullough, directrice de l’éducation, Sudbury Catholic District School Board
- Roger Paul*, directeur général, Fédération nationale des conseils scolaires francophones
- David Steele, vice-président et directeur de la division scolaire, Oxford University Press
- Ken Thurston, PhD, directeur de l’éducation, York Region District School Board (jusqu’à octobre 2012)
- Lynne Zucker*, vice-présidente, Intégration des systèmes cliniques, Inforoute Santé du Canada
QUÉBEC
- Chantal Beaulieu, directrice générale, Commission scolaire Eastern Townships
- Michel Bernard, directeur général, Commission de la Région de Sherbrooke
- Monique Brodeur, PhD, Doyenne, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Québec à Montréal
- Linda Drouin, directrice de l’évaluation à la Direction générale des services de l’enseignement, Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport - Québec
- Bernard Jacob*, associé, Morency Société d’Avocat
- Céline Saint-Pierre, professeure émérite de sociologie, Université de Québec à Montréal
- Claude St-Cyr*, directeur général, Commission scolaire de la Région de Sherbrooke (retraité) (jusqu’à octobre 2012)
- Andrew Woodall, doyen des étudiants et étudiantes, Université Concordia (jusqu’à octobre 2012)
NOUVEAU-BRUNSWICK
- Roger Doucet, sous-ministre, ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (jusqu’à décembre 2012)
- Wendy McLeod-MacKnight, sous-ministre, New Brunswick Department of Education and Early Childhood Development
- Gérald Richard, sous-ministre, ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (à partir de janvier 2013)
NOUVELLE-ÉCOSSE
- Richard Morris*, directeur des services financiers, Halifax Regional School Board (retraité)
- Carole Olsen*, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse (à partir de septembre 2012)
- Rosalind Penfound, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse (jusqu’à août 2012)
- Janet Walsh, présidente, La fédération canadienne des associations foyer-école
ÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARD
- Elizabeth Costa, directrice du développement pédagogique et du rendement scolaire, ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de l'Î.-P.-É.
- Hervé Poirier, directeur, École-sur-Mer (retraité)
- Kate Tilleczek, PhD, professeure adjointe, Faculté des sciences de l’éducation, Université de l’Île-du-Prince-Édouard
TERRE-NEUVE ET LABRADOR
- Ross Elliott, PhD, directeur, Western School District
*Conseil d’administration
Mobiliser les membres - Communiquer les avantages de l'adhésion à l'ACE
http://www.cea-ace.ca/lebulletin
Soutien d’un réseau national exclusif de leaders en éducation réputés pour leur capacité de faire progresser le programme d’éducation au profit de tous les jeunes.
Une source pancanadienne fiable de recherche, de perfectionnement professionnel et d’avis éclairés sur des questions d’éducation.
http://www.cea-ace.ca/adhesions
Répertoire KI-ES-KI
Le seul répertoire bilingue complet en éducation au Canada regroupant plus de 4 000 inscriptions de personnes-ressources clés en éducation.
Rapport annuel 2012-2013
Max Cooke, rédacteur
Stéphane Lachance, concepteur
http://handbook.cea-ace.ca
Image CC de la première diapositive par US Embassy Canada
http://www.flickr.com/photos/us_mission_canada/5636940364/
Le prix Ken Spencer pour l’innovation en enseignement et en éducation
Le Studio PURE
Accrocher les élèves par l’entrepreneuriat communautaire actif
École Camille-Vautour – District scolaire francophone Sud
Saint-Antoine, Nouveau-Brunswick
La communauté d’apprentissage par investigation de Saint Anne
Sept programmes primés vont au-delà des salles de classe et s’ouvrent sur la communauté
Les élèves peuvent mieux articuler leurs apprentissages en remplissant les corridors de leurs projets
Saint Anne School – Greater Saskatoon Catholic Schools
Saskatoon, Saskatchewan
HWDSB Commons
Un réseau de blogage à l’échelle du conseil scolaire inculque la citoyenneté numérique aux élèves
Hamilton-Wentworth District School Board
Hamilton, Ontario
HGI News and Entertainment – Actualités et divertissements HGI
Raconter l’histoire du quartier, une émission à la fois
Henry G. Izatt Middle School – Pembina Trails School Division
Winnipeg, Manitoba
L’apprentissage estival R.E.A.L. (Resilient, Engaged, Active, Learning)
Une école d’été vraiment différente donne à des élèves à risque une nouvelle perspective pour l’automne
School District 42 – Maple Ridge/Pitt Meadows
Pitt Meadows, Colombie-Britannique
Projet pilote d’accroissement de la souplesse au secondaire
Les élèves ne peuvent plus passer inaperçus et être laissés pour compte
Wm. E. Hay Composite High School – Clearview School Division #71
Stettler, Alberta
http://www.cea-ace.ca/prixkenspencer
Académie Parhélie
Ouvrir l’esprit au-delà de l’école
École Émilie-Tremblay – Commission scolaire francophone du Yukon
Whitehorse, Yukon
Pour obtenir un livret portant sur les 15 finalistes du prix Ken Spencer :
http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2013-Prix-Ken-Spencer-Finalistes-Livret.pdf
Le prix Pat Clifford pour la recherche en éducation en début de carrière
Michelle Hogue, PhD, professeure adjointe et coordonnatrice du programme de transition des Premières Nations à l’Université de Lethbridge
Paver la voie des apprenants autochtones vers les programmes postsecondaires en science
http://www.cea-ace.ca/prixclifford
Séance de questions et réponses avec madame Hogue :
http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2012-Prix-Clifford-Hogue-QetR.pdf